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1、初三物理教学工作计划初三物理教学工作计划日子好像白驹过隙，不经意间，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候开场制定计划了。好的计划是什么样的呢？下面是我整理的初三物理教学工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。初三物理教学工作计划1一、教学基本情况概述：1、学生情况分析今年我共教三个班，二班52人，三班47人，四班60人。总的特点来讲，三个班的学生成绩略有差异，由于我刚接手这三个班，对学生了解不多，但从开学一周的学习来看大多数学生还是爱学习，对学习物理更有一种固执的追求;随着年龄的增长学生们的思想能力已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸;分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一
2、个问题、一种现象不单从一个方向去思考，而是多角度、多侧面去寻求答案。从上学期的期末物理成绩来看，这三个班的成绩不是很好，在年级中的处于中下，这就决定了本学期的工作不容乐观，任务非常艰巨。但由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，才导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。然后，做为一名老师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。二、教材分析：重点难点密度、机械效率、功率、力的概念、压强、二力平衡、简单机械、比热容各章节特点物理知识涉及的面很广，基本概念、理论更是体如今不同的教学内容中。学
3、生要对每个部分中的知识，按知识构造进行归类、整理，构成各知识点之间的联络，并扩展成知识面，做到基本概念牢固把握，基本理论互相联络，如：在对速度这一知识进行温习的时候，就能够把研究得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、功率、等其它物理概念的构成经过中去，举一反三，即要做到“书越读越厚(知识内容多)书越读越薄(概括整理、总结)知识越来越丰富，这样才能在考试时思维敏捷，得心应手。三、教学目的：1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;3、学生能运用所的物理知识去
4、解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;4、学生的人平成绩达60分以上，优秀率达25%，及格率达60%以上，毕业率达98%;初三年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为老师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划：1.在教学中体现“以学生为本在课堂教学中要有意识地教给学生“如何发现问题、“如何提出问题、“如何研究问题、“如何分析问题、“如何反思、“如何沟通等等。使学生成为学习的主人，而老师则变成学习的组织者和引导者。2.课堂教学中注意“三基的训练由于初三的内容相对初二来讲较难，因而，在教
5、学中就更要突出“三基的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的浸透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全经过，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法、“等效法、“类比、“模型等。3.加强演示和学生实验初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因而，教学中要加强演示和学生实验4.重视物理概念和规律的教学物理概念和
6、规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中构成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现经过产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因而在教学中要注意培养学生的分析概括能力。总之，初三的教学紧张而冗杂，这些只是我的本学期的计划，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。初三物理教学工作计划2一、指导思想：继续做好九年级物理第21、22章新课教学工作，以课程标准为理念，以考试讲明为指导，教学中，应该关注学习经过中怎样使学生进行自主探究学习，培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的能力，把培养学生的探究能力及创新精神作为
7、教学的终极目的，教学的活动中心放在使学生自我获得知识，完善知识，弥补缺乏，以真正体现“知识与技能、经过与方法、情感态度价值观的三维目的，扎实深化、全面高效地做好“三轮大温习工作。二、教学目的：1、提高学生的实验技能，使他们能独立进行实验操作，力争中考实验操作考试合格率达90%以上。2、进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，对各种类型的习题，能运用多种途径进行解答。3、进一步提高学生运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力。4、力争中考优秀率、及格率有明显增长。三、学情分析：经过半年的学习，学生学习物理的兴趣有所增加，思维能力和分析解决问题的能力有所加强，但是由于学生学习基础、思维
8、能力、认识水平、学习基础等方面发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，逐步失去物理学习的兴趣，物理考试成绩两极分化现象比拟明显。初中物理教学分两年，但是感觉学生八年级物理知识不扎实，一旦接触相对教难的内容，学生学习比拟困难、吃力。因而要使学生熟悉把握初中物理的这些基本知识，把握新课改需要的各种技能，温习工作就显得非常重要。四、教学措施：以学生为主体，多渠道收集中考信息，加强温习的针对性；加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的温习任务；与同组老师团结协作，充分发挥集体的气力。1、重视基础：对物理现象、规律和基本的实验操作，要有全面细致的了解。因而，在学习经过中，要注重对基础知识、基本技能的学习
9、，尽量减少超过教学要求的繁难试题的无效练习，提高学习效率。基础知识和基本技能的学习应灵敏多样、适当拓宽。2、联络实际：注意观察生活中经常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计实验，会用学过的物理知识解决简单实际问题。在学习经过中对习题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深化的分析，也是温习物理的必经之路。3、关注探究：在中考的各类试题中，实验与探究题所占的比例既是最高的，也是部分同学在学习经过中感到头疼的问题。对实验探究的学习，应以考试讲明所规定的基本要求为根据。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力，在学
10、习经过中也应得到足够的重视。实验学习应包括:实验器材的选择、实验方案设计、实验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。4、强化规范：规范是成功学习的前提。因而，在学习经过中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学习时应注意下面几个问题：严格实验的规范训练，强调经过与方法，注意实验问题的开放性；作图应严禁随意性、强化准确与规范的训练；注意书写格式的规范：简答题应强化“有所根据、有所讲明、扼要结论三步书写；综合题中的重要步骤应有扼要的有助于解题的文字讲明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按规范格式书写既有益于问题的顺利解决，又能减少不必要的失误，对本人构成严谨的科学态度也是有益的。五、
11、时间安排：见进度表六、温习内容及要求：温习按“双基过关、“能力提升、“综合创新三个层次，将平常分散学习的各部分知识，根据其内在联络分专题进行有序组合，构成一个系统的知识网络。双基过关涵盖学科基础知识和基本技能，使学生查漏补缺，力争“双基一分也不丢。能力提升重视知识的把握与整合，突出综合能力训练，提高应试水平。综合创新关注新题，活用知识。做到举一反三，培养学生的创新能力及运用多学科知识综合分析、解决问题的能力。详细做法如下：1、第一轮温习3.9-5.10以课本为主，夯实基础。温习经过中，主要帮助学生理解、记忆基本概念，熟悉基本的公式、定律等。紧扣课本和课标，不拓展不加深，真正做到使每个学生都动起
12、来。第一轮温习根据声学，光学，力学，热学，电学五个板块进行知识梳理。2、第二轮温习5.11-6.7主要进行以专题为引导的能力提升。这一轮温习注重提高学生的解题能力，有针对性的突出重点、难点、考点，课堂练习题以近几年中考试题为主。详细分为三类：第一类是题型专题，如：“作图专题、“实验专题、“比例、方程等计算专题等；第二类是难点专题，如：“电路分析和故障判定、“综合能力训练等；第三类是热门问题专题：如“开放题、“信息题、“实验设计题、“综合类型题、“应用题、“科学方法题等。本轮温习重在方法指导和能力提高。3、第三轮温习6.8-6.21进行模拟考试训练，同时对学生学习情况进行查漏补缺，再进行有针对性
13、的弥补。以上做法，既让学生得以考前练兵，熟悉中考的试题类型，可以在考前有限的时间内提高温习效率。同时，要注重训练学生的解题技巧。在三轮温习经过中，温习计划还将随实际情况变化进行适时调整，以适应学生的实际情况，真正做到以学生为主体。争取使学生通过总温习，每个人都能获得不同程度的进步，适应下一阶段的学习。初三物理教学工作计划3初三物理下学期教学工作计划摘要：新的学期又开场了，为了使初三物理下学期教学工作顺利有序的进行，提高本人的教学水平，学校要求初三物理老师都要制定并写出初三物理下学期教学工作计划，初三物理下学期教学工作计划是该科老师在学期开学后提早做好的准备工作，也是学校使用范围最广的论文，初三
14、物理下学期教学工作计划。首先经过初三物理备课组对初三物理下学期教学工作计划的草稿展开讨论，然后再在本人的初三物理下学期教学工作计划中要对学情、教材内容和教学目的、教学措施、教学进度等进一步做具体的讲明，才算是真正制定好了初三物理下学期教学工作计划，并在实际工作中，初三物理教师要严格按初三物理下学期教学工作计划里的要求和措施去施行，假如出现特殊情况，可以以对初三物理下学期教学工作计划中的某些内容做适当调整。在平常教研活动时，经过讨论可以对初三物理下学期教学工作计划有所变动，但要以完成学期目的为基本，能够改变教学措施和方法，对教学内容不可随意删减。本空间的初三物理下学期教学工作计划是经过教师精心编
15、写而成，但可以能对你不适用，有什么意见请提出。一、指导思想本学期初三物理科已全面进入中考温习工作，面对中考温习，我们是以（初中物理课程标准）为根据。在温习中，强化基础教育，帮助学生把握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的能力，教学中，加强生活、科学、技术和社会相联络的教学，关注学习经过中怎样使学生进行自主探究学习，培养学生观察、分析、探究、归纳总结的能力，工作计划（初三物理下学期教学工作计划）。二、教学目的1、努力提高学生的实验操作技能，使他们能独立进行实验操作，力争中考实验操作考试合格率达98%以上。2、强化学生的分析问题和解决问题的能力，对各种类型的考题，能熟练运用多种解题方法
16、进行解答。3、使学生能熟练运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题。4、力争中考平均分达90分以上，优分率达85%以上，及格率达90%以上，低分率控制在3%以内。三、教学措施1、对学生要严格要求。学生虽逐步懂得了学习的重要性，但学生的自制力不是很强。所以，老师在教学经过中，必须对学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有温习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、抄袭别人作业；教育学生养成独立思问题的习惯，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。2、要重视基础教学：物理现象、规律和基本的实验操作是教学的基础。因而，认真研究书本中出现的每个问题，是学习的第一
17、步。在学习经过中，要注重对基础知识、基本技能的学习，在基础知识和基本技能的学习中，应灵敏多样、适当拓宽，促进有意义学习。不做超过课程标准的繁难试题，提高学习效率。3、联络实际：注意观察生活中经常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计实验，会用学过的物理知识解决简单实际问题。在学习经过中对习题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深化的分析，是学好物理的必经之路。4、关注探究：在中考的各类试题中，实验与探究题所占的比例既是最高的，也是部分同学在学习经过中感到头疼的问题。对实验探究的学习，应以考试讲明所规定的基本
18、要求为根据。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力，在学习经过中也应得到足够的重视。实验学习应包括：实验器材的选择、实验操作、实验方案设计、实验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。5、强化规范：规范是成功学习的前提。因而，在学习经过中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学习时应注意下面几个问题：四、教学课程和时间安排周次日期教学内容课时备注补课2.1-2.8第1讲声音的产生与传播第2讲声音的特性噪声与声的利用第3讲光的传播光的反射与平面镜成像第4讲光的折射凸透镜成像及应用补课2.18-2.27第5讲物态变化第25讲分子热运动内能第26讲比热容热机第27讲能源与可持续发展一3.1-3
19、.7第6讲电流和电路第7讲串并联电路第8讲电压电阻第9讲欧姆定律二3.8-3.14第10讲电功率及其测量第11讲电与热安全用电三3.15-3.21第12讲磁场电流的磁场第13讲电动机与发电机第14讲信息的传递四3.22-3.28第15讲宇宙和微观世界第16讲质量和密度第17讲运动的描绘时间与长度的测量五3.29-4.4第18讲力与运动第19讲弹力重力摩擦力第20讲杠杆简单机械第21讲压强流体压强与流速六4.5-4.11第22讲浮力及其应用第23讲功功率机械效率第24讲机械能七4.12-4.18综合一与声音相关的问题综合二与光相关的问题综合三与物态变化相关的问题综合四与内能和热量相关的问题八4.
20、19-4.25综合五与密度相关的问题综合六与压强、浮力相关的问题综合七与运动和力相关的问题综合八与做功、机械相关的问题九4.26-5.2综合九电路的连接和控制综合十欧姆定律电功率综合十一电与磁十5.3-5.9专题一作图专题二简答十一5.10-5.16专题三实验5+2十二5.17-5.23专题四计算题5+2十三5.24-5.30基础补漏5+2十四5.31-6.6作图实验5+2十五6.7-6.13计算创新十六6.14-6.20自我调整十七6.21-6.27中考初三物理教学工作计划4一、学情分析本学期我继续教三个班，初三六班59人，初三九班50人，初三十班53人。总的特点来讲，三个班的学生成绩有差异
21、，由于学生对学习物理有一种固执的追求;随着年龄的增长学生们的思想能力已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸;分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思考，而是多角度、多侧面去寻求答案。从上学期的期末物理成绩来看，这三个班的成绩较好，在年级中处于上游水平，这就决定了本学期的工作任务非常艰巨。同时由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不理想，这就给教学增加了一定的难度。做为一名老师，应该要看到学生积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。二、教学内容分析重点难点
22、：内能和比热容各章节特点：物理知识涉及的面很广，基本概念、理论更是体如今不同的教学内容中。总温习中要使学生对每个部分中的知识，按知识构造进行归类、整理，构成各知识点之间的联络，并扩展成知识面，做到基本概念牢固把握，基本理论互相联络如：在对速度这一知识进行温习的时候，就能够把研究得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、功率、等其它物理概念的构成经过中去，举一反三，即要做到“书越读越厚(知识内容多)书越读越薄(概括整理、总结)知识越来越丰富，这样才能在考试时思维敏捷，得心应手。三、教学目的1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;2、学生具有一定的分析
23、问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;初三年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为老师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划：1、在教学中体现“以学生为本在课堂教学中要有意识地教给学生“如何发现问题、“如何提出问题、“如何研究问题、“如何分析问题、“如何反思、“如何沟通等等。使学生成为学习的主人，而老师则变成学习的组织者和引导者。2、课堂教学中注意三维目的的教育在教学中就更要突出“三基的
24、训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的浸透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全经过，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法、“等效法、“类比、“模型等。3、加强演示和学生实验初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因而，教学中要加强演示和学生实验4、重视物理概念和规律的教学物理概念和规律是物理知识的核心内
25、容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中构成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现经过产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因而在教学中要注意培养学生的分析概括能力。5、学困转化与个别辅导针对个别同学的学习情况，汲取上学期对赵鹏程同学转化的经历和教训，加强课后辅导，通过个别谈话，寻求针对学困生更好的恰当的学习方法，使之在学习成绩上又突飞猛进的发展，同时注意稳固已经转化的同学，教学活动中更对的关心、关注他们，努力做到作业面批，检测后帮助他们分析问题，并找出解决的方法。四、教研工作1、积极参加各级各类教研活动,在活动中充分发挥本人的作用,并
26、扬长避短,进而使本人的教学业务水平更上一个台阶。2、认真学习业务理论，并做好业务学习笔记。3、及时上传教案、习题、课后反思等业务内容。4、认真备好每一节课，争取使每一节课都成为精品课。总之，初三的教学紧张而冗杂，这些只是我的本学期的计划，在真正的操作中争取做到尽心尽力，做出好成绩!初三物理教学工作计划5本学期本人将继续担任初三4、6、8班的工作，这是最后一学期了，面临的是中考，我将认真执行学校和教研组、备课组教学，开展教学研究，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，并继续参加物理新课程标准、新的学习和培训，到达转变教育观念，改变教学方式，而且进一步加强课题研究，全面提高本人素质
27、，努力提高本学科的教学质量。本人将立足于行动研究，务实求真，开拓进取地将物理教研、教改、培训等工作做好，作出成效来。一、工作目的1.提升课堂研究的气氛。通过各种课型的研究来指导和提高本人的课堂教学能力，对影响课堂教学的因素进行研究，最大程度提高课堂教学效率，积极向本组学习怎样评课，怎样，怎样鉴别一堂有效的课，并包括怎样评价检测课堂教学效率(包括怎样命题)。2.进行相关培训工作，更快地提升个人的教科研能力。定期进行新课程理念的学习与培训，突出案例培训及怎样进行课题研究的相关培训。3.本学期面临期中考试,怎样进行有效练习与讲评是目前本人重点探究的一个问题，期望能探索出合适本组教学的一些形式。4.积
28、极参加备课组活动，结合课题初步建设物理教学资源库，重点是备课和练习资源的建设。二、工作重点：(一)进行相关培训工作，更快地提升本人的教科研能力1.定期进行新课程理念的学习与培训，本学期重点学习（物理课程标准）、（新课程理念下的有效课堂教学策略）（老师怎样做课题）等各类课程改革的材料，并用这些理论来指导平常的课堂教学。2.加强案例培训，例如怎样撰写教学、教学案例、教学等，怎样进行课题研究的相关培训。3.积极参加组内老师间理论学习，介入和其他方面组织的论文撰写工作。(二)提升课堂研究的气氛通过各种课型的研究来指导和提高本人的课堂教学能力，对影响课堂教学的因素进行研究，最大程度提高课堂教学效率，积极
29、与本组老师学习讨论怎样评课，怎样，怎样鉴别一堂有效的课，并包括怎样评价检测课堂教学效率(包括怎样命题)。(三)教学资源建设积极主动参加备课组活动，结合课题初步建设物理教学资源库，一方面收集物理学科教学的理论与实践的资料(包括典型的案例集，配套练习集)，另一方面整理出物理学科的教学资料(包括有主题性的课堂录像，开发的校本化的课程，富有学校本人特点的课堂设计方案，十分是备课组所积累的系统的拓展性的练习资料)。三、详细措施：1、每学期初制定好个人工作计划，做到目的明确，职责分明，措施有效。2、认真贯彻好教学常规，对本人备课、听课作如下要求：备课详细要求：(1)钻研，备详案，内容要做到重点突出，难点有
30、化解方法。重点突出老师怎样指导学习知识，学习知识的方法，而不是具体的介绍老师如何把知识教给学生。(2)加强与本组老师集体备课，做到“三定：定时、定内容、定中心发言人，听课：主动多听本组老师的课。3、认真做好教材分析。对教材进行深化解读，分析，要从单元构造分析，到每课时的分析，并研究有效的教学方法。4、改良本人作业的批改方式，要求批改要保证质量，对后进生可提倡面批，对作业进行评定，针对性的给予批评和表扬，以此促进学生。5、定期参加本组教学情况分析，沟通研讨活动，根据每个班的学生特点，成绩的差异，找出每阶段的薄弱环节，有针对性的出好补偿练习，争取每章知识减少差生面。尽量统一练习。在每课时分析时，针
31、对本人所教学生配备如何的课堂练习，配备如何的课后练习，要进行认真组合、挑选与变化。6、积极参加各种形式的观摩课。每学期上好一节示范课或教学研究课，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。7、配合学校做好阶段测试的命题、阅卷和试卷分析工作。8、认真进行学生质量检测与分析。对每单元要进行统一的质量监控，分析比拟,及时调整教学策略。初三物理教学工作计划6上学期学生学习情况分析通过一年的学习，部分学生对物理产生了兴趣，一部分学生想学但没把握学习方法，还有一部分学生主观上就不认真学习。出现分化现象。本学期教学总目的知识目的认识机械运动，声和光，电和磁等自然界常见的运动和互相作用，了解这些知识在生产和生活中
32、的应用。认识能量、能量的转移与转化、机械能、内能、电磁能及能量守恒等内容。了解新能源的应用，初步认识能源利用与环境保护的关系。能力目的初步了解物理学及其相关技术生产的历史背景，能意识到科学发展历程的艰苦与曲折，直到物理学不仅指物理知识，而且还包括科学研究方法、科学态度和科学精神，具有应用物理知识解决实际问题的能力。情感目的能够保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。在解决问题中有克制困难的自信心和决心。本学期教学内容教材分析重点难点1.物质：物质的形态和变化，物质的属性，物质的构造和物质的尺度2.运动和互相作用：机械运动和力、声和光、电和磁3.能
33、量：能量的转化和守恒、机械能、内能、电磁能、能量守恒、能源与可持续发展本学期教学的主要任务和要求在本栏内讲明全学期讲授教材起讫的章节或篇目及综合实践活动的安排温习：第一章声现象第二章光现象第三章透镜及应用第四章热现象第五章电流和电路第六章电压电阻第七章欧姆定律第八章电功率第九章电与磁第十章信息的传递第十一章多彩的物资世界第十二章运动和力第十三章力和机械第十四章压强和浮力第十五章功和机械能第十六章热和能提高教学质量的主要措施鼓励学生积极大胆的介入科学探究，调动学生的积极性使学生对物理产生浓厚的学习兴趣，针对不同的教学内容选择适宜的教学方法，帮助学生尽快的步入自主性学习的轨道，加强与日常生活、技术
34、应用及其他学科的联络。初三物理教学工作计划7一、目的与要求注重学生发展，面向全体学生。新课标理念，以全面提高公民的科学素质为目的，着眼学生的发展，使学生获得终身学习的兴趣、习惯及一定的学习能力。二、总体思路：继续发扬团体合作精神，积极探索教学方法，深化课堂教学进行研究。加强对学生的了解与沟通，在教学经过中重视激发学生学习兴趣，积极推进小组合作教学。三、详细措施：1.开展研讨，集体备课，课堂效益创新高。坚持每周一次的集体备课工作，在集体备课中注意聚焦问题，确立主题。每个主题设立中心发言人，落实集体备课的内容、重难点、教学经过的设计、资源利用等。构成专人主讲，分享资源，每个老师介入讨论、沟通，找出
35、本人在教学中的薄弱点或困惑点，发挥每个老师的个人特长，构成全组公认的教学预案。在教授经过中，对研讨时没能意料到的问题，又及时研究解决的办法，既为还没上课的教师提供了经历，免走了弯路，提高课堂实效，积累了经历，为后面此类课题的教学，提供了借鉴。2.培养学生合作精神，积极稳妥推进小组合作教学。3.加强组内“转转课，互听互学，扬长避短，共同进步。组内老师相互听课，跟踪会诊。对课堂实践效果和观课中发现的缺乏及时指出，聚焦新问题，提出进一步改良方案。对好的教学方法、手段、措施及时肯定并借鉴4.加强教学反思，积累经历，业务水平上台阶。本学期，我们备课组将开展教学反思活动，我们共同介入意见，研究课型和教法。
36、5.抓好教学进度。在不影响课堂效率的前提下，要力争把教学进度适当提早，以求得本学期各类统考以及下学期工作的主动权。6.狠抓教学常规管理。在抓好备课质量的基础上，强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。把学生的学习质量落到实处，促进学生习惯的养成，推动良好学风的构成。7.做好单元测验卷、月考卷的命题、阅卷、分析、讲评工作。四、学情分析：本学期时间短、任务重，我们在教学中要注重教学方法，提高课堂效率，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。五、详细安排：一、新教材新课标要求本学期学生必做的实验1用电流表测量电流2用电压表测量电压3连接简单的串联电路和并联电路4探究电流与电压、电阻
37、的关系5探究通电螺线管外部磁场的方向6探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件7测量小灯泡的电功率二、大致时间安排周次教学内容11、11.1电荷摩擦起电2、11.2电流和电路3、11.3串联和并联21、温习11.32、新课11.4电流的测量3、11.5探究串并联电路中电流的规律31、12.1电压2、12.2探究串并联电路中电压的规律3、12.3电阻4、12.4变阻器41、13.1探究电流与电压、电阻的关系2、13.2欧姆定律及其应用3、13.3测量电阻4、13.4电阻的串联与并联5温习前三章内容61、温习准备月考2、月考71、月考试卷讲评2、14.1电能3、14.2电功81、14.3电功率2、
38、14.4测量小灯泡的电功率91、温习电功率2、学习145焦耳定律10电功率综合温习111、15.1家庭电路2、15.2探究家庭电路中电流过大的原因3、15.3防止触电121、家庭电路温习完2、考电学综合3、电学查漏补缺4、讲电和磁131、温习电和磁2、电和磁单元检测3、讲物态变化熔化和凝固141、讲汽化液化2、升华凝华3、单元检测151、分子热运动，内能及其改变2、比热容3、热机4、能量的转化和守恒16温习热和能单元检测17温习初四所有知识并检测18综合检测19综合温习20综合温习初三物理教学工作计划8在本学期物理教学工作中将以我校的工作计划为指导，以提高教育教学质量为核心，全面提高物理教学质
39、量，争取xx年中考获得好成绩。现特制定本学期物理教学工作计划：一、主要工作内容1、九年级即将面临中考，要认真做好温习计划，夯实基础，培养学生能力。2、强化备课实效性，注重常规教学，提高课堂教学效率，提高学生的学习效率。3、认真开展实验教学工作，作好实验仪器的管理和实验室的使用，提高学生的动手能力。4、抓好“学困生帮扶工作，进而提高物理成绩和优秀率。5、通过老师结对帮扶工作，通过向老老师学习，努力提高本人教育教学水平。二、详细措施1、“学困生帮扶工作计划对于初三学生，马上面临中考，学生整体成绩并不理想，生与生之间差距较大，两级分化突出，因而本学期重点放在初三备考中，加强温习，努力提高合格率。关于
40、特优生和学困生的培养我的做法是：用分层的形式。从第一阶段温习开场，对学困生就要采取分层的要求进行教学，为学困生提供学法指导和提供相应的资料，重点是增加兴趣、鼓足自信心、降低要求、小组互助、合作学习。在考试前一周，对困难学生能够用基础题进行强化训练(自编一到二套以基础题为主的练习题)侧重辅导，关心极优生。在班上寻找几名优等生从思想、学习方法等方面进行个别辅导和鼓励，培养物理学科的特优生。多练点知识的广度、深度、热门考题。2.德育工作加强本身德育工作，遵守学校各项规章制度，树立良好的老师形象，不体罚学生，不留怪发，不穿奇装异服，不给学生留重复性作业，注重学生“减负工作，提高课堂实效性，尊重学生，争
41、取成为学生的良师益友。3、九年级温习计划(1)科学制定计划稳步扎实温习。第一阶段：梳理教材，构建知识构造，过基础知识点关。在这一阶段，老师要帮助学生温习所有学过的基础知识，基本概念，基本规律以及基本技能，按知识构造进行归类、整理，使知识条理化，建构知识网络化，让学生看到各部分知识之间的内在联络。加强基础时，突出捉住9个知识点(力的概念、二力平衡条件、密度、压强、光的反射定律和平面镜成像特点、凸透镜成像规律、比热和热量的计算、欧姆定律、串并联电路的特点、电功电功率)。在此，出部分知识点填空题，配适当基础练习题，紧扣概念砸牢“双基第二阶段：专题训练。这一阶段，要通过一定量的习题，稳固上阶段的知识。
42、我们将分成了选择题、探究题实验、问答题、综合题等三个板块。这阶段主要强化基础知识的应用，对学生理解中的误区和偏差，要及时纠正。在评讲题时应注意讲清解题的思路和方法，希望通过专题的训练，提高学生的解题能力，进而提高考试的成绩。第三阶段：模拟测试阶段。优选十套有代表性的模拟试题，进行中考模拟训练。通过训练，一方面能够稳固所学内容，并能够发现学生在学习中存在的问题，(注重解题规范要求：中考与平常考试不同，它是全省性的统一考试，标准是一样的，评卷又必须按统一标准进行。如作图题、计算题的一些详细要求，要通过温习，使学生构成习惯，减少不必要的失分。)以便及时进行查漏补缺;另一方面也是对学生进行考试经过的适
43、应性训练。(2)关注热门问题，把握考试动态科学探究方法题主要考核物理概念、规律构成中的思想方法;教材中运用了常考的控制变、建立理想模型法、实验推理法、转换法、类比法。常考:控制变量法、替代或等效法)情景信息题即在考题中提供较多的情景信息(数据、图象、漫画)根据题目要求，通过观察分析从中挑选出有用的相关信息，用物理知识解决相应的问题。社会热门问题,物理来自于生活、物理服务于社会。对一些社会中的热门问题、重大发现和高科技的应用都会有较多的体现，教材中大大加强了科学技术与社会关系的内容。例如，与资源、环境有关的是在利用自然资源和改善人类物质生活的时候，要考虑可持续发展的问题，如：“地球的温室效应、“
44、气候与热污染、“石油危机和能源科学、“核电站和核废料处理，这是当前社会讨论的热门，另一类是与社会发展有关的，例如，内能的利用和火箭、通讯技术的发展、“能源革命等，它讲的是科学技术的发展是社会需求的结果，科学技术促进了人类生产方式和生活方式的变革。我准备收集整理一下近两三年来国际国内的一些重大事件，从中了解有关的物理知识和背景。例如：伊拉克战争;三峡工程;神州七号飞船;秦淮河的水污染和治理、海啸的灾难等都可能作为考题的;和背景。(3)温习进度第一部分声现象3.13.2第二部分光学3.3-3.6第三部分热学3.8-3.11第四部分电学3.12-3.27第五部分力学4.1-4.20专题训练实验与探究
45、4.21-4.30综合计算5.3-5.10模拟训练十套试卷5.11-6.5查漏补缺与存在主要问题6.7-中考4、个人提高计划.在岗位练功中，坚持每周写好一篇钢笔，画好简笔画。并提高计算机操作水平，写2-3篇质量较高的教学手记和案例，并做分析。.多读书，读好书，本学期认真阅读有关教育教学方面的书，并认真做好笔记。.物理实验室要及时做好账目管理，认真管理实验室卫生和仪器，加强学生动手操作能力，培养良好的实验操作习惯，保证明验教学的开出率。.加强远程教育的学习，并运用到实际教学中去。初三物理教学工作计划9初中物理总温习是九年级物理教学经过的重要一环，其目的是帮助学生对已学过的、零碎的物理知识进行归类
46、、整理、加工、使之规律化、网络化，对知识点、考点、热门进行考虑、总结、处理，进而使学生把握的知识更为扎实，更为系统;更具有实际应用的本领，进而提高学生分析问题、解决问题的能力。尤其是九年级学生面临着升学与就业压力，温习经过中还应考虑到学生心理变化、情绪等因素，因而制定有效的温习计划，提高温习效率更显重要。一、教学内容1、学完九年级物理下册课本三章内容。2、温习八、九年级物理所有内容。3、做好专项和综合训练。二、温习的重点和难点1、力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联络密切。其中浮力是历年中考的热门，也是中考的难点，也是学
47、生以为是最难入手的知识。电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。2、声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学作图是学生最容易出错的知识。三、温习方法1、夯实基础，稳固双基。以课本为主线，让学生把握基本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的把握程度，及时反应，与学生做到知识日日清。2、连点成线，版块拓展。根据中考题“源于课本以高于课本的考试特点，在温习将各个知识点进行纵向和横向的知识联络，构成知识的主线贞，再将知识主线交织成面，构成系统，配合优选的习题对知识加强提炼性。分成力学、电学、热学、声学和光学五大版块，并且对知识进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的浸透使学生对所学的知识有一个新的整合经过，理清知识脉络，知道侧重点。3、综合训练，能力提高。通过前两步的阶梯学习后，通过综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用能力，希望提高学生的