5年级下册科学教学计划.docx

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1、5年级下册科学教学计划 5班级下册科学教学方案（通用19篇） 5班级下册科学教学方案 篇1 一、学情分析 通过上学期的学习，五班级的同学科学探究力量增加了，学科学的爱好更长久，自觉性也提高了。但同时也消失了两极分化的现象，优秀的同学表现出更强的力量，而有一小部分同学的自觉性反而差了。 给我印象最深的是那些乐观主动参加探究的同学，他们总会常常的围在我身边，问上一些他们解决不了的问题，更会把他们在课外的发觉跑来告知我。每当这时，我都会快乐一笑。本学期将在上学期的基础上对这部分同学开展科学小记者活动，让这部分同学的自然智能能到挖掘发挥，然后由这部分同学再去带领、影响其他同学，从而达到全体提高的目的。

2、 二、教材简析 (1)第一单元“沉和浮”：同学从物体的沉出现象开头，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，讨论影响沉浮的变量，最终形成有关沉出现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉出现象，二是从密度的层面解释沉出现象。 (2)其次单元“时间的测量”：同学制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的进展史，及对“时间”的熟悉进展过程。熟悉计时工具的工作原理，感受计时工具的进展对人类生活和进展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。 (3)第三单元“热”：同学在三班级“温度与水的变化”的基础上，将连续观看热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观看热量在物体中传递的现象，探究热量

3、传递的规律，发觉物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。 (4)第四单元“地球的运动”：让同学经受人类对地球运动的探究过程，学习基于可观看到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终熟悉地球运动(自转和公转)的模式。 三、分单元试验材料清单 (1)第一单元“沉和浮”： 小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透亮胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。 (2)其次单元“时

4、间的测量”： 钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。 (3)第三单元“热”： 温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。 (4)第四单元“地球的运动”： 乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。 四、教学目标和要求 1、本册教科书设计了很多探究活动，这对同学科学探究力量的培育是很有关心的，老师要进展同学识别和掌握变量的力量，连续学习运用对比试验进行探究的技能，要引导同学准时记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动关心同

5、学逐步建构科学概念。 2、在学校阶段，同学的思维将由形象思维向抽象思维进展，五班级同学的抽象思维，仍旧需要直观形象的支撑，因此在思维进展的过程中，我们要从现象和事实动身，关心同学进行概括总结，得出结论，进展同学的科学探究力量。 3、对情感、态度、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使同学能够不断地查找证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来进展同学的情感态度价值观。 五、教学措施 本学期教学内容由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成，每个单元教学约需10课时。教学时要留意以下几点：(1)供应足够的材料让同学在动手动脑中完成探究任务。 (2)关心同学把

6、现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 (3)科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让同学的熟悉沿着概念形成的规律进展。 (4)本册有很多动手制作的项日，肯定要让同学亲自经受制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能进展同学的科学探究力量。 六、教学进度 5班级下册科学教学方案 篇2 一、同学基本状况分析。 1、同学把握双基状况分析。 从同学上学期的期末成果状况分析，部分成果较好，但是大多数同学的基础把握并不抱负，极少数同学对科学基础学问的把握相当不抱负主要存在以下两个方面： （1）同学的学习习惯比较差。 （2）班级中甚至班

7、级中的参差较大。 2、同学学习态度及习惯分析。 大部分同学能准时完成老师布置的作业，上课仔细，发言乐观，课后能准时搞清不懂之处，学习自觉性较强。但也存在个别同学学习依靠性强，学习目的不明确，作敷衍了事，对学习缺乏应有的爱好。 二、学期教学总目标。 1、思想品德方面。 加强学习目的性的教育，激发同学的学习潜力，变被动为主动。培育同学良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质。对基础较薄弱的同学，课外适当留意个别辅导，找缘由找差距。对学有余力的同学，加强学习是的引导和课外的学习指导，使之更上一个层次。结合学科内容，有针对性地进行爱国主义思想教育。 2、学问技能方面。 以落实教学大纲为重点，加强基础学问学习

8、，大面积提高教育质量，防止两极分化。同时进一步培育同学各方面的力量，使同学逐步学会科学的方法及独立思索，刻苦钻研的好习惯。 3、学习常规、学习习惯方面。 （1）课前预习，明确难点。 （2）独立思索，勤动脑，勤动手，勤作笔记。 （3）定期进行章节检测，准时反馈，准时巩固。 三、提高教学质量的主要措施。 1、提高课堂效率措施。 刻苦钻研教材，努力提高课堂45分钟的密度和效率。针对同学的实际状况，合理支配，设计好教学，使所讲内容由浅入深，由表及里逐层绽开。同时培育同学科学的学习方法。针对同学课后巩固不够准时，不够自觉的状况，每堂课适当抽出时间进行学问点检测反馈。 2、提优补差措施。 针对基础薄弱的同

9、学，多鼓舞，多督促，增加他们的自信念及学习自觉性。同时，课后适当所出时间对他们加以辅导。对于基础较好的同学，课后适当地加以引导、教导，使他们对学问的把握能提高一个档次。同时，成立课外爱好小组，利用课余时间加以帮助，关心他们拓宽自己的视野。 3、其它措施。 定期进行学问点落实检测，准时反馈同学把握状况，并进行补漏工作。进行章节学问的回顾，对所学学问进行归纳，使之系统化，便于同学巩固。 四、教学进度总体支配 2月25日3月25日第一章：粒子的模型与符号。 3月15日4月12日其次章：空气与生命。 4月12日5月1日，5月1日5月31日，6月1日以后：期终复习、期中考试和第三章第四章植物和土壤电和磁

10、。 5班级下册科学教学方案 篇3 一、同学基本状况分析： 五班级共有57人，他们经过两年的科学学习，已经具备了初步的科学学问和操作技能，具备了肯定的探究力量，思维方式也初步的由详细转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩高校生学问范围，进一步提高同学创新力量和自主探究力量，培育同学动手、动脑学习科学的爱好，增加同学的社会实践活动和自我讨论的力量，联系他们的实际生活，用所学得学问解决生活中的问题，最终达到将科学学问制造性应用到生活中去。 二、教材分析 本册教科书共有24课，以学问的内容分为五部分。分别为人的一生、地球和地表的变化、无处不在的能量、探究宇宙、科技与能源。本册教材留意同学学问阅历

11、的积累和整理，注意用联系的观点构建教科书整体结构。 在内容的选择上，用联系的观点整合不同的内容，选择体现综合性、系统性和事物周期性变化的内容构建教科书，引导同学学习熟悉事物的科学方法，提高解决问题的力量，学会在整体上含悟科学本质。 三、教学目标 1、通过学习培育同学实践力量和创新精神，引导同学经受更为完整的探究过程。使同学从小养成爱科学，学科学，用科学的学习爱好。 2、通过学习，能够应用所学学问解决日常生活中的实际问题。 3、教学中渗透爱国教育，介绍历史人物，增加同学的民族骄傲感。 四、教学措施 1、老师应更加放开手脚，把同学感爱好的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使同学亲身经

12、受科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五班级集中训练的过程与方法，要结合详细学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。 2、在教学中采纳先进的电教手段来帮助教学。利用现有的信息技术学问，依据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发同学的学习爱好，分解教材中的重点难点，使同学易于接受。 3、在教学中要调动同学的学习乐观性，依据教材特点，让同学查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引同学的留意力，培育同学的“三动”力量，即：动手、动口、动脑。 五、教学中应留意的问题 1、既要对事物外部表象的观看，又要从微观世界熟

13、悉事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了熟悉事物的结构和功能。探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加高校生生活阅历的整理与提升，进一步强化同学对间接生活阅历的回顾与运用。在探究技能上，突出规律推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化同学规律推理的探究项目，推想产生变化的缘由，力求在事物的表面特征与内部变化之间建立联系。 五、教学中应留意的问题 1、既要对事物外部表象的观看，又要从微观世界熟悉事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了熟悉事物的结构和功能。探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加高校生生活阅历的整理与提升，进一步强化同学对间接生活阅历

14、的回顾与运用。在探究技能上，突出规律推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化同学规律推理的探究项目，推想产生变化的缘由，力求在事物的表面特征与内部变化之间建立联系。 2、使同学形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式熟悉问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。 3、教学中注意试验教学，教学中要加强平安教育。 六、教学进度 5班级下册科学教学方案 篇4 一、教材分析 1.本学科所使用教材的编排体系 苏教版国标本科学五班级下册是在五班级上的基础上编写而成的。作为上一线索的连续,本册的主题确定为对“四周的和自身的观看、实践”,在这一册中共支配了“奇妙的机械”,“外形与结构”、“他们是怎样连续后代的

15、”,“岩石与矿物”,“人体的司令部”,“沟通与质疑”六个单元 2.全套教材的特点 (1从问题入手 (2强调秦立科学探究的过程 (3重视过程中数据资料的收集与积累 3.本册教材的内容结构及特点 内容结构:这套科学教材打破了原有的科学学问体系,更强调科学概念结构化,把相关的科学概念重新组合在新的单元主题之下,如:“生命之源水”、“土壤与生命”、“固体与液体”等,同时关注“科学技术社会”的结合和渗透科学的人文精神。 特点:从这套教材的“单元主题结构表”和“科学探究序列表”的图表中,您可以看出,我们这套教材以整体结构上进行了充分的讨论和论证,集中体现课标新理念,特殊是引进了法国“做中学”的教学思想,让

16、同学有一种既见树木又见树的感觉饿。 4.教材的重点、难点 教学重点:了解机械的省力原理;知道转变物体的外形,承受力的大小会转变;了解岩石与矿物的特征;知道大脑和神经是人的神经中枢。 教学难点:能设计试验说明机械省力的缘由;能应用外形的特点设计简洁的受力结构,如房子、桥梁等。能够解释人的神经反应过程。 5.单元教材分析 科学五班级下册教材分六个单元,分别是“奇妙的机械”、“外形与结构”、“它们是怎样连续后代的”、“岩石与矿物”、“人体的“司令部”、“沟通与质疑”。 第一单元采纳总-分-合的思路进行建构。先总的介绍什么是机械,接下来是用四课的篇幅分别引导同学讨论杠杆、斜面、轮轴和滑轮,最终,课文从

17、自行车的链条传动引入机械传动装置,由力和能量的传递角度阐述机械是简洁机械的组合,使同学获得对机械的一个整体熟悉。 其次单元就是在同学已经学过了常见材料、常见力的上,通过别有洞天的制作活动,引导同学了解外形与结构的初步学问,把握科学制作的初步技能,培育同学的创新意识、创新爱好、创新胆识。同时通过同学查找外形与结构在生产、生活中的应用,真正感受科学技术在人类进展、社会进步中的重要作用。 第三单元围绕繁殖后代这个话题,比较全面地争论了植物、动物和人类的繁殖问 题。通过一系列活动,使每位同学熟悉到繁殖是生命的共同牲,体会到生命的来之不易,从而增加珍爱生命、喜爱生活的情感。 第四单元的活动,试图让同学通

18、过多种感官、多种方法探究岩石的特征和矿物的性质,初步了解岩石的形成和矿物的用途。并且通过对日益削减的矿物资源的争论,使同学知道矿产资源是不行再生的有限资源,让同学懂得珍惜资源的重要性和紧迫性,爱护我们赖以自下而上的环境。 第五单元从趣味性、适合性、系统性、进展性、探究性几方面原则动身,再一次选择同学所熟识的事物自己的身体作为讨论对象,围绕本班级探究过程技能训练重点沟通与质疑这条主线,支配大量的探究活动去体会、理解大脑的指 挥中心作用,构建了本单元既符合生命科学的学问规律体系,又符合这个年龄段同学的实际状况。 第六单元沟通与质疑,广义地讲,发布信息和猎取信息都是沟通,不轻信、不盲从、不畏权、不满

19、意现有状况与水公平等,都是质疑。在科学探究过程中,沟通与质疑不仅是与探究相关联的活动与技能,还是完整的探究过程的重要组成部分,更是科学探究活动的价值取向与基本技能。 6.本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平 1、把科学课程的总目标落实到每一节课; 2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程; 3、让探究成为科学学习的主要方式; 4、悉心地引导同学的科学学习活动; 5、各班建立科学小博士协会,让同学在相互沟通、合作、关心、研讨中学习; 6、给同学提问和假设机会,并指导同学自己动手查找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的熟悉用于解决问题的实践; 7、充分运用各类课程资源和现代教育技术

20、; 8、引导同学参与各类有关竞赛以赛促学。 二、教学目标 学问与技能:获得有关“运动和力”、“生物与环境”、“时间”和“地球运动”等方面粗浅的科学学问,逐步积累阅历,理解相关科学概念。 过程与方法:经受几个完整的科学探究过程,加深对科学探究的理解和熟悉。不仅关注资料的收集和试验的探究,而且要学会对事实进行简洁的加工、分析和整理, 并用充分的争论再得出结论,并用自己擅长的方式进行沟通。进一步理解掌握变量对比试验的意义和方法,开头学习用模拟试验的方法讨论自然现象,进展运用数据解释和推理的力量。 情感态度与价值观:培育同学对地球运动深化浅出探究的爱好和探究生物与环境相互依靠、相互作用、相互影响的关系

21、,关注时间的变化,对运动和力的关系布满探究的欲望,并能从科学进展史中获得对科学和科学探究的更多理解。 5班级下册科学教学方案 篇5 一、班情学情分析： (一)班级状况分析 本学期我担当八(2)班的科学教学工作。全班共有同学38人，期中男生19人，女生19人。就上个学期的学习及多次的平均考试成果来看，同学的基础学问把握的还不够。这个班男生多，虽然也爱偷懒，但都很聪慧，学习科学也有较深厚的爱好，上课纪律也比较好。所以，总体上表现还不错。有个别同学学习态度上有问题，需要特殊关照，督促其努力学习。 (二)同学把握的双基状况分析 从上学期期末检测状况分析，约有一半的同学对基本的学问、基本技能都能把握，但

22、对于部分学问点少数同学理解不透，往往对详细的问题束手无策，有待进一步提高。试验动手操作力量有男孩强于女孩的现象。女生动手操作力量待进一步提高。同学的基础参差较大。 (三)同学学习态度及习惯分析 大部分同学能准时完成老师布置的作业，上课仔细，发言乐观，课后能即使反馈课堂中不能弄清的问题，学习自觉性教强。但也有一部分同学的依靠性较强，学习的目的性不明确，作业敷衍之事时有发生，对科学缺乏爱好。 基于这班同学的这种学习状况，我想我的教学仍旧以基础学问为主，加强引导和留意鼓舞相结合，努力鞭策和有效疏通相结合。而这个学期的科学学问较上个学期相比，又明显困难了一些，要想让我的教学效果更好，我想我必需做到提高

23、同学动手意识地同时，提高同学等的动手力量，将抽象的内容详细化、实际化、生活化。 二、教材分析 (一)教材的概貌 八班级(下)教科书共四章：电和磁、微粒的模型与符号、空气与生命、植物与土壤。这四章一结构和功能这一统一的概念进行整合。体现了综合理科的教科书以统一的科学概念和原理对教学内容几选择和整合。 第一章：电和磁，本章主要介绍了电和磁的基本学问，包括磁体和磁场、电流磁场和电磁铁、磁铁对电流的作用和电动机、电磁感应和沟通发电机，还介绍了家庭电路和电的平安使用。这些学问既是生活和生产中常常要用到的，也是连续学习电磁学的基础学问。 其次章粒子的模型与符号,知道物质是由分子、原子和离子构成，熟悉分子、

24、原子和离子等微粒大小的数量级：能用物质粒子模型解释物质的三态，了解原子的构成、原子结构模型及其在历史上的进展过程，体验建立模型的思想：会查元素的化合价，会运用化合价写出简洁的化学式：能解释化学式表示的意义，能依据化学式区分单质和化合物、金属和非金属等到。 第三章：空气与生命，本章教学支配了较多的试验，对于物质性质的讨论均以试验引入，让同学通过试验来理解和把握概念与规律，同时通过试验把握试验的基本操作技能。在本章教学过程式中应特殊留意突出试验环节，以丰富同学在熟悉过程中所需的感性材料，提高同学学习的爱好，培育观看、思维和动手试验的力量。 第四章：植物与土壤，本章主要的学问点包括土壤的主要组成，土

25、壤的形成，土壤的结构和类型，土壤的性状与植物的生长，植物的根系，植物细胞的吸水和失水，植物生长需要无机盐，茎的结构，水分、无机盐的运输，有机物的运输，蒸腾作用，叶面结构，土壤的污染与爱护等。通过学习植物与土壤的结构特点，从而得两者之间的关系。 (二)教材的重点和难点 电和磁主要重点和难点是：电和磁的基本学问，包括磁体和磁场、电流磁场和电磁铁、磁铁对电流的作用和电动机、电磁感应和沟通发电机，还介绍了家庭电路和电的平安使用。这些学问既是生活和生产中常常要用到的，也是连续学习电磁学的基础学问。 粒子的模型与符号 主要重点和难点是：知道物质是由分子、原子和离子构成，熟悉分子、原子和离子等微粒大小的数量

26、级：能用物质粒子模型解释物质的三态，了解原子的构成、原子结构模型及其在历史上的进展过程，体验建立模型的思想：会查元素的化合价，会运用化合价写出简洁的化学式：能解释化学式表示的意义，能依据化学式区分单质和化合物、金属和非金属等。 空气与生命主要重点和难点是：氧气和二氧化碳这两种与生命活动关系最为亲密的气体的性质、制法、用途。化学方程式的书写，质量守恒定律以及依据化学方程式的计算生物体呼吸系统的结构和呼吸作用。植物的光合作用及其意义。自然界的物质转化循环(碳、氧循环)。怎样爱护空气免受污染。 植物与土壤主要重点和难点是：土壤的主要组成，土壤的形成，土壤的结构和类型，土壤的性状与植物的生长，植物的根

27、系，植物细胞的吸水和失水，植物生长需要无机盐，茎的结构，水分、无机盐的运输，有机物的运输，蒸腾作用，叶面结构，土壤的污染与爱护等。通过学习植物与土壤的结构特点，从而得两者之间的关系。 三、教学总目标 (一)思想品德方面 加强学习目的性的教育，激发同学的学习潜力，变被动为主动，培育良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质，对基础较为薄弱的同学，课外留意适当的个别辅导，找缘由和差距。消退因学习而造成的心理压力，对于有余力的同学，加强学习方法的引导和课外的学问辅导，使之更上一层楼。结合学科内容，有针对性地进行爱国主义思想教育和辨证唯物主义教育。 (二)学问技能方面 以落实教学课程标准为重点，加强基础学问学

28、习，大面积提高教学质量，防止两极分化，同时进一步培育同学各方面的力量，使同学逐步学会科学方法以及独立思索，刻苦专研的好习惯。 (三)学习常规习惯方面 1、课前预习，明确难点 2、独立思索，勤动脑筋，勤动手，勤作笔记 3、定期进行章节检测准时反馈状况，准时强化，巩固。 四、提高教学质量的措施 (一)提高课堂效率的措施： 1、仔细学习新课程标准，以新课程标准为准绳。面对全体同学，同时促进个别同学优势的提高，在抓好基础学问的同时注意基本技能的进展和提高。 2、仔细学习和领悟新课改理念下的教学，做好资源共享，在保证课堂教学质量的同时，做到因材施教、因人施教。 3、抓好课堂40分钟的教学，做到严峻、活泼

29、、紧急的学习氛围。 (二)提优补差的措施： 1、面对全体同学，以目标抓优生，以情感促差生，以竞争促中等同学。 2、与中差生做好沟通工作，仔细开展他们的思想工作，转变他们厌学到好学轨道上来。 3、因人设题，因题选人，做到全体同学都有发言的机会，同时确定优生，鼓舞中差生，达到促进师生关系和谐的进展。 (三)其他措施： 1、定期进行学问落实的检测，准时反馈同学的把握状况，进行补漏工作。 2、进行章节学问的回顾，对已学的学问进行归纳总结，使之做到系统化，便于同学的巩固。 3、加强试验的教学。 五、教学进度方案支配(见附表) 教学进度调整原则： 1、循序渐进，依据不同阶段同学的把握状况来调整教学方案，中

30、考涉及到的内容在上课时、练习和平常测试时充分强化。 2、重视同学综合力量的培育。重视试验工具使用、试验方法和过程教学，切实提高学 生的试验技能。 20xx年2月17日 5班级下册科学教学方案 篇6 现在国家正在大力进行教育改革，对同学的课程也在不断的改进，盼望能够找到一个最适合中国教育的路子。让的同学不再厌学，教学也变得更加的简洁。 所以这学期的五班级教科书教育就成了承上启下的很重要的学期了，最新教科版五班级下册教学工作方案要提前制定好，让这个学期的教学更好的执行。 一、指导思想 全面贯彻科学课程标准的精神，以培育同学的科学素养为宗旨。 二、教学目标 1、引导同学亲近自然、珍爱生命，关怀现代科

31、技的进展。 2、培育同学科学的思维方法，形成科学的学习习惯; 3、了解科学探究的过程和方法，让同学亲历科学探究的全过程; 4、以科学概念作为教学目标，关心同学形成正确的科学概念和思想，逐步形成勇于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 5、学习建立解释模型，以验证自己的假设。 三、主要导学方法 探究法、演示法、参观法、实践法、争论法、谈话法、辩论法、试验、法、列表法、示意法等。 四、同学状况分析 1、学习心理分析：五班级的孩子对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近儿童的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。 2、整体学

32、习状况：五班级同学比较喜爱科学课，对科学试验很感爱好，动手力量较强，但是对科学概念的理解不是很深刻，部分同学对死记硬背的学问记的牢，运用力量较差。 3、已有学问阅历：科学观看力量和对比试验设计已经有较大的进步，但是独立探究力量和主动探究意识还不够。 五、教材分析 科学五班级下册教材分四个单元，分别是“沉和浮”、“热”、“时间的测量”、“地球的运动”。 第一单元“沉和浮”。本单元将在一系列的探究活动中，让同学自己去解决有关沉和浮的很多问题。同学将探究不同物体的浮沉，形成他们关于对物体是上浮还是下沉现象的解释，而且能够明白物体与被放液体间的相互关系。当同学开头理解了他们所观看的结果之后，他们将鉴别

33、出导致物体上浮或下沉的主要缘由是什么。本单元设计的对物体沉浮的解释有两条途径，一是用浮力和重力的关系解释沉出现象，是用密度的概念解释沉出现象。由于浮力的大小与液体的密度也有亲密关系，因此，将物体的沉浮缘由定位在物体的密度上。对五班级的同学来说，密度概念要求过高，因此，教科书没有直接消失密度概念，而是通过观看和试验，用同体积的重量作比较，关心同学建立密度的前科学概念。 其次单元“热”。热是一种能量形式。然而，在学校阶段，让学校生探究“热”，更主要的还是观看和思索一些与物体冷热程度有关的现象一热现象。例如气体、固体和液体三态的转化及与温度的关系、物体的热胀冷缩、摩擦生热及热传递等。关于热现象，同学

34、们已经有了不少的阅历，尤其是在三班级下册“温度和水的变化”单元，同学们观看探究了温度和水的形态变化的关系，他们已经观看到了物质由于温度的变化而产生的显著变化一物体状态的变化。物质的变化，是从渐变到突变的。在这一个单元，我们将连续观看探究物质在热量变化过程中产生的不易察觉的变化，主要是热胀冷缩现象，以及热量转移(传递)的过程。 第三单元“时间的测量”。“时间”是一种看不见、摸不着的事物，时间运动的轨迹，是依据其他物体的有规律运动的轨迹来记录的。所以，本单元学习“时间测量”的过程，从某种意义上说，也是对“事物有规律运动”的熟悉活动过程。本单元要让同学使用一些测量时间的重要设备做试验，从太阳钟、水钟

35、到机械擒纵器在“制造”(制作)计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的进展史，熟悉技术对人类社会进展的作用。 第四单元：“地球的运动”。本单元要让同学重演人类对地球运动的探究过程。基于可观看到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，最终熟悉地球是如何运动的。在这一过程中，需要同学多角度地、持续地收集地球运动的证据，如:资料、理论、模拟试验的结果等，需要对证据进行批判性的规律加工，还需要具有肯定的空间想象力。这些都对同学的探究力量提出了一个较全面的挑战。 六、主要教学活动类型 搜集信息、现场考察、自然状态下的观看、试验、专题讨论、情境模拟、科学小制作、争论辩论、种

36、植饲养、科学嬉戏、信息发布会、报告会、沟通会参观访问、竞赛、科学观赏、社区科学活动及家庭科技活动、角色扮演、科学幻想等。 七、基本措施 1、充分运用各类课程资源和现代教育技术; 2、把科学课程的总目标落实到每一节课; 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程; 4、面对全体同学，让探究成为科学学习的主要方式; 5、组织引导同学乐观参与课外科技活动以及各类竞赛活动。 6、悉心地引导同学的科学学习活动; 7、各班建立科学学习小组，让同学在相互沟通、合作、关心、研讨中学习; 8、给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践。 5班

37、级下册科学教学方案 篇7 一、指导思想： 以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、同学状况分析： 通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的爱好，科学素养进展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着班级的上升，课程难度值增加，学习态度不够仔细，加上

38、对科学学科的熟悉不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养进展态势一般。 三、教材分析： 由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成的。教学时要留意以下几点： （1）供应足够的材料让同学在动手动脑中完成探究任务。 （2）关心同学把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 （3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让同学的熟悉沿着概念形成的规律进展。 （4）本册有很多动手制作的项目，肯定要让同学亲自经受制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能进展同学的科学探究力量。 四、教学目标： 1、本册教科书设计了

39、很多探究活动，这对同学科学探究力量的培育是很有关心的，老师要进展同学识别和掌握变量的力量，连续学习运用对比试验进行探究的技能，要引导学 生准时记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动关心同学逐步建构科学概念。 2、在学校阶段，同学的思维将由形象思维向抽象思维进展，同学的抽象思维，仍旧需要直观形象的支撑，因此在思维进展的过程中，我们要从现象和事实动身，关心同学进行概括总 结，得出结论，进展同学的科学探究力量。 3、对情感、态度、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使同学能够不断地查找证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来进展同学的情感态度价值观 五、基本措施：

40、1、了解同学对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中消失的想法。 2、指导同学反复进行掌握变量的试验。（掌握变量试验要加以指导） 3、引导同学在观看和试验的过程中做好记录。 4、引导同学用精确、恰当的词语描述观看到的事实和现象。 5、引导同学对观看和试验结果进行整理和加工，形成正确的解释。 6、悉心地引导同学的科学学习活动； 7、充分运用现代教育技术； 8、组织指导科学爱好小组的各项活动。 5班级下册科学教学方案 篇8 一、班情学情分析： （一）班级状况分析。 本学期我担当八（2）班的科学教学工作。全班共有同学38人，期中男生19人，女生19人。就上个学期的学习及多次的平均考试成果来

41、看，同学的基础学问把握的还不够。这个班男生多，虽然也爱偷懒，但都很聪慧，学习科学也有较深厚的爱好，上课纪律也比较好。所以，总体上表现还不错。有个别同学学习态度上有问题，需要特殊关照，督促其努力学习。 （二）同学把握的双基状况分析。 从上学期期末检测状况分析，约有一半的同学对基本的学问、基本技能都能把握，但对于部分学问点少数同学理解不透，往往对详细的问题束手无策，有待进一步提高。试验动手操作力量有男孩强于女孩的现象。女生动手操作力量待进一步提高。同学的基础参差较大。 （三）同学学习态度及习惯分析。 大部分同学能准时完成老师布置的作业，上课仔细，发言乐观，课后能即使反馈课堂中不能弄清的问题，学习自

42、觉性教强。但也有一部分同学的依靠性较强，学习的目的性不明确，作业敷衍之事时有发生，对科学缺乏爱好。 基于这班同学的这种学习状况，我想我的教学仍旧以基础学问为主，加强引导和留意鼓舞相结合，努力鞭策和有效疏通相结合。而这个学期的科学学问较上个学期相比，又明显困难了一些，要想让我的教学效果更好，我想我必需做到提高同学动手意识地同时，提高同学等的动手力量，将抽象的内容详细化、实际化、生活化。 二、教材分析： 八班级（下）教科书共四章：“电和磁”、“微粒的模型与符号”、“空气与生命”、“植物与土壤”。这四章一结构和功能这一统一的概念进行整合。体现了综合理科的教科书以统一的科学概念和原理对教学内容几选择和

43、整合。 第一章：“电和磁”，本章主要介绍了电和磁的基本学问，包括磁体和磁场、电流磁场和电磁铁、磁铁对电流的作用和电动机、电磁感应和沟通发电机，还介绍了家庭电路和电的平安使用。这些学问既是生活和生产中常常要用到的，也是连续学习电磁学的基础学问。 其次章“粒子的模型与符号”，知道物质是由分子、原子和离子构成，熟悉分子、原子和离子等微粒大小的数量级：能用物质粒子模型解释物质的三态，了解原子的构成、原子结构模型及其在历史上的进展过程，体验建立模型的思想：会查元素的化合价，会运用化合价写出简洁的化学式：能解释化学式表示的意义，能依据化学式区分单质和化合物、金属和非金属等到。 第三章：“空气与生命”，本章

44、教学支配了较多的试验，对于物质性质的讨论均以试验引入，让同学通过试验来理解和把握概念与规律，同时通过试验把握试验的基本操作技能。在本章教学过程式中应特殊留意突出试验环节，以丰富同学在熟悉过程中所需的感性材料，提高同学学习的爱好，培育观看、思维和动手试验的力量。 第四章：“植物与土壤”，本章主要的学问点包括土壤的主要组成，土壤的形成，土壤的结构和类型，土壤的性状与植物的生长，植物的根系，植物细胞的吸水和失水，植物生长需要无机盐，茎的结构，水分、无机盐的运输，有机物的运输，蒸腾作用，叶面结构，土壤的污染与爱护等。通过学习植物与土壤的结构特点，从而得两者之间的关系。 三、教学总目标。 （一）思想品德

45、方面。 加强学习目的性的教育，激发同学的学习潜力，变被动为主动，培育良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质，对基础较为薄弱的同学，课外留意适当的个别辅导，找缘由和差距。消退因学习而造成的心理压力，对于有余力的同学，加强学习方法的引导和课外的学问辅导，使之更上一层楼。结合学科内容，有针对性地进行爱国主义思想教育和辨证唯物主义教育。 （二）学问技能方面。 以落实教学课程标准为重点，加强基础学问学习，大面积提高教学质量，防止两极分化，同时进一步培育同学各方面的力量，使同学逐步学会科学方法以及独立思索，刻苦专研的好习惯。 （三）学习常规习惯方面。 1、课前预习，明确难点。 2、独立思索，勤动脑筋，勤动手，勤作笔记。 3