初三物理教学的工作计划_1.docx

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1、初三物理教学的工作计划初三物理教学的工作方案1 我所教的九（1）、九（3）两个班的具体状况如下：共有同学58人，上期期末考试合格率36。2%，优秀率20。7%，尖子生少，也有学习困难极大的学困生，有的同学却连最基本的物理学问都不知道，学问把握的好坏的差距极大。针对这种状况，我认为深化细致的总复习就显得尤为重要。 一、时间支配： 1。第一轮复习从3月9日至5月16日，约10周40课时。 2。其次轮复习从5月18日至6月6日，约3周12课时。 二、复习内容、要求： 从3月2日至6月12日这总共三个多月，14周的时间，如何充分利用这有限的时间，留意效率，以期取得的复习效果。 我拟将整个复习按“双基过

2、关”、“力气提升”、“综合创新”三个层次，将平常分散学习的各部分学问，依据其内在联系分专题进行有序组合，形成一个系统的学问网络。双基过关涵盖学科基础学问和基本技能，使同学查漏补缺，力争“双基一分也不丢”。力气提升重视学问的把握与整合，突出综合力气训练，提高应试水平。综合创新关注新题，活用学问。做到举 一反三，培育同学的创新力气及运用多学科学问综合分析、解决问题的力气。具体做法如下： （一）第一轮复习以课本为主，夯实基础。复习过程中，主要关怀同学理解、记忆基本概念，生疏基本的公式、定律等。原则上每个章节配两份练习题，习题全部由备课组老师商定：一份以基本概念为主，紧扣课本和课标，不拓展不加深，习题

3、量以45分钟为限，可作为随堂复习笔记，真正做到使每个同学都动起来。另一份，主要检测同学对基本概念的理解，公式、定律的运用，习题量以45钟为标准，可作为本章检测试题，命题主要由组内老师轮番完成，题目主要从备课组的几本资料和习题库中选取，重点章节适当再加一份检测试题。 初三物理教学的工作方案2 一、教学基本状况概述 思想基础：总的特点来讲，同学们爱学习，对学习物理更有确定的爱好。同学们的思想力气已较上学期有了较大的进步。分析问题的力气也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。 学习基础：学科成果也在不断的提高。但由于同学思维力气、熟识水平、学习基

4、础等进展不平衡，导致有些同学的物理成果很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了确定的难度。然而，做为一名老师，应当要看到学习的乐观的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。 二、教学分析 同学们已进入了学校最终一年的冲刺阶段，这一学年既要学习初三的课程，还要备战中考，怎样才能学好初三物理呢？ 1、重视现象观看，关注物理试验 物理是一门以观看、试验为基础的科学，物理学问来源于实践，特别是来源于观看和试验，要认真观看物理现象，分析物理现象产生的条件和缘由，要认真做好物理试验，要通过观看和试验，逐步提高自己的观看力气和试验力气。 2、明确物理特点，留意理解运用

5、 物理学问是在分析物理现象和试验的基础上经过抽象、概括或者是经过推理得来的。学好物理，应当对所学的学问有精确的理解，而且要擅长把学到的物理学问运用到实践中去，要在不断的运用中，扩展和加深自己对物理概念、规律的熟识，学会对具体问题具体分析，提高分析和解决问题的力气。 3、形成科学思维，构建物理模型 物理思维的方法包括分析、综合、比较、抽象、概括、归纳、演绎等。在物理学习过程中，形成物理概念以抽象、概括为主。建立物理规律以演绎、归纳、概括为主。构建物理模型以抽象、对比为主。分析法、综合法、模型法和比较法渗透到整个物理思维之中，特别是解决物理问题时要分析法和综合法并用。 三、教学目标 1、每一个同学

6、能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们基本上具有一般物理学问的操作力气。 2、同学具有确定的分析问题和解决问题的力气，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答。 3、同学能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力气要得到提高。 4、争取使同学成果在去年的基础上有所进进步。 初三物理教学的工作方案3 年年中考年年变，但万变不离其“重”，物理学中的一些主干学问照旧是每年中考热点。因此，我们在其次轮复习中将以中考指要中圈定的学问点为着眼点，以20_年十三市中考乃至全国各地中考题型汇编资料为载体，围绕考点，突出“重点”，譬如：重要学问点中“力和运动”、“压强和浮力”、“电功”、“电功

7、率”、“能量”、“内能”等；重点试验中的“密度的测定”、“杠杆平衡条件的争论”、“测定滑轮组的机械效率”、“争论电流与电压电阻关系”以及“伏安法测电阻、电功率”的试验和部分重点演示试验等等，开放专题训练。在围绕主干学问为核心开放其次轮复习的同时，我们将重视中考热点问题的搜集与训练。现在中考的另一导向是重视物理与生活、社会、科技进展的联系。通过收集和挖掘200_年各地中考试卷，发觉热点主要还集中体现在以下几方面：关注最新科技进展（例如磁悬浮列车）。关注时事新闻（如朝鲜进行核试验）。关注估测力气（例如估量考场温度，估量自己上三楼的功率）。在平常的复习过程中，擅长利用因特网采集热点信息，为教学服务，

8、为中考复习服务，同时还应当关注新闻热点，留意捕获新闻大事中所包含或涉及到的物理学问，并擅长与复习课教学有机融合起来。关怀同学通过生疏的现象理解所学物理学问，知道物理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，培育同学解决问题的力气，并在不断了解物理学问的广泛应用中增加学习物理的爱好和信念。 一 、激发爱好和调整心态 初三复习阶段同学的学习负担重，学习压力大，易消逝“复习疲乏综合症”。在复习课上要乐观创设一些与教学内容亲热相关的问题情境吸引同学的留意力，激发同学的复习爱好。 当然，复习课的适度紧急是完全必要的，但物极必反，复习课的密度过大，造成同学的过度疲乏则不会有好的效果。在最终冲刺阶段要留意把同

9、学的心理状态调整好，把握节奏，快乐复习，对待同学的心理问题，要努力做好针对性的疏导工作，力争使同学能以较好的竞技状态进入考场，发挥出他们的学习和复习水平，还应突出对同学良好解题习惯训练，如要求做到作图清晰明白，解题规范，书写洁净，发觉错误准时订正等等，努力做到“该得的一分不能少，能得的一分不能丢。” 初三物理教学的工作方案4 一、基本状况分析： 同学物理成果参差不齐，尖子生不少，学困生也较多，两级分化较突出。上课时，同学的学习乐观性较高，但不够灵敏。这就需要老师在教法和同学的学习方法上作进一步改进，让同学成为学习的仆人，进行探究性的学习，从而培育同学的学习爱好，启发思维，提高学习的乐观性，培育

10、良好的学习习惯及分析问题，解决问题的力气，加之，初三同学起点低，新概念多，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。 二、指导思想： 本教材是经教育部直接领导由课程标准争论小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求老师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中提倡“一切为了同学的进展”，要树立“一切为了同学的进展”的教育思想。在教学中就要关注每个同学，留意同学的全面进展，关注同学的道德生活与人格养成，留意同学的情感体验，加强与同同学活，科学，技术和社会联系的教学，要留意科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培育适应社会需要的人才。 三、教改措施： 在新课程的指导下，转变传

11、统的教学模式，在以学科为中心的教学中，留意同学的全面进展，关注同学，留意同学的全面进展，关注同学的道德生活与人格的养成，加强与同同学活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。 四、教学目标： 1、学问与技能 A、初步熟识新科技的应用等内容，初步熟识资源利用与环境爱惜的关系。 B、初步熟识力学等常见的自然现象，了解这些学问在生产和生活中的应用。 C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的争论方法，科学态度和科学精神。 D、具有初步的试验操作技能，会使用简洁的试

12、验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。 E、会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语，简洁图表等描述试验结果。 2、过程和方法： A、经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看的物理现象的主要特征。有初步的观看力气。 B、能在观看物理现象或学习物理的过程中发觉问题的力气。 C、通过参与科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究方案和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力气。 D、通过参与科学探究活动，初步熟识科学争论方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理力气。 E、学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体

13、问题，有初步的分析概括力气。 F、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈看法的意识，有初步的信息沟通力气。 初三物理教学的工作方案5 一、指导思想 以“减负增效”为指导思想,紧紧以教学质量为中心，以教法、学法争论和落实教学为抓手，强化集体备课、作业批改等细节管理，发挥备课组集体力气. 二、工作目标及措施 1、提高理论水平，重学习 （1）连续学习新课标，要把握好课程标准中总目标，认真争论考纲和中考说明，对于基础型课程、拓展型课程和探究型课程要有合理的支配，内容与要求要生疏。加快形成新观念，切实体现“减负增效”，转变满堂灌的现象。 （2）深化研读考纲，把握好每一个学问点的标准，做到精确

14、无误。认真争论考纲里的例题和习题，有针对性地加强训练并结合我校同学实际。进一步组织老师学习和争论教材，认真争论近几年的中考试题，确定要把握好教学的广度和深度。留意精选习题，提高学习效率。 （3）培育同学良好学习习惯。坚持面对全体同学，因材施教，发挥老师主导、同学主体作用。想方法杜绝同学抄袭现象，开展优秀作业本呈现、学习方法沟通活动。 2、减负,重作业 （1）改进作业的布置与批改。提高设计作业的力气。以课程标准和教材为依据，留意教学的重点和难点，结合同学和社会实际，设计出相关的作业，提高同学作业的爱好。精选同学作业。要求同学做的作业，老师首先要做一遍。作业形式要多样化。书面作业与口头作业、操作作

15、业、实践作业相结合。在基础性作业的基础上，实行分层作业。加强作业的针对性。指导同学作业方法。精选精编作业，把握同学作业量，老师认真细致选择同学练习，细心预备双休日家作。 （2）认真批改作业。力争做到“基本作业、全批全改;重点作业，精批细改;学困同学、面批面改”。认真做好单元检测工作，认真争论近两年的中考试卷，结合我校同学实际，出好试卷，试卷要体现基础性，有较强的针对性。考试检测规范有序，成果质量分析准时到位，对考试尝试进行更深化的分析，从而诊断教学，并提出相应的整改措施。 （3）改进对同学的辅导方式。准时批改同学作业，对学有困难的同学面批。批改同学作业，有批有改。要给同学适度的鼓舞，接受有利于

16、同学进展的评价语言。发觉教学问题，在下节课改进教学。准时归纳出作业的共性问题，集体讲解。针对共性问题，要进行个别辅导。对同学个别辅导要急躁热忱。 3、增效，重课堂 课堂教学是“减负增效”的关键，本学期要针对课堂教学的高效性，多做努力。 （1）认真争论本校同学的特点，结合中考要求,调整教学进度和内容，适当降低难度，提高老师语言讲解力气，尽可能通俗易懂，同时充分发挥现代教育技术设备的力气。 （2）为了提高课堂教学的实效性，乐观组织本组老师参加随堂教学听课、评课活动。每位要做好预备，并要认真听同学科其它老师的课，同时提倡跨学科听课。认真学习同行的阅历，并提出自己听课的看法。对于其它公开课更要乐观参加

17、。 （3）做好备课、上课、作业、辅导、评价等环节的工作。要制定好改进教学五环节的具体要求。重视学法争论，分层教学，分层指导。坚持每周一次的集体备课活动，要落实内容、地点、人员等。 4、促进老师专业，重科研 以课题争论为载体，充分发挥科研先导、服务的功能，使教研、科研有机结合，以科研带教研、以教研促科研，为提高教育教学质量服务。 （1）加强教育科研理论及实践操作的学习，认真参加学校组织的教科研专题讲座、培训等；使每位老师能开展争论。 （2）重视课题争论资料的积累。在争论中要认真做好课题过程性资料的积累工作，包括实施方案、活动记录、个案积累、理论学习材料、阶段性状况汇报、专题总结等内容，以便课题总

18、结时能有较坚实的基础并有可信度，便于推广科研成果。 初三物理教学的工作方案6 一、基本学情分析 经过最近的期中考试、月考，大多数同学的物理学习状况已经较为明晰的反映出来，一般而言，一个班级会有20%的同学是物理成果比较差的，50%的同学在6080徘徊，基本稳定在这一分数段，剩下的30%是属于分数较高的一段，应当说此时两极分化还是比较明显的。到了初三会有部分同学选择放弃物理，不情愿听课写作业，其实经过初二一学年对物理的接触或多或少了解物理学习方法，经过一轮轮的复习还是可以把物理学好的。 二、复习课原则 1、老师支配复习课不能简洁地对学问点排列，突出学问点之间的联系，围绕学问结构关怀同学搭建框架。

19、一方面这样学习好的同学不至于觉得复习很枯燥，另一方面可以较好的关怀成果稍差的.同学。 2、课时设计依据学校方案、考试时间、新课进度支配，复习课时针对期末考点总结分析、物理题难易度，争取每课都可以有反馈、每周有检测。 3、复习模式多样化，比如小组、帮带、同学讲课等形式，关于物理试验可以多支配同学们自觉动手操作，这样不仅可以带动同学们的爱好，更可以提高复习效率，而且可以加深记忆。 4、分层练习、分层作业、分层辅导。这一点主要针对优秀生和学习困难的同学，物理学起来比较吃力的同学一对一教育品牌学思堂建议还是抓住基础，争取把握大部分基础学问点，物理学习较轻松的同学我们建议多攻克难题，加深对物理的理解及和

20、生活实际的结合。 5、模拟训练不行少，到了期末复习这一段时间，各类复习试卷特殊多，可能同学们觉得不耐烦甚至选择不做，但这里我们要告知同学们的是此阶段的练习特殊重要，尤其对初三的同学们来说更是如此。 初三物理教学的工作方案7 一、教学基本状况概述： 1、同学状况分析 今年我共教三个班，二班52人，三班47人，四班60人。总的特点来讲，三个班的同学成果略有差别，由于我刚接手这三个班，对同学了解不多，但从开学一周的学习来看大多数同学还是爱学习，对学习物理更有一种执着的追求;随着年龄的增长同学们的思想力气已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延长;分析问题的力气也在不断提高，他们能懂得一个问题

21、、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。 从上学期的期末物理成果来看，这三个班的成果不是很好，在班级中的处于中下，这就准备了本学期的工作不容乐观，任务特殊困难。但由于同学思维维力气、熟识水平、学习基础等进展不平衡，才导致有些同学的物理成果很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了确定的难度。然后，做为一名老师，应当要看到学习的乐观的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。 二、 教材分析： 重点难点 密度、机械效率、功率、力的概念、压强、二力平衡、简洁机械、比热容 各章节特点 物理学问涉及的面很广，基本概念、理论更是体现在不同的教学内

22、容中。同学要对每个部分中的学问，按学问结构进行归类、整理，形成各学问点之间的联系，并扩展成学问面，做到基本概念结实把握，基本理论相互联系，如：在对速度这一学问进行复习的时候，就可以把争论得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、功率、等其它物理概念的形成过程中去，举一反三，即要做到“书越读越厚(学问内容多)书越读越薄(概括整理、总结)学问越来越丰富”，这样才能在考试时思维灵敏，得心应手。 三、教学目标： 1、 每一个同学能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们基本上具有一般物理学问的操作力气; 2、 同学具有确定的分析问题和解决问题的力气，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答; 3、

23、同学能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力气要得到提高; 4、 同学的人平成果达60分以上，优秀率达25%，及格率达60%以上，毕业率达98%; 初三班级是学校同学在校的最关键一年，每个同学都想在最终能考上一个理想的高一级学校，作为老师就是要尽可能的关怀他们走好这一步，在“以同学为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的方案： 1. 在教学中体现“以同学为本” 在课堂教学中要有意识地教给同学“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样争论问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等。使同学成为学习的仆人，而老师则变成学习的组织者和引导者。 2. 课堂教学中留

24、意“三基”的.训练 由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础学问、基本技能、基本方法。要在基础学问的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。 对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的同学进行不同的训练，同时要关怀同学总结物理学的基本争论方法，如：“把握变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。 3. 加强演示和同学试验 学校物理教学以观看、试验为基础。观看自然界中的物理现象、进行演示和同学试验，能够使同学对物理事实获得具体的明确的熟识，观看和试验，对培育同学的观看和试验力气，实事求是的科学态度，引起学习爱好都有不行替代的

25、重要作用。因此，教学中要加强演示和同学试验 4. 重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育同学关注物理现象，引导其从现象的观看、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生爱好。学校物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要留意培育同学的分析概括力气。 总之，初三的教学紧急而繁杂，这些只是我的本学期的方案，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。 初三物理教学的工作方案8 一、基本状况： 从以往的物理考试成果来看，优秀人数少，中等生生面广。但是作为一名老师，应当要看到同学的乐观的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措

26、施努力提高整个班级的物理教学成果。所以本期的一个重要任务就是如何提高及格率降低低分率等问题。 二、指导思想： 坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点。关怀同学把握好物理基础学问和基本技能，提高同学应用物理学问的水平。 三、工作措施： 1、认真学习课程标准，领悟本科目在教学中的具体要求。老师必需认真领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、留意教材体系，加强同学的实际操作力气的培育。 3、讲求教学的多样性与灵敏性，努力培育同学的思维力气。 4、严格要求同学，练好同学扎实功底。 四、教学内容： 1、复习八班级物理和九班级物理。 2、

27、做好专项复习和综合训练。 五、复习的重点和难点： 1、力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等学问联系亲热。其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是同学认为是最难入手的学问。电学的重点是欧姆定律、电功率，它们的综合题又是电学考试的难点。 2、声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学作图是同学最简洁出错的学问。 六、复习方法 1、夯实基础，巩固双基。 2、连点成线，版块拓展。 3、综合训练，力气提高。 4、模拟中考，素养适应。 七、复习支配 （一）第一轮复习（2月下旬至4月中旬） 1、第一轮复习的形

28、式 第一轮复习的目的是要“过三关”： （1）记忆关。 （2）基本方法关。 （3）基本的解题技巧关。 基本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化。利用这一阶段的教学，把书中的内容进行归纳整理，复习每个单元后进行一次单元测试，重视补缺工作。 2、第一轮复习应当留意的几个问题 （1）必需扎扎实实地夯实基础。由于同学基础差，抓基础既现实又可以产生实效。 （2）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 （3）面对全体同学，因材施教，分层次开展教学工作，全面提高复习效率。 （4）留意思想教育

29、，不断激发他们学好物理的自信念，并制造条件，让学困生体验成功的喜悦。 （二）、其次轮复习（5月） 1、其次轮复习的形式 假如说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育同学的物理力气。其次轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；其次轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；留意物理思想的形成和物理方法的把握，这就需要充分发挥老师的主导作用。可进行专题复习，如“电学综合版块”、“热学综合复习”等。 2、其次轮复习应当留意的几个问题 （1）其次轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。 （

30、2）专题的划分要合理。 （3）专题的选择要准、支配时间要合理。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；依据专题的特点支配时间，重要处要狠下功夫，不惜“铺张”时间，舍得投入精力。 （4）专题复习的重点是揭示思维过程。适当加高校生的练习量，但不能把同学推动题海。 （5）留意向本班级老师请教，做到资源共享。 （三）、第三轮复习（6月上旬） 1、第三轮复习的形式 第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，考前练兵，犹如一个建筑工程的验收阶段。争论历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的力气等。 2、第三轮复习应当留意的几个问题 （1）

31、模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的把握等要切近中考题。 （2）模拟题的设计要有梯度，立足中考。 （3）批阅要准时，趁热打铁，切忌连考两份。 （4）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育同学，既然会就不要失分。 （5）详细统计边缘生的失分状况。这是课堂讲评内容的主要依据。由于边缘生的学习状况有代表性，是提高班级成果的关键，课堂上应当讲的是边缘生出错较集中的题，统计是关键的环节。 （6）归纳同学学问的遗漏点。为查缺补漏积累素材。 （7）立足一个“透”字。一个题一旦准备要讲，有三个方面的工作必需做好，一是要讲透；二是要开

32、放；三是要跟上足够量的跟踪练习题。切忌面面俱到式讲评，切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。 （8）留给同学确定的纠错和消化时间。 （9）调整同学的生物钟。 （10）留意关怀同学进行心理调整，这是每位老师的责任，也是同学取得理想成果的关键。 八、教学进度 时间内容 第一周声现象 其次周光现象、 第三周透镜及其应用 第四周力和机械、 第五周功和机械能 第六周分子运动、 第七周复习力学专项复习 第八周复习电学专项复习 第九周作图、 第十周试验专项复习 第十一周材料信息题、 第十二周估算题专项复习 第十三周综合应用计算题专项复习 第十四周归纳总结、查漏补缺、积累素材 第十五周模拟考试 第十六周中考

33、考试 初三物理教学的工作方案9 一、基本状况分析： 通过上学期的教学工作，我的各方面都有了很大的提高，能够从容的面对课堂的各种突发的状况，与同学的相处也更加的融洽，初步建立了师生之间的友情，同学也适应了我的讲课方式，能乐观的在课堂表达自己的见解，同我争辩，形成了比较好的学习氛围，在这学期确定要连续的保持这种融洽的师生关系，是教学工作能有更大的提高。 上一学期四班同学的成果始终很不理想，大部分同学的成果都下降了，学习好的同学的成果有很多也是毫无起色，同学的学习动力不足，学习方法与态度也不好，没有清楚的熟识自己和他人，不知自己该干什么，这与整个班级的学习气氛不好有很大的关系，尖子生少，两级分化较突

34、出的状况照旧存在。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，在下一步的教学上要进一步改进，让同学成为学习的仆人，进行探究性的学习，从而培育同学的学习爱好，启发思维，提高学习的乐观性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的力气，需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。 教材从全面提高同学素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产进展与社会生活的需要，又考虑当前大多数学校同学的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观看试验，力求生动活泼，既有利于把握学问，又有利于培育力气、情感和态度，使同学在学习物理的同时，获得素养上的提高。 二、工作目标： 1、学

35、问与技能 a、通过常见的实力或试验，了解重力、和摩擦力。熟识力的作用效果。能用示意图描述力。会测量力的大小。知道二力平衡条件。了解物体运动状态变化的缘由。通过试验探究，理解物体的惯性。能表述牛顿第确定律。 b、通过试验探究，学习压强的概念。能用压强公式进行简洁的计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。通过试验探究，熟识浮力。知道物体浮沉的条件。经受探究浮力大小的过程。通过试验探究，初步了解压强和流速的关系。 c、能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。通过试验探究，学会使用简洁机械转变力的大小和方向。 2、过程和方法： a、经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看的物理现象

36、的主要特征。有初步的观看力气。 b、能在观看物理现象或学习物理的过程中发觉问题的力气。 c、通过参与科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究方案和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力气。 d、通过参与科学探究活动，初步熟识科学争论方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理力气。 3、情感态度与价值观： a、能保持对自然的惊奇，初步领悟自然现象中的奇异与和谐，对大自然有亲近，宠爱和谐相处的情感。 b、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。 c、在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。 d、养成实事求是，敬重自然规律的科

37、不态度，不迷信权威，具有推断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。 4、成果目标： 平均分43分，优秀率15%，合格率75%。 5、个人进修目标 作为新老师我确定虚心学习，尽快提高自己的教育教学力气。严格备课并遵照学校要求严格执行二次备课制度，逐步提高自己的业务水平。 三、主要工作与措施 要留意争论同学的心理特征，了解他们的学问、力气基础，从实际动身进行教育，并且依据他们的反应准时调整自己的教学支配。由于同学的基础差异比较大，所以要留意因材施教，针对不同的同学提出不同的要求。对学习困难的同学，要针对他们的具体状况予以急躁关怀，鼓舞多做物理试验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力

38、的同学，可实行争论性学习等多种方式，培育他们的制造和探究力气。 四、工作进度支配 周次 日期 教学内容和课时支配 1 2.25-2.29 力及其测量、弹力弹簧测力计、重力 2 3.3-3.7 摩擦力、牛顿第确定律惯性、二力平衡 3 3.10-3.14 第六章复习、测试、讲评 4 3.17-3.21 压强、液体的压强、大气压强 5 3.24-3.28 初三物理教学的工作方案10 一、重视基本概念和规律 对任何简洁或简洁的题目的解答，都离不开对基本概念和基本规律的正确熟识、理解和应用。只有了解了基本概念，把握好基本规律，才能去解释一些物理现象和解决实际的物理问题。因此在第一轮复习中，面对我校实际学

39、情，我们准备把学校物理中的基本概念、基本公式、单位及换算、需记常量、试验目的和原理等梳理出来，并印发给同学，以关怀同学在脑海中形成完整和深刻的印象。同时，重视如下几点： 1。要引导同学对物理概念建立过程的理解。由于通过分析近几年的各地中考试题后，我们不难发觉，物理中考试题越来越重视和突出对物理概念建立过程的考查。比如鉴别物质的密度；比较压力作用效果的压强；比较做功快慢的功率；热量与物质关系的比热容；电流与电压关系的电阻等等。 2。设法订正同学从生活阅历获得的一些片面的、不正确的熟识和推断，譬如，认为物体受到的滑动摩擦力的方向总与物体运动方向相反；下沉的物体在水中不受浮力作用；物体的运动需要力等

40、等。 3。对比较抽象的概念和规律的复习，要引导同学留意其适用的范围和条件，并充分利用试验，联系同学的生活阅历，同时关心必要的练习来夯实同学的基础。如：对密度概念的理解和熟识不简洁到位，常认为同种物质的密度与物体的质量与体积有关，不能熟识到密度是物质本身的一种特性；在争论牛顿第确定律时对“理想平面”的假设有些同学不能理解等等。 初三物理教学的工作方案11 一 .基本状况： 从上期末的物理考试成果来看，优生人数少，差生面广。这就给教学增加了确定的难度。然后，作为一名老师，应当要看到同学的乐观的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。所以本期的一个重要任务就是如何

41、提高优生率和及格率。 二. 具体措施 1、坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点；优化教学管理，真正做到先学后教,当堂训练。找到学习物理的乐趣。关怀同学把握好物理基础学问和基本技能。认真学习课程标准和考试说明，领悟本科目在教学中的具体要求。由于新教材其灵敏性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需认真领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、 留意教材体系，加强同学的实际操作力气的培育。新教材不仅在传授文化学问，更留意于培育力气。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个同学过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做

42、到娴熟为止。 3、 讲求教学的多样性与灵敏性，努力培育同学的思维力气。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要连续实践好双向沟通法，使得受教育的同学：逐步做到独学、对学、组学、群学。 学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。做到共同提高，全面进展。 4、严格要求同学，练好同学扎实功底。同学虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究同学的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以同学严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝同学不做作业、少做作业，严禁同学抄袭他人作业；教育同学养成独立思问题的力气，使每一个同学真

43、正做到学习成为自已终身的乐趣。 5、认真的对待每一次的模拟考试，准时讲评，准时反思，准时查漏补缺 三:复习进度: 初三物理教学的工作方案12 一、指导思想： 连续做好九班级物理第16、17章新课教学工作，以最新一年中考为目标，以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应当关注学习过程中如何使同学进行自主探究学习，培育同学观看、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的力气，把培育同学的探究力气及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使同学自我获得学问，完善学问，弥补不足，以真正体现的三维目标，扎实深化、全面高效地做好工作。 二、教学目标： 1、提高同学的试验技能，使他

44、们能独立进行试验操作，力争中考试验操作考试合格率达90%以上。 2、进一步培育同学分析问题和解决问题的力气，对各种类型的习题，能运用多种途径进行解答。 3、进一步提高同学运用所学的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力气。 4、力争中考平均分达40分以上，优秀率、及格率比往届有明显增长，低分率把握在10%以内。 三、学情分析： 经过半年的学习，同学学习物理的爱好有所增加，思维力气和分析解决问题的力气有所加强，学科整体成果提高很快，但是由于同学学习基础、思维力气、熟识水平、学习基础等方面进展不平衡，导致有些同学的物理成果很差，慢慢失去物理学习的爱好，物理考试成果两极分化现象比较明显。 学校物理教学分两年，八班级教学主要是声学、光学、热学（部分）、电学等部分，这些内容相对来说比较基础简洁，但是普遍感觉同学八班级物理学问不扎实，一旦接触相对教难的九班级力学、热学内容，同学学习比较困难、特殊吃力。因此要使同学生疏把握学校物理的这些基本学问，把握新课改需要的各种技能，复习工作就显得特殊重要和迫切。 四、教学措施： 以同学为主体，坚持讲练结合的教学模式，课堂要求师生互动；争论非智力因素的影响，提高同学的学习效率；多渠道收集中考信息，加强复习的针对性；加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复习任务；组内老师团结协作，充分发挥集体的力气。 1、重视基础