《小学数与代数部分复习.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数与代数部分复习.ppt（43页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 数与代数数与代数史新兰史新兰内容内容（一）数的认识（一）数的认识（二）数的运算（二）数的运算（三）式与方程（三）式与方程（五）探索规律（五）探索规律（四）常见的量（四）常见的量（数的整除、分小互化、比较大小）（数的整除、分小互化、比较大小）（简算、小数乘除、分数加减、解决问题、估算）（简算、小数乘除、分数加减、解决问题、估算）（货币、时间、质量单位及换算、（货币、时间、质量单位及换算、2424时计时法、解决问题）时计时法、解决问题）（用字母表示数、列方程、解方程）（用字母表示数、列方程、解方程）（小数、分数排列及运算中的规律及趋势）（小数、分数排列及运算中的规律及趋势）（一）数的认识（一）数
2、的认识数的整除数的整除1、课标对这部分的整体要求：、课标对这部分的整体要求：v(1)在在1-100的自然数中，能找出的自然数中，能找出10以内某个自然以内某个自然数的所有倍数，并知道数的所有倍数，并知道2、3、5的倍数特征，能找的倍数特征，能找出出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。v(2)在在1-100的自然数中，能找出某个自然数的所的自然数中，能找出某个自然数的所有因数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数。有因数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数。v(3)知道整数、奇数、偶数、质数、合数。知道整数、奇数、偶数、质数、合数。2、需要说明的问题：、
3、需要说明的问题：v本单元研究范围为本单元研究范围为0除外的自然数。除外的自然数。v不介绍整除的概念。不介绍整除的概念。（一）数的认识（一）数的认识数的整除数的整除奇数奇数偶数偶数（2、3、5倍数的特征）倍数的特征）ab=c(a、b、c为自然数为自然数)a、b是是c的因数，的因数，c是是a、b的倍数的倍数公因数公因数最大公因数最大公因数质数质数合数合数1公倍数公倍数倍数倍数最小公倍数最小公倍数因数因数3、知识梳理、知识梳理数的整除数的整除（有限个）（有限个）（无限个）（无限个）4、练习题设计、练习题设计一、填空。一、填空。1、a与与b是两个自然数是两个自然数，ab=7，a和和b的最大公因数是的最
4、大公因数是（）。）。2、用、用10以内的不同质数组成一个三位数，使它有因数以内的不同质数组成一个三位数，使它有因数2，同，同时又是时又是3的倍数，这个三位数最小是（的倍数，这个三位数最小是（）。）。3、12和和8的最大公因数是（的最大公因数是（），最小公倍数是（），最小公倍数是（）。）。4、有两个质数，它们的和是小于、有两个质数，它们的和是小于100的奇数，并且是的奇数，并且是17的倍的倍数。这两个质数分别是（数。这两个质数分别是（）和（）和（）。）。5、爸爸和妈妈的工作都不能在双休日休息，爸爸每工作、爸爸和妈妈的工作都不能在双休日休息，爸爸每工作5天天轮休轮休1天，妈妈每工作天，妈妈每工作4
5、天轮休天轮休1天。天。4月月5日爸爸和妈妈同时日爸爸和妈妈同时休息，下次两人同时休息是在（休息，下次两人同时休息是在（）月（）月（）日。）日。二、选择题。二、选择题。1、因为、因为24=38，所以，所以3和和8都是都是24的（的（）。）。A、公因数、公因数B、质数、质数C、合数、合数 D、因数因数2、两个连续自然数的积一定是（、两个连续自然数的积一定是（）。）。A、质数、质数B、合数、合数C、奇数、奇数D、偶数、偶数3、自然数中凡是自然数中凡是9的倍数（的倍数（）。）。A、都是偶数、都是偶数B、都是奇数、都是奇数C、都是质数、都是质数D、都是合数、都是合数4、一个两位数是由、一个两位数是由3个
6、不同的质数相乘得到的，它的因个不同的质数相乘得到的，它的因数共有（数共有（）个。）个。A、8B、6 C、5D、3三、解决问题三、解决问题1、某校六（、某校六（1）班全体同学做操，如果每）班全体同学做操，如果每12人站成一行，人站成一行，或者每或者每16人站成一行，都正好是整数行。这个班的学生不人站成一行，都正好是整数行。这个班的学生不足足50人，你能算一算这个班有多少学生吗？人，你能算一算这个班有多少学生吗？2、和平小区在原来的一栋大楼旁边又加盖了一栋新楼，两、和平小区在原来的一栋大楼旁边又加盖了一栋新楼，两幢大楼都是幢大楼都是10层，旧楼每层高层，旧楼每层高2米米50厘米，新楼每层高厘米，新
7、楼每层高3米，米，问两楼的天花板各在第几层互相齐平？问两楼的天花板各在第几层互相齐平？3、李老师和十多名同学一起种树，一共种了、李老师和十多名同学一起种树，一共种了85棵树，每人棵树，每人种的棵树都相等。有多少名同学参加植树？种的棵树都相等。有多少名同学参加植树？（一）数的认识（一）数的认识分数和小数分数和小数1、课标对这部分知识的整体要求是：、课标对这部分知识的整体要求是：v（1）进一步认识小数和分数；探索小数、分）进一步认识小数和分数；探索小数、分数之间的关系，并会进行转化（不包括将循数之间的关系，并会进行转化（不包括将循环小数化为分数）。环小数化为分数）。v（2）会比较小数、分数的大小。
8、）会比较小数、分数的大小。v（3）*在熟悉的生活情境中，了解负数的意在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。义，会用负数表示一些日常生活中的问题。分数分数百分数百分数（成数、折扣）（成数、折扣）整数整数数数正整数正整数0 0负整数负整数 自然数自然数 小数小数有限小数有限小数无限小数无限小数循环小数循环小数无限不循环小数无限不循环小数 纯循环小数纯循环小数混循环小数混循环小数假分数假分数整数整数带分数带分数真分数真分数2、知识梳理、知识梳理数的认识数的认识方法方法符号符号结结果果省略省略用用“四舍五入四舍五入”法省略尾法省略尾数后，再写上数后，再写上“万万”或或“
9、亿亿”。近似近似值值改写改写在在这这个数的万位或个数的万位或亿亿位位后面点上小数点，再写后面点上小数点，再写上上“万万”或或“亿亿”。（小数。（小数末尾的末尾的0要去掉）要去掉）=精确精确值值改写与省略的对比改写与省略的对比2、知识梳理、知识梳理改写与省略改写与省略2、知识梳理、知识梳理分小互化分小互化小数化成分数的方法：小数化成分数的方法：一位小数化成十分之几；两位小数化一位小数化成十分之几；两位小数化成百分之几；三位小数化成千分之几成百分之几；三位小数化成千分之几分数化成小数的方法：分数化成小数的方法：分子除以分母。分子除以分母。一个最简分数，分母一个最简分数，分母只含有质因数只含有质因数
10、2、5或或2和和5，就能化成有限，就能化成有限小数。小数。一个最简分数，分母一个最简分数，分母含有含有2、5以外的质因以外的质因数，就不能化成有限数，就不能化成有限小数。小数。分数、小数混合在一起进行比较大小的一般方法：分数、小数混合在一起进行比较大小的一般方法：1 1、分母相同，分子大的那个分数就大。、分母相同，分子大的那个分数就大。3、异分母的分数相比较，先通分然后再比较。、异分母的分数相比较，先通分然后再比较。2 2、分子相同，分母大的那个分数反而小。、分子相同，分母大的那个分数反而小。小数大小的比较：小数大小的比较：1 1、先比较整数部分，整数部分大的那个数就大。、先比较整数部分，整数
11、部分大的那个数就大。2 2、整数部分相同的，十分位大的那个数就大，十分、整数部分相同的，十分位大的那个数就大，十分位相同的，百分位大的那个数就大位相同的，百分位大的那个数就大分数大小的比较：分数大小的比较：先统一成小数，然后按照小数比较大小的方法进行比较，并按题先统一成小数，然后按照小数比较大小的方法进行比较，并按题目中要求排列出顺序。目中要求排列出顺序。一些分数比较大小的特殊方法：插入中介数、交叉相乘、加成分数一些分数比较大小的特殊方法：插入中介数、交叉相乘、加成分数2、知识梳理、知识梳理比较大小比较大小3、练习题设计、练习题设计一、填空。一、填空。1、北京奥运会的火炬手总人数是历届奥运会中
12、最多的，为、北京奥运会的火炬手总人数是历届奥运会中最多的，为两万一千七百八十人。写作（两万一千七百八十人。写作（）人。把这个数四舍五）人。把这个数四舍五入到万位约是（入到万位约是（）人。）人。2、一根铁丝长、一根铁丝长4米，把它平均截成米，把它平均截成5段，每段长（段，每段长（）米，）米，每段是这根铁丝的（每段是这根铁丝的（）。）。3、分母是、分母是6的最简真分数有的最简真分数有()个个,它们的和是它们的和是()。4、五（、五（1）班有学生）班有学生44人人,其中女生有其中女生有24人人,女生人数占全女生人数占全班人数的班人数的(),如果把男、女生分成人数相等的小组，如果把男、女生分成人数相等
13、的小组，每组最多每组最多()个人个人。5、把、把0.85、四个数按从小到大的顺序排列，排四个数按从小到大的顺序排列，排在第二位的是（）。在第二位的是（）。二、选择。二、选择。1、把、把的分子加上的分子加上9，要使分数的大小不变，分母应（，要使分数的大小不变，分母应（）。）。A、加上、加上9B、减去、减去9C、乘、乘9D、乘、乘42、的分子和分母都减少的分子和分母都减少4后，它的分数单位（后，它的分数单位（）A、比原来大、比原来大B、比原来小、比原来小C、和原来相等、和原来相等3、有两根同样长的绳子，从第一根上截去、有两根同样长的绳子，从第一根上截去0.75米，从第二根上米，从第二根上截去它的截
14、去它的，这两根绳子截去的部分（，这两根绳子截去的部分（）。）。A、第一根长、第一根长B、第二根长、第二根长C、一样长、一样长D、无法比较、无法比较4、在、在、中，能化成有限小数的是（、中，能化成有限小数的是（）。）。A、B、C、D、40604060（二）数的运算（二）数的运算简便计算简便计算1、课标对这部分的整体要求：、课标对这部分的整体要求：v探索和理解运算律，能应用运算律进行小数、探索和理解运算律，能应用运算律进行小数、分数的简便运算。分数的简便运算。2、知识梳理、知识梳理简算方法简算方法运算运算运算律运算律文字表示文字表示字母表示字母表示加法加法交换律交换律两个数相加交换加数的位置，和不
15、两个数相加交换加数的位置，和不变。变。a+b=b+aa+b=b+a结合律结合律三个数相加，先把前两个数相加，三个数相加，先把前两个数相加，再加上第三个数，或先把后两个数再加上第三个数，或先把后两个数相加，再与第一个数相加，和不变。相加，再与第一个数相加，和不变。(a+b)+c=a+(b+c)(a+b)+c=a+(b+c)乘法乘法交换律交换律两个数相乘，交换因数的位置，积两个数相乘，交换因数的位置，积不变。不变。ab=baab=ba结合律结合律三个数相乘，先把前两个数相乘，三个数相乘，先把前两个数相乘，再乘第三个数，或先把后两个数相再乘第三个数，或先把后两个数相乘，再与第一个数相乘，它们的积乘，
16、再与第一个数相乘，它们的积不变。不变。(ab)c=a(bc)(ab)c=a(bc)分配律分配律两个数的和与一个数相乘，可以用两个数的和与一个数相乘，可以用这两个加数分别与这个数相乘，再这两个加数分别与这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。把两个积相加，结果不变。(ab)cab)c=acbcacbc2、知识梳理、知识梳理简算方法简算方法运运算算性质性质文字表示文字表示字母表示字母表示除除法法商不变商不变性质性质在除法里，被除数和在除法里，被除数和除数同时乘（或除以）除数同时乘（或除以）相同的数（相同的数（0 0除外）除外），商不变。，商不变。abab=(=(ac)(bcac)(bc)abab=(
17、=(ac)(bc)ac)(bc)(b(b、c0)c0)2、知识梳理、知识梳理简算方法简算方法方法方法字母表示字母表示添去括号添去括号a+ba+bc=c=a+(ba+(b-c c)ababc=a(bc=a(bc)c)(c0)(c0)a ab bc=ac=a(b(bc)c)ababc=a(bc=a(bc)c)(b(b、c0)c0)带符号搬家带符号搬家 a ab bc c=a=ac cb ba ab bc c=a=ac cb b (c0)(c0)（二）数的运算（二）数的运算小数乘除、分数加减计算及解决问题小数乘除、分数加减计算及解决问题1、课标对这部分的整体要求：、课标对这部分的整体要求：v（1）会
18、进行简单的小数乘除及混合运算（以两步为）会进行简单的小数乘除及混合运算（以两步为主，不超过三步）主，不超过三步）。会进行分数（不含带分数）加、。会进行分数（不含带分数）加、减运算及混合运算（以两步为主，不超过三步）。减运算及混合运算（以两步为主，不超过三步）。v（2）会解决有关小数、分数的简单实际问题。）会解决有关小数、分数的简单实际问题。v（3）在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算）在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。方法，养成估算的习惯。2、知识梳理、知识梳理计算计算运算运算意意义义计计算算理算算理计计算法算法则则小数小数乘法乘法求几个相同加数求几个相同加数的
19、和是多少？的和是多少？按整数乘法按整数乘法计计算算改改变计变计数数单单位。位。在在积积中点小数点中点小数点还还原原计计数数单单位。位。先按整数乘法的先按整数乘法的计计算方法算方法进进行行计计算，再看两算，再看两个因数一共有几位小数，就从个因数一共有几位小数，就从积积的右的右边边起向起向左数出几位点上小数点。如果小数的位数不左数出几位点上小数点。如果小数的位数不够够，要在前面添，要在前面添“0 0”。求一个数的几倍求一个数的几倍是多少？是多少？求一个数的几分求一个数的几分之几是多少？之几是多少？小数小数除法除法已知两个因数的已知两个因数的积积与其中的一个与其中的一个因数，求另一个因数，求另一个因
20、数是多少？因数是多少？每除一位每除一位一次一次计计数数单单位的位的转转化。化。注意余数的大小。注意余数的大小。1 1、从被除数的高位除起，除到哪一位，就、从被除数的高位除起，除到哪一位，就把商写在那一位的上面。每次除得的余数必把商写在那一位的上面。每次除得的余数必须须比除数小。比除数小。2 2、除数是小数的，先移、除数是小数的，先移动动除数的小数点，除数的小数点，把除数化成整数，除数的小数点向右移把除数化成整数，除数的小数点向右移动动几几位，被除数的小数点也要向右移位，被除数的小数点也要向右移动动几位。再几位。再按除数是整数的除法的按除数是整数的除法的计计算法算法则进则进行行计计算。算。分数分
21、数加、加、减法减法与整数加减法的与整数加减法的意意义义相同相同把相同的分数把相同的分数单单位位的个数相加减。的个数相加减。同分母分数相加减，分母不同分母分数相加减，分母不变变，只把分子相，只把分子相加减。异分母分数相加减，先通分，再按同加减。异分母分数相加减，先通分，再按同分母分数加减法的分母分数加减法的计计算法算法则进则进行行计计算。算。2、知识梳理、知识梳理解决问题解决问题加加法法1、求两个数、求两个数的和。的和。2、求比一个、求比一个数多几的数。数多几的数。减减法法1、求两个数、求两个数相差。相差。2、求比一个、求比一个数少几的数。数少几的数。3、求剩余。、求剩余。乘乘法法1、求几个相、
22、求几个相同加数的和。同加数的和。2、求一个数、求一个数的几倍是多的几倍是多少？少？除除法法1、把一个数、把一个数平均分成几平均分成几份，求每份份，求每份是多少？是多少？2、求一个数、求一个数里面有几个里面有几个另一个数？另一个数？3、求一个、求一个数是另一个数是另一个数的几倍？数的几倍？4、已知一个、已知一个数的几倍是多数的几倍是多少，求少，求这这个数。个数。2、知识梳理、知识梳理估算估算1）估算的内容：）估算的内容：估取值范围估取值范围 估积的小数位数估积的小数位数估商的位数估商的位数 估算结果估算结果2）估算的一般方法：）估算的一般方法：根据根据部分求整体部分求整体 平均估算法。平均估算法
23、。四舍五入法四舍五入法 去尾法去尾法进一法进一法 凑整法凑整法3、练习题设计、练习题设计一、填空。一、填空。1、最大的一位数与最小的一位小数的积是（、最大的一位数与最小的一位小数的积是（）。）。2、32033的商用四舍五入法保留两位小数，大约是（的商用四舍五入法保留两位小数，大约是（）。）。3、在、在填上填上“”、“=”、“”。2.431.12.438.168.160.34、“小马虎小马虎”把把28（+2）错算成）错算成28+2，这样得到的结，这样得到的结果与正确答案相差（果与正确答案相差（）。）。二、选择。二、选择。1、简算、简算2528=（）。）。A25208B2520+8C2547D5（
24、528）2、下面算式中，积最小的是（、下面算式中，积最小的是（）。）。A、2.30.19B、0.230.19C、230.019D、0.00231903、A点在点在0和和1之间（如图），之间（如图），A点大约是（点大约是（）。）。A、0.3B、0.06C、D、4、把一张正方形纸连续对折四次，其中的一份是这张纸的把一张正方形纸连续对折四次，其中的一份是这张纸的()。A、B、C、D、A015 5、一桶油，第一次用去它的、一桶油，第一次用去它的 ，第二次用去它的，第二次用去它的 ，这桶油还剩下几分之几？这桶油还剩下几分之几？1627三、解决问题三、解决问题1、一只蝴蝶、一只蝴蝶0.5时飞行时飞行3.9
25、千米，蜜蜂的飞行速度是蝴蝶的千米，蜜蜂的飞行速度是蝴蝶的2.4倍。蜜蜂每时飞行多少千米？倍。蜜蜂每时飞行多少千米？2、有两桶油，甲桶、有两桶油，甲桶2.5千克，售价千克，售价35.00元；乙桶元；乙桶3千克（赠千克（赠送一瓶送一瓶0.5千克的同种油），售价千克的同种油），售价48.30元。哪种油便宜些？元。哪种油便宜些？3、小红的爸爸在英国工作，带回了、小红的爸爸在英国工作，带回了3500欧元，可以兑换多欧元，可以兑换多少人民币？（少人民币？（1欧元兑换人民币欧元兑换人民币8.37元。元。）4、一条绳子、一条绳子4.78米，每米，每0.65米剪成一段，能剪成几段？还米剪成一段，能剪成几段？还余
26、几米？余几米？（三）式与方程（三）式与方程1、课标对这部分的整体要求：、课标对这部分的整体要求：v（1）在具体情景中会用字母表示数。）在具体情景中会用字母表示数。v（2）会用方程表示简单情境中的等量关系。）会用方程表示简单情境中的等量关系。v（3）理解等式的性质，会用等式的性质解简）理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程（如单的方程（如3X+2=5，2X-X=3）。）。v（4）培养学生的数感、符号感等数学观念。）培养学生的数感、符号感等数学观念。用字母用字母表示数表示数用字母表示数用字母表示数用用字字母母表表示示常常见见的的数数量量关关系系、运运算算定定律律和和性性质质、几何图形的计算公式
27、几何图形的计算公式将数值代入代数式求值将数值代入代数式求值方程的意义方程的意义解方程解方程简易简易方程方程列方程解应用题的一般步骤列方程解应用题的一般步骤列方程列方程解应用题解应用题2、知识梳理、知识梳理用字母表示数、列方程、解方程用字母表示数、列方程、解方程方程的解方程的解设未知数的一般方法设未知数的一般方法(1)数字和字母、字母和字母相乘时，乘号可以记数字和字母、字母和字母相乘时，乘号可以记作作“”，或者省略不写，或者省略不写，数字要写在字母的前数字要写在字母的前面。面。(2)当当“1”与任何字母相乘时与任何字母相乘时“1”省略不写。省略不写。(3)在一个问题中，同一个字母表示同一个量，不
28、在一个问题中，同一个字母表示同一个量，不同的量用不同的字母表示。同的量用不同的字母表示。2、知识梳理、知识梳理用字母表示数时遵守的一些规定用字母表示数时遵守的一些规定:(1)弄清题意，确定未知数并用弄清题意，确定未知数并用x表示。表示。(2)找出题中数量之间的相等关系。找出题中数量之间的相等关系。(3)列方程。列方程。(4)解方程。解方程。(5)检验，写出答案。检验，写出答案。2、知识梳理、知识梳理列方程解应用题的一般步骤：列方程解应用题的一般步骤：(1)问什么，设什么。问什么，设什么。(2)把中间问题设为未知数。把中间问题设为未知数。(3)从关系句入手分析，把标准量设为未知数。从关系句入手分
29、析，把标准量设为未知数。(4)所设未知数能列出乘法的方程，避免列除法所设未知数能列出乘法的方程，避免列除法的方程。的方程。2、知识梳理、知识梳理设未知数的一般方法：设未知数的一般方法：3、练习题设计、练习题设计一、填空。一、填空。1、王师傅王师傅a天做了天做了m个零件个零件,平均每天做了平均每天做了()个个,做一个零件要用做一个零件要用()天天.2、五五(2)班有男生班有男生X人人,女生比男生的一半多女生比男生的一半多6人人,这个班女生有这个班女生有()人人.3、用字母、用字母表示任意一个自然数，那么偶数都可以表示为（表示任意一个自然数，那么偶数都可以表示为（）。）。4、右图中，甲是一个正方形
30、，乙是一个长方形，甲乙两个图形拼成、右图中，甲是一个正方形，乙是一个长方形，甲乙两个图形拼成的图形周长是（的图形周长是（）。）。5、如果、如果4x+5=12.2，那么，那么25.8-8x=（）6、下表列出了一个班、下表列出了一个班40名学生体育测试的部分结果。已知全班的平名学生体育测试的部分结果。已知全班的平均成绩是均成绩是74.5分分,在表中填出在表中填出70分和分和80分的人数。分的人数。分数分数10010090908080707060605050人数人数3 36 68 82 2baa二、解决问题。（列方程解应用题）二、解决问题。（列方程解应用题）1 1、育新小学共有、育新小学共有1081
31、08人参加学校科技小组，其中男生人数是人参加学校科技小组，其中男生人数是女生人数的女生人数的1.41.4倍。参加科技小组的男、女生各有多少人倍。参加科技小组的男、女生各有多少人？2、体育比赛中参加跳绳的人数是踢毽子人数的、体育比赛中参加跳绳的人数是踢毽子人数的3倍，已知踢倍，已知踢毽子的人数比跳绳的人数少毽子的人数比跳绳的人数少20人，跳绳、踢毽子各有多少人，跳绳、踢毽子各有多少人？人？3、食堂有、食堂有200千克大米，每袋千克大米，每袋25千克，用去一些后，还胜千克，用去一些后，还胜50千克，用去多少袋？千克，用去多少袋？4、小华买了相同数量的、小华买了相同数量的2元和元和8角的邮票，共用去
32、了角的邮票，共用去了42元，元，两种邮票各有多少张？两种邮票各有多少张？5、甲、乙两车从相距、甲、乙两车从相距280千米的两地同时出发，相向而行，千米的两地同时出发，相向而行，经过经过4小时两车相遇。甲车每小时行小时两车相遇。甲车每小时行30千米，乙车每小时千米，乙车每小时行多少千米？行多少千米？（四）常见的量（四）常见的量货币、时间、质量单位及换算货币、时间、质量单位及换算1、课标对这部分的整体要求：、课标对这部分的整体要求：v（1）在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们）在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。之间的关系。v（2）能认识钟表，了解）能认识钟表，了解24时记时法
33、；结合自己的时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。生活经验，体验时间的长短。v（3）认识年、月、日，了解它们之间的关系。）认识年、月、日，了解它们之间的关系。v（4）在具体生活情境中，感受并认识克、千克、吨，）在具体生活情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。并能进行简单的换算。v（5）结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问）结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。题。2、知识梳理、知识梳理货币、时间、质量单位及换算货币、时间、质量单位及换算质量单位：质量单位：1吨吨=1000千克千克1千克千克=1000克克时间单位：时间单位：1小时小时=60分分=3600秒秒1分分
34、=60秒秒1年年=12个月个月1日日=24时时货币单位：货币单位：1元元=10角角1角角=10分分3、练习题设计、练习题设计一、填空。一、填空。1 1、0.150.15小时小时=（）分）分 138138分分=（）小时小时 1 1时时4242分分=（）时）时 2.42.4时时=（）时）时（）分）分 5 5元元6 6角角7 7分分=（）元）元 3.63.6吨吨=（）千克）千克2 2、爷爷今年、爷爷今年7272岁岁,只过了只过了1818个生日个生日,爷爷的生日是（爷爷的生日是（）月（月（）日。）日。3 3、我国约有我国约有1313亿人口，如果每人节约一角钱，一共节约（亿人口，如果每人节约一角钱，一共
35、节约（）元。）元。4 4、王叔叔每天上午王叔叔每天上午9点上班，下午点上班，下午5点下班，午间休息点下班，午间休息1小小时。王叔叔每天工作（时。王叔叔每天工作（）小时。）小时。5 5、一辆汽车于一辆汽车于23402340从从北京北京出发开往出发开往石家庄石家庄，于第二天凌，于第二天凌晨晨325325到达到达石家庄石家庄，汽车行驶了（，汽车行驶了（）小时。）小时。二、选择。二、选择。1 1、分针在钟面上走一圈经过的时间是（、分针在钟面上走一圈经过的时间是（）。）。A A、1 1天天 B B、1 1小时小时 C C、1 1秒秒 D D、1 1分分2 2、在下面四个年份中，（、在下面四个年份中，（）
36、是闰年。）是闰年。A A、20042004年年 B B、21002100年年 C C、868868年年 D D、19941994年年3 3、今天下午今天下午4 4时到明天早上时到明天早上7 7时，经过（时，经过（）时。）时。A A、12 12 B B、8 8 C C、1515 D D、14144 4、一昼夜，分针在钟面上走（、一昼夜，分针在钟面上走（）。）。A A、1 1圈圈 B B、1212圈圈 C C、2424圈圈 D D、2323圈圈三、解决问题三、解决问题1 1、小明早上小明早上735735从家出发，从家出发，805805到达学校，如果小明每到达学校，如果小明每分走分走5252米。小明
37、家到学校有多少米？米。小明家到学校有多少米？2 2、从北京到上海的铁路全线长、从北京到上海的铁路全线长12501250千米，火车速度为每小千米，火车速度为每小时时125125千米，若一列火车从北京千米，若一列火车从北京9 9：2525开车，将于几点到达开车，将于几点到达上海？上海？（五）探索规律（五）探索规律1、课标对这部分的整体要求：、课标对这部分的整体要求：v探求给定事物中隐含的关于小数、分数排列及运算探求给定事物中隐含的关于小数、分数排列及运算中的规律或变化趋势中的规律或变化趋势2 2、练习题设计、练习题设计1 1、把自然数按下表排列成、把自然数按下表排列成A,B,CA,B,C三行，三行
38、，10001000是在（是在（）行？）行？A A1,6,7,12,13,18,19,1,6,7,12,13,18,19,B B2,5,8,11,14,17,20,2,5,8,11,14,17,20,C C3,4,9,10,15,16,21,3,4,9,10,15,16,21,2、节日彩灯非常漂亮，一个景点按照、节日彩灯非常漂亮，一个景点按照5盏红灯、盏红灯、4盏蓝灯、盏蓝灯、3盏黄灯的顺序依次排列，前盏黄灯的顺序依次排列，前150盏彩灯中有（盏彩灯中有（）盏蓝灯。）盏蓝灯。、观观察下列算式，并填空。察下列算式，并填空。4 43=24-3=5，75=74-5=23。96=（），），AB=（）（）
39、4 4、观观察察规规律律,填空。填空。()5 5、把、把 化化为为小数，小数，则则小数点后的第小数点后的第100100个数字是（个数字是（）。）。6、，（，（），（），（）7、商店出售的鞋子规格有两种表示方法：、商店出售的鞋子规格有两种表示方法：“厘米厘米”和和“码码”。一般鞋子上的规格为厘米，通常我们说的。一般鞋子上的规格为厘米，通常我们说的“号号”称为称为“码码”。根据表中数据，请把下表填写完整。根据表中数据，请把下表填写完整。厘米厘米1418.52131码码182732408、把相同的三角形按照下面的方法拼下去（单位：厘米）、把相同的三角形按照下面的方法拼下去（单位：厘米），第，第11个图形的周长是（个图形的周长是（）厘米，第）厘米，第30个图形的周长个图形的周长是（是（）厘米。）厘米。5344455545553455554