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1、吴忠二中吴忠二中 艾永红艾永红孙权劝学作者作者 出处出处字字 词词 句句课文翻译课文翻译成语积累成语积累思考讨论思考讨论拓展拓展孙权吕蒙 资治通鉴资治通鉴是继是继春秋左传春秋左传之后我之后我国又一部编年体通史。全书共国又一部编年体通史。全书共294卷，记载卷，记载了从战国到五代间了从战国到五代间1362年的历史。年的历史。资治通资治通鉴鉴体例严整，网罗宏富，文笔简洁流畅，体例严整，网罗宏富，文笔简洁流畅，博约得宜，是一部博大精深的史学名著。人博约得宜，是一部博大精深的史学名著。人们可以从们可以从资治通鉴资治通鉴所记载的丰富史料中，所记载的丰富史料中，了解封建社会的政治、经济等方面的状况，了解封
2、建社会的政治、经济等方面的状况，得到宝贵的历史经验。得到宝贵的历史经验。【司马光司马光】（】（1019101910861086）北宋政治）北宋政治家、史学家。字君实，北宋陕州夏县家、史学家。字君实，北宋陕州夏县（今山西夏县）人。（今山西夏县）人。司马光在学司马光在学术上的不朽贡献是，他花费术上的不朽贡献是，他花费1919年时间年时间主持编纂的历史巨著资治通鉴。主持编纂的历史巨著资治通鉴。解释字词：解释字词：1、卿今、卿今当涂当涂掌事掌事2、蒙、蒙辞辞以军中多务以军中多务3、蒙乃始、蒙乃始就学就学4、即、即更更刮目相待刮目相待5、但当涉猎，、但当涉猎，见见往事耳。往事耳。执政、掌权推辞从师学习重
3、新了解翻译句子：翻译句子：1、肃遂拜蒙母，结友而别。2、蒙乃始就学。3、卿今者才略，非复吴下阿蒙！4、士别三日，即更刮目相待 当初，孙权对吕蒙说：“你如今执掌大权，管理政事，不可以不学习！”吕蒙以军中事务太多为借口推辞。孙权说：“我哪里是要你研究儒家经典做博士呀！不过是要你广泛浏览群书，了解往事罢了。你说事务多，谁能像我（有那么多事务）？我经常读书，自认为（读书对我）大有教益。”吕蒙这才开始从师学习。（后来）等到鲁肃来寻阳，跟吕蒙交谈讨论，（鲁肃）大吃一惊说：“（从）你如今的才干和谋略（看），（你）不再是（当初）的吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就该重新刮目相待。兄长怎么认识事物这么晚呢？”
4、鲁肃于是就拜见了吕蒙的母亲，（并与吕蒙）结为朋友，随后告别。翻译翻译原来指不好好读书的吕蒙，后泛指缺少学识的人。成语积累：成语积累：吴下阿蒙：刮目相待：用新眼光来看待问题探究：问题探究：1、课文中孙权是如何劝说吕蒙的？2、吕蒙的学习效果怎样？3、分析文中的人物形象？4、你从本文受到什么启示？有关读书的名言：有关读书的名言：搜集勤奋读书的事例。搜集勤奋读书的事例。1、开卷有益。2、读一本好书，就是与许多高尚的人谈话。1、凿壁借光2、孙敬头悬梁，苏秦锥刺股，车胤囊萤学，孙康映雪读。“年年岁岁花相似，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同岁岁年年人不同”，我们从文中看到了吕我们从文中看到了吕蒙的变化。假如有同蒙的变化。假如有同学出现不好好学习的学出现不好好学习的情况，你又将如何劝情况，你又将如何劝说呢？想想并说出来。说呢？想想并说出来。作业：作业：一、三题写一篇短文谈谈你对吕蒙的认识