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1、北京化工大学样板课程建设与评估指标体系（试行）(北化大校教发20028 号)(北化大校教发20028 号)一、样板课程建设的基本要点 1课程体系与教学内容的整合有显著成效；2教学方法（包括考试）与手段的改革效果显著、有特色；3课程教学突出对学生能力和素质的培养；4注重编写和引用优秀教材；5有一支学历、知识、年龄结构合理、教学效果优良和学术水平高的教师队伍。二、几点说明（一）指标体系的基本框架 1课程建设与改革(20 分)；2师资队伍建设(20 分)；3教学基本文件(10分)；4教材建设(10 分)；5实践教学(10 分)；6教学效果(30 分)。（二）总分计算方法 M=kimi，其中mi为评分
2、系数，A、B、C、D的系数分别为 1.0、0.8、0.6、0.4，ki是各二级指标的分值。（三）样板课程认定标准 1评估结果得分必须在 90 分以上，且教学效果好，没有 D 项；2没有实践环节的课程，评估项目中扣除实践教学项，评估结果必须在 80分以上。三、独立设课的实验课程的评估指标体系另定 标 准 评 分（系数）一级 指标 二级 指标 主 要 观测点 A 级 C 级 A(1.0)B(0.8)C(0.6)D(0.4)课程建设与改革的总体规划（5分）规划、措施、效果 必须有一个经学科组全体教师讨论通过的、先进可行的总体规划；落实措施得力、效果显著。有一个经学科组全体教师计论通过的总规划。有措施
3、、有效果。课 程 体系、内容的改革（5 分）教学大纲 符合教育部教学指导委员会对该课程的基本要求；符合培养计划的要求；具有时代感。符合教育部教学指导委员会对该课程的基本要求，基本符合培养计划的要求。教 学 方法 与 手段 的 改革（5分）教学方法 教学手段 考试 教学方法不断创新，适应教学改革的需要。教学手段多样、有效。积极开展考试方法的探索与实践，采用多种考试方式，有效果。积极进行教学方法的改革，有成效。改变粉笔加黑板的单一模式。改变试卷考试的单一模式。课 程 建 设 与 改 革(20 分)教 学 改革 的 重大项目（5 分）承担教改项目情况 获奖情况 1承担有省、部级以上项目；2改革成果获
4、省、部级以上奖励。1 有校级教改项目;2成果获校级以上奖励。续表 标 准 评 分（系数）一级 指标 二级 指标 主 要 观测点 A 级 C 级 A(1.0)B(0.8)C(0.6)D(0.4)师 资 队伍 的 整体状况、建设、发展（5 分）课程负责人 整体规划 有固定的、高水平的教授担任课程负责人，且责任到位。结构优化、规划科学、措施得力、效果显著。有稳定的课程负责人。结构合理，有培养计划，能按计划执行。主 讲 教师 的 职称 结 构及 教 学水平（5 分）教授授课 教学水平 为本科生授课的教师中，高 职 称 教 师 的 比 例 80%，教学效果好。教学师资队伍素质高、效果好，学生能够领略到高
5、水平教师的风采。为本科生授课的教师中，至少有一名正教授，高职称教师比例达到 30%。师资队伍的安排能保证教学质量。师德（2 分）教 学 态度、仪表、责任心 爱岗敬业、严谨治学、为人师表。无教学事故。青 年 教师 教 学骨 干 队伍情况（4 分）青年教师的学历层次、教学情况 青年教师的培养、要求 45 岁以下教师中博士比例30%，青年教师教学骨干队伍水平高、教学效果好。对青年教师的培养有计划、有措施、考核要求严格，效果显著。45 岁以下教师中博士比例10%，有一支教学骨干队伍，教学效果符合要求。对青年教师有培养计划、措施、考核等。师 资 队 伍 建 设(20 分)教 师 队伍科研、学 术 水平（
6、4 分）科 研 项目、层次及水平 主持国家级科研项目或有省、部级以上科研成果奖励。主持在研的科研项目。教 学 大纲（3 分）分层次、有特色、严谨 有根据本课程教学基本要求制定的教学大纲，体现本课程特色。有根据基本要求制定的大纲。教 学 日历（3 分）科学、合理 按知识结构、科学性、难易程度安排日历，基本遵照执行。按要求填写，基本参照执行。教案（2 分）书写、内容 完整、规范，重点、难点突出。完整、规范。教 学 基 本 文 件(10 分)试题、试卷 的 保存（2 分）原始、完整 原始试题、试卷保存完整，保存期限符合要求，试卷分析透彻，改进措施得力，有效果。原始试卷保存基本完整。续表 标 准 评
7、分（系数）一级 指标 二级 指标 主 要 观测点 A 级 C 级 A(1.0)B(0.8)C(0.6)D(0.4)教 材 建 设(10 分)教材的编写或选用（10 分）教材(含CAI课件）的获奖情况 优秀教材的选用 使用自编教材且获得省、部级以上优秀教材奖励。选用近 3 年出版的教育部推荐教材或获国家教材奖教材。有自编的讲义、电子课件。选用近 3 年出版的推荐教材，或选用在同类课程有一定影响的教材。实验教学（5 分）实 践 教 学 内容、方法、管理的改革、效果 实 验 室 对 学生开放情况，学 生 参 与 情况及效果 实验开出率 100%，能开出 60%新的设计性、综合性实验项目或有实验教学方
8、面的改革项目，管理模式适应改革需要。实验室开放程度高、学生参与面广、效果好 实验开出率 100%，有一定比例的新的设计性、综合性实验项目，管理规范。实验室开放 实 践 教 学(10 分)多 种 形式、多种渠道的实践训练（5 分）开 展 情 况 及效果 学习基地满足实践教学要求、注重能力培养，效果好；学生参与人数多、效果好，并有能反映学生能力和水平的成果，有自己的特色。校内外实践教学满足教学要求；能开展多种形式实践教学，基本保障实践能力的培养。续表 标 准 评 分（系数）一级 指标 二级 指标 主 要 观测点 A 级 C 级 A(1.0)B(0.8)C(0.6)D(0.4)教 育 思想、教育观念
9、（5 分）教师的治学态度 大多数教师教学态度端正，治学严谨，结合教学普遍开展教书育人工作，成绩显著。多数教师教学态度端正。治学较严谨，能结合教学开展教书育人。教学内容（5 分）授课的科学性、先进性以及信息量 知识阐述、原理分析与归纳严密科学合乎逻辑；立论严谨科学，理论联系实际，能引入学科前沿知识；信息量适度。保持内容的准确性，逻辑合理；有一定的信息量。教学方法与手段的使用（5 分）教学方法 教学手段 考试 课堂采用启发式、参与式等多种教学法，充分调动学生的学习积极性，注意引入双语教学的要求。使用多媒体授课的课时比例达到 30%以上。重视基本知识和基本技能的考核，试题类型应有灵活题、综合题、开放型试题等多种题型，试题与本课的定位相符。能采用启发式教学，调动学生的学习积极性 使用多媒体授课的课时比例达到10%以上 重视基本知识和基本技能的考核，有开放型试题。教 学 效 果(30 分)课堂教学效果（15 分）校级教学质量认定结果及期中教学检查 教学质量认定良好以上 100%，有获得免检荣誉的教师。教学质量认定良好以上 80%