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1、1少年有梦少年有梦教学设计教学设计课题 少年有梦单元第一单元学科道德与法治年级七年级学习目标情感、态度与价值观目标：树立学生有梦就有希望的意识；通过对中国梦的思考，树立把 个人梦想和中华民族的梦想联系起来的情怀能力、过程与方法目标：通过对现实生活中梦想的讨论，培养学生思辨的能力；初步培养学生规划人生梦想的能力知识目标：梦想的含义；梦想的重要意义；懂得如何实现自己的梦想及其方法重点树立学生有梦就有希望的意识；通过对中国梦的思考，树立把个人梦想和中华民族的梦想 联系起来的情怀难点通过对现实生活中梦想的讨论，培养学生思辨的能力；初步培养学生规划人生梦想的能力教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课
2、梦想观察：你的梦想是什么？小结导入语：梦想慢慢地会变成理想。那么什么是梦想呢，我们应该怎么样树立正确的梦想，如何去实现梦想呢？学生谈自己的梦想从生活角度引导学生认识到我们少年应该有梦想讲授新课（1）有梦就有希望1、知识传授：什么是梦想？2、老师小结：梦想是人们对未来美好生活的愿望。探究分享：1998 年，六岁的加拿大男孩瑞恩是一名小学一年级学生。一天，老师在上课时讲道：在非洲，许多没有孩子玩具，也没有足够的食物和药品，甚至喝不上一口干净的水，许多人因为喝不上干净的水而死去。“我一定要为他们挖一口井!”小瑞恩暗暗下了决心。起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的。在他的感召下，亲戚、朋友、邻居纷纷
3、加入进来随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的年成人，人们纷纷，解囊相助。2000 年，瑞恩的第一口井打好了；2001 年，“瑞恩的井”基金会成立；2003 年初，“瑞恩的井”基金会已成为非洲挖了 70学生思考讨论问题3多口井。思考：瑞恩的梦想给自己和他人带来了什么？3、教师归纳：梦想的意义：梦想能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩；梦想，引导人类不断进步和发展。（二）努力就有改变1、探究分享：我们在成长中要怎样编织自己的梦想？2、案例分析：材料一：瑞恩想为喝不到干净的水的非洲人们挖一口井材料二：2003 年初，“瑞恩的井”基金会已成为非洲挖的 70 多口井3、教师小结：个人
4、的梦想要与人生目标紧密相连。明确的人生目标犹如灯塔，为我们提供前进的方向。个人的梦想要与国家前途、时代脉搏紧密相连。个人的梦想推动着时代的进步与发展；同时时代的发展又为我们圆梦提供更多的机会。4、视频播放：光荣与梦想 我们的中国梦5、解读中国梦：定义：实现中华民族伟大复兴。基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。实现途径：走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。最大特点：把国家、民族和个人作为一个命运的共同体，把国家利益、民族利益和每个人的具体利益都紧紧地联系在一起。6、小组合作探究：实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定会实现梦想吗？莱特兄弟圆梦的故事带给我们什么启示？学生看材料思考：实
5、现梦想需要付出努力，但付出努力就一定会实现梦想吗？莱特兄弟圆梦的故事带给我们什么启示？要求学生联系自己生活生活化教学理念37、教师小结：努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追；努力，需要立志。志向是人生的航标，把自己的志向与祖国和人民联系在一起；努力，需要坚持。要将努力落实在每一天的具体行动中；努力，需要方法。（方法详见 P13 “方法与技能”）8、拓展空间：我的努力计划书四、教师总结：同学们，“恰同学少年，风华正茂。”中学时代，我们充满朝气、富有活力，我们怀揣梦想，从这里起航。 学生分小组讨论完成课堂小结同学们，“恰同学少年，风华正茂。”中学时代，我们充满朝气、富有活力，我们怀揣梦想，从这里起航。板书少年有梦一、有梦就有希望1、梦想的含义2、梦想的重要性二、努力就有改变1、努力是一种生活态度2、努力的方法