《山东省高密市银鹰文昌中学八年级语文下册《五柳先生传》课件2 新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省高密市银鹰文昌中学八年级语文下册《五柳先生传》课件2 新人教版.ppt（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、五柳先生传 陶渊明陶渊明：一名潜，字元：一名潜，字元亮，自号五柳先生，私亮，自号五柳先生，私谥靖节先生，东晋时期谥靖节先生，东晋时期我国著名的田园诗人。我国著名的田园诗人。走进陶渊明走进陶渊明陶渊明，东晋著名诗人。陶渊明，东晋著名诗人。东晋末年，社会黑暗，风东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段气污浊，很多人不择手段追名逐利，社会上充满着追名逐利，社会上充满着虚伪与欺诈。陶渊明做过虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对官场不满，几任小官，因对官场不满，辞去官职，归隐田园，过辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。其诗多歌着俭朴的生活。其诗多歌颂优美的自然景色和淳朴颂优美的自然景色和淳朴的农村生
2、活。的农村生活。衣沾不足惜，但使愿无违。衣沾不足惜，但使愿无违。时代背景时代背景 陶渊明担任彭泽县令时，上级派一官员到彭泽视察，有人深知此事马虎不得，劝陶渊明好生准备，不料陶渊明却说“我不能为五斗米俸禄，卑躬屈膝，向乡里小儿弯腰行礼！”当即脱去官服，辞官回老家去了。从此不再做官。后世用“不为五斗米折腰”表示为人清高，有骨气，不为名利奔走逢迎。三大爱好：三大爱好：爱酒爱酒爱菊爱菊爱诗文爱诗文 采菊东篱下 悠然见南山嗜（嗜（嗜（嗜（）辄（辄（辄（辄（）吝（吝（吝（吝（）褐（褐（褐（褐（）箪（箪（箪（箪（）汲（汲（汲（汲（）俦（俦（俦（俦（）觞（觞（觞（觞（）黔（黔（黔（黔（）娄（娄（娄（娄（）sh
3、shshsh zhzhzhzh l l l l n n n nh h h h dndndndnj j j j chchchch u u u ushngshngshngshngqiqiqiqi n n n nl l l l u u u u字的认读字的认读 1 1借助课下注释和工具书疏通文义，借助课下注释和工具书疏通文义，不解之处可提出疑问，共同商议解决。不解之处可提出疑问，共同商议解决。2 2反复朗读，要读出语气和重音。反复朗读，要读出语气和重音。检测反馈每有每有会意会意 造造饮饮辄辄尽尽环堵环堵萧然萧然 晏如晏如也也因以为因以为号号焉焉 或或置酒而招之置酒而招之期期在必醉在必醉 颇颇示己示己志
4、志其言兹若人之其言兹若人之俦俦乎乎 先生不知何先生不知何许许人也人也检测反馈闲静少言，不慕荣利闲静少言，不慕荣利每有会意，便欣然忘食每有会意，便欣然忘食造饮辄尽，期在心醉造饮辄尽，期在心醉常著文章自娱，颇示己志。常著文章自娱，颇示己志。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。衔觞赋诗，以乐其志。衔觞赋诗，以乐其志。你认为五柳先生是一个什么你认为五柳先生是一个什么样的人？表现在哪些方面？样的人？表现在哪些方面？v本文从哪几个方面介绍五本文从哪几个方面介绍五柳先生的？具体内容是什么柳先生的？具体内容是什么？课文从哪几方面介绍了五柳先生课文从哪几方面介绍了五柳先生？具体内容是什么？具
5、体内容是什么？主要方面主要方面相关内容相关内容籍贯姓字籍贯姓字思想性格思想性格志趣爱好志趣爱好生活状况生活状况闲静少言、不慕荣利闲静少言、不慕荣利先生不知先生不知号焉号焉环堵环堵屡空屡空好读书、性嗜酒、著文章好读书、性嗜酒、著文章合作探究合作探究 品读人物品读人物1、写人物传记一般要有籍贯、姓名，但本文却写道：写人物传记一般要有籍贯、姓名，但本文却写道：“先生不知何许人也，亦不详其姓字先生不知何许人也，亦不详其姓字”，这样写有何，这样写有何意图？意图？2、五柳先生五柳先生“好读书好读书”，为什么又，为什么又“不求甚解不求甚解”？如？如何理解何理解“每有会意，便欣然忘食每有会意，便欣然忘食”？3
6、、五柳先生饮酒时、五柳先生饮酒时“造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留曾不吝情去留”，怎样理解？，怎样理解？4、五柳先生写文章的目的是什么？五柳先生写文章的目的是什么？5、五柳先生的日常生活状况怎样？精神状态又如何？、五柳先生的日常生活状况怎样？精神状态又如何？五柳先生的三大爱好反映出他怎五柳先生的三大爱好反映出他怎五柳先生的三大爱好反映出他怎五柳先生的三大爱好反映出他怎样的精神品质？样的精神品质？样的精神品质？样的精神品质？淡泊名利淡泊名利 率真自然率真自然 安贫乐道安贫乐道探究写法探究写法1、何为、何为“赞赞”？赞语中的哪一句话和？赞语中的哪一句话和“传
7、传”中的语句照应？中的语句照应？2、全文那些句子或短语中用到了、全文那些句子或短语中用到了“不不”字字？它们有什么作用？它们有什么作用？3、作者是用一种什么样的语言风格介绍自、作者是用一种什么样的语言风格介绍自己的？己的？“不知何许人也不知何许人也,亦不详其姓字亦不详其姓字”“不慕荣利不慕荣利”“不求甚解不求甚解”“家贫不能常得家贫不能常得”“曾不吝情去留曾不吝情去留”“不蔽风日不蔽风日”“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”“不不”字为一篇字为一篇眼目眼目 “不不”本文在写作上最大的特点是多本文在写作上最大的特点是多用否定句用否定句五柳先生传五柳先生传陶渊明陶渊明先生不知何
8、许人也亦不详其姓字宅边有五柳先生不知何许人也亦不详其姓字宅边有五柳树因以为号焉闲静少言不慕荣利好读书不求甚解树因以为号焉闲静少言不慕荣利好读书不求甚解每有会意便欣然忘食性嗜酒家贫不能常得亲旧知每有会意便欣然忘食性嗜酒家贫不能常得亲旧知其如此或置酒而招之造饮辄尽期在必醉既醉而退其如此或置酒而招之造饮辄尽期在必醉既醉而退曾不吝情去留环堵萧然不蔽风日短褐穿结箪瓢屡曾不吝情去留环堵萧然不蔽风日短褐穿结箪瓢屡空晏如也常著文章自娱颇示已志忘怀得失以此自空晏如也常著文章自娱颇示已志忘怀得失以此自终赞曰黔娄之妻有言不戚戚于贫贱不汲汲于富贵终赞曰黔娄之妻有言不戚戚于贫贱不汲汲于富贵其言兹若人之俦乎衔觞赋诗以乐其
9、志无怀氏之民其言兹若人之俦乎衔觞赋诗以乐其志无怀氏之民欤葛天氏之民欤欤葛天氏之民欤语言风格：自嘲自赏语言风格：自嘲自赏 老舍自传老舍自传 舒舍予，字老舍，现年四十岁。面黄无须。两岁失舒舍予，字老舍，现年四十岁。面黄无须。两岁失怙（怙（hu4)hu4)，可谓无父；志学之年，帝王不存，可谓无君，可谓无父；志学之年，帝王不存，可谓无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空地。幼读三百篇，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空地。幼读三百篇，不求甚解，继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，湖口四方，不求甚解，继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，湖口四方，教书为业，胜难发财。每购奖券，以得末彩为荣也。二十教书为业，
10、胜难发财。每购奖券，以得末彩为荣也。二十七岁发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，七岁发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不起。三十四岁结婚，今已有一男一女，均狡猾没什么了不起。三十四岁结婚，今已有一男一女，均狡猾可笑。闲时养花，不甚得法，每每有叶无花亦不忍弃。书可笑。闲时养花，不甚得法，每每有叶无花亦不忍弃。书无所不读，全无收获，并不着急。教书作事均甚认真，往无所不读，全无收获，并不着急。教书作事均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如此而已，再活四十年，也许能有点往吃亏，亦不后悔。如此而已，再活四十年，也许能有点出息。出息。1 1、背诵全文。、背诵全文。2 2、请用自赏自嘲的语言介、请用自赏自嘲的语言介绍一下自己，可以是个完整的小绍一下自己，可以是个完整的小传，也可以只是几句话，抓住某传，也可以只是几句话，抓住某个特点表现自己的个性。（个特点表现自己的个性。（100100字以上）字以上）作业：