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1、柳宗元柳宗元学习目标：学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文；正确、流利、有感情地朗读课文；2.借助注释、工具书疏通文意；借助注释、工具书疏通文意；3.赏析语言，把握作品思想内涵；赏析语言，把握作品思想内涵；4.学习以情入景及正面描写、侧面烘托学习以情入景及正面描写、侧面烘托的写作手法。的写作手法。检查预习：检查预习：一）作者介绍：一）作者介绍：柳宗元：字柳宗元：字 ，河东人，河东人，中期杰出的中期杰出的 ，思想家，是我，思想家，是我国历史上国历史上 之一。之一。1、篁篁竹（竹（）2、清、清冽冽（）3、坻坻（）4、嵁嵁（）5、佁佁然不动（然不动（）6、俶俶尔（尔（）7、翕翕忽（忽（）8、寂
2、寂寥寥（）9、悄怆悄怆（）10、幽、幽邃邃（）二）给红色字体注音二）给红色字体注音 hung li ch kn y ch x lio qio chung su模仿录音读课文模仿录音读课文课文是按照什么顺序写的？课文是按照什么顺序写的？发现小石潭发现小石潭（）（）潭中气氛潭中气氛同同游者游者潭中景物潭中景物小潭源流小潭源流自主学习：快速浏览课文，完成下列问题。1、划出你不理解的字、词、句。、划出你不理解的字、词、句。2、划出你认为精彩的语句，进行批注赏析。、划出你认为精彩的语句，进行批注赏析。以小组为单位解决疑难以小组为单位解决疑难问题，全班展示学习成问题，全班展示学习成果。果。合作交流合作交流拓展延伸：拓展延伸：作者的乐是短暂的，悲是长久的，作者的乐是短暂的，悲是长久的，诗人处于孤寂的环境，内心的忧愤诗人处于孤寂的环境，内心的忧愤无以诉说。假如我是柳宗元，此时无以诉说。假如我是柳宗元，此时你我同游，你会对我说些什么呢？你我同游，你会对我说些什么呢？课后作业：课后作业：请学习本文正面描写与侧面请学习本文正面描写与侧面烘托相结合的写作方法，写一烘托相结合的写作方法，写一篇借景抒情的小散文。篇借景抒情的小散文。