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1、科学教学计划总结五年级科学下册教学计划一、指导思想：全面贯彻科学课程标准的精神，以培养小学生科学素养为主旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究处理征询题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。二、教学总目的：1、培养学生科学的思维方法，构成科学的学习适应；2、理解科学探究的过程和方法，让学生亲历科学探究的全过程；3、学习建立解释模型，以验证本人的假设。4、以科学概念作为教学目的，协助学生构成正确的科学概念和思想，逐步构成勇于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、引导学生亲近自然、珍爱生命，关怀现代科技的开展
2、。三、学生情况分析：1、整体学习情况：五年级学生比拟喜爱科学课，对科学实验特别感兴趣，动手才能较强，但是对科学概念的理解不是特别深化，部分同学对死记硬背的知识记的牢，运用才能较差。2、已有知识经历：科学观察才能和比照实验设计已经有较大的进步，但是独立探究才能和主动探究认识还不够。3、学习心理分析：五年级的小孩对四周世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近儿童的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓重的兴趣。四、教材分析：1、整体概述：由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要留意以下几点：（1）提供足够的材料让
3、学生在动手动脑中完成探究任务。（2）协助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好根底，让学生的认识沿着概念构成的规律开展。（4）本册有许多动手制造的项日，一定要让学生亲身经历制造的过程，只有在手脑并用的过程中，才能开展学生的科学探究才能。2、单元简析：（1）第一单元沉和浮：学生从物体的沉出现象开场，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究阻碍沉浮的变量，最后构成有关沉出现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉出现象，二是从密度的层面解释沉出现象。（2）第二单元时间的测量：学生
4、制造计时工具并进展观测和测量，理解人类计时仪器的开展史，及对“时间”的认识开展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的开展对人类生活和开展的阻碍，感受人类为了不断改良工具所作的不懈努力。（3）第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的根底上，将接着观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，觉察物体的导热功能是不同的，在生活中的应用也是不同的。（4）第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模仿再现等原理和方法进展推理、论证，不断地利用已经明白探究未知的方法，最终认识地球运动
5、（自转和公转）的方式。3、材料清单：（1）第一单元沉和浮：小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小一样轻重不同的球、轻重一样大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯（底部带定滑轮）、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。（2）第二单元时间的测量：钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。（3）第三单元热：温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。（4）第四单元地球的运动：乒乓
6、球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。五、根本措施：1、把科学课程的总目的落实到每一节课；2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；3、面向全体学生，让探究成为科学学习的主要方式；4、悉心肠引导学生的科学学习活动；5、各班建立科学学习小组，让学生在互相交流、合作、协助、研讨中学习；6、给学生提征询和假设时机，并指导学生本人动手寻找证据进展验证，通过思维加工，本人得出结论，并把本人的认识用于处理征询题的实践；7、充分运用各类课程资源和现代教育技术；8、组织引导学生积极参加课外科技活动以及各类竞赛活动。六、主要教学活动类型：搜集信息、现场调查、自然状态下的观察、实验、专题研究、情境模仿、科学
7、小制造、讨论辩论、种植豢养、科学游戏、信息发布会、报告会、交流会参观访征询、竞赛、科学欣赏、社区科学活动及家庭科技活动、角色扮演、科学梦想等。七、主要导学方法：探究法、演示法、参观法、实践法、讨论法、谈话法、辩论法、实验、法、列表法、暗示法等。八教学进度计划：周次 教学内容1 上学期回忆及新学期开场学习小组组成2 第1课“物体在水中是沉仍然浮”第2课“沉浮与什么要素有关”3 第3课“橡皮泥在水中的沉浮” 第4课“造一艘小船”4 第5课“浮力” 第6课“下沉的物体会遭到水的浮力吗”5 第7课“马铃薯在液体中的沉浮” 第8课“探究马铃薯沉浮的缘故”6 第1课“热起来了” 第2课“给冷水加热”7 第
8、3课“液体的热胀冷缩”8 第4课“空气的热胀冷缩” 第5课“金属热胀冷缩吗”9 第6课“热是如何样传递的” 第7课“传热竞赛”10 第8课“设计制造一个保温杯” 第1课“时间在流逝”11 第2“课太阳钟”12 第3课“用水测量时间” 第4课“我的水钟”13 第5课“机械摆钟” 第6课“摆的研究”14 第7课“做一个摆钟” 第8课“制造一个一分钟计时器”15 第1课“昼夜交替现象”16 第2课“人类认识地球及其运动的历史” 第3课“证明地球在自转”17 第4课“谁先迎来黎明” 第5课“北极星不动的机密”18 第6课“地球在公转吗” 第7课 为什么一年有四季19 第8课 极昼和极夜的解释 复习考试