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1、 1 在家里教学设计 教学目标：1、认识 14 个字，会写 4 个字。认识笔画“、”和偏旁“火、扌、氵、日”。2、正确、流利地朗读课文。3、学习为长辈做事，学习做个尊敬长辈的好孩子。教学重、难点：写字、识字。教学准备：1、教师准备图片、词语等课件。2、学生制作家用电器、家具或其他物品的图片，并标上名称。课时安排：两课时 第一课时 一、创设情境，导入新课。有个小朋友叫张炜怡，她是我们东联小学三（2）班的学生。学校要评“三好学生”。老师说张炜怡在学校里表现很好，可是就是不知道她在家里表现怎么样，你们想知道吗？让我们一起去看看吧！2 二、观察图画，自主识字。1、出示课件课文插图 你知道这是哪里吗？（
2、出示课题：3 在家里）你从哪里看出这是家里？2、根据学生回答，词语闪烁出现在相应的地方。（沙发 茶几 书架 报纸 台灯 挂钟 电视机 电话 水果）你能看着插图，读一读词语吗？3、现在我们一起带词语走出张炜怡的家门，你还能认识他们吗？我们可以借助拼音来认识他们（出示课件词语，其中识记的字是红色）。4、红色的字要记住，你有什么好办法吗？沙“少”加“氵”，认识三点水。灯“火”加“丁”，认识火字旁。比一比，火字旁与“火”字有什么不同？报用换一换的方法，“服”左边“月”换成提手旁，认识提手旁。5、用生字找找朋友或说一句话。三、动手动脑，复习巩固。1、猜一猜，连一连。老大天天演戏 电灯 3 老二每日作文
3、电视 老三千里传声 报纸 老四送来光明 电话 2、摆一摆，说一说。请小朋友拿出标有词语的图片（家用电器、家具、其他物品），动手摆一摆，考考小伙伴，请小伙伴读一读。如果小伙伴不认识，请你当一回小老师吧！第二课时 一、看图说话。出示课件（课文插图），图上画着哪些人？他们在干什么？二、学习短文，自主识字。1、课文是怎么写的？请你读几遍，读通顺。2、出示短文，生字红色标出。红色的字要小朋友们学会，你能想出好办法吗？告诉大家，你怎么记住的？3、指导学生正确、有感情朗读短文。4、爸爸、妈妈为什么笑了，他俩会说什么？5、“我”为什么笑了，心里又会想些什么？4 三、表演。1、请三位学生上来表演课文内容。2、你认为张炜怡在家里表现怎么样？选她当“三好学生”，你同意吗？四、拓展说话。1、课件出示课后题“说一说”中的插图。图上小朋友会做什么事？2、请告诉同桌小伙伴你在家里会做什么事？五、书写指导。1、课件出示四个生字。看一看，你能发现这四个字，有什么相同的地方吗？2、教师逐个范写，引导学生先书空，再临写。“下”认识新笔画“点”，书写时，起笔轻，落笔重，与竖相连。3、学生圈出自己满意的字，同桌互评，互学。4、教师深入学生中间指导，挑出典型性作业，用实物投影评析。六、课外作业。回家为爷爷、奶奶或爸爸、妈妈做事，仿照课文说一说，明天来学校告诉老师和小伙伴。