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1、本文首发于淘宝皇冠排行榜（http:/ 8）公子闻之，往请，欲遗之，不肯受（19）交朝之卫士欲止不内（20）断头置城上看看行不行（1）阅读下文，翻译画横线语句。后岁余，汉灭项籍，汉王立为皇帝，以彭越为梁王。田横惧诛。而与其徒属五百人入海，居岛中。高帝闻之，以为田横兄弟本定齐，齐人贤者多附焉，今在海中不收，后恐为乱，乃使使赦田横罪而召之。田横因谢日：“臣烹陛下之使郦生，今闻其弟郦商为汉将而贤，臣恐惧，不敢奉诏，请为庶人，守海岛中。”使还报，高帝乃诏卫尉郦商曰：“齐王田横即至，人马从者敢动摇者致族夷！”乃复使使持节告以诏商，曰：“田横来，大者王，小者乃侯耳；不来，且举兵加诛焉。”田横乃与其客二人乘
2、传（传车）指洛阳。而与其徒属五百人人海，居岛中。译文：齐人贤者多附焉译文：乃复使使持节告以诏商状译文：看来，用了以上五种方法，好像翻译已不存在问题了，事实上也并不尽然。好的是，我们还有第六个方法猜。（）覆其盾于地，加彘肩 拔剑切而啖之（）至七月，乃扶病人觐，奏对称旨（）（江水）急湍甚箭，猛浪若奔（）一鼓作气再 而衰三 而竭本文首发于淘宝皇冠排行榜（http:/ 7）玉人献噗而楚王诛之。（）利用汉字形、音、义的联系猜。汉字本是表意性质的，从字形可以推知字义。虽历经演变，这表意的功能毕竟没有完全丧失，这就是理解词义的已知条件之一。比如鸿门宴中写樊哙闯入军帐，得彘肩，“覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而
3、啖之”。在此之前，或许没有学过“啖”字，但它从“口”“炎”声，意义上与“口”有关，再联系“彘肩”、“切”等因素，是不难“猜”出“吃”的意思的。又如谭嗣同一文说谭“至七月，乃扶病人觐，奏对称旨”。“觐”字较生辟，但从这个字的构成成分大体可以“猜”出与“见”有关，加上其他语境因素，可判断这是去“见皇上”。（2）利用文言句法的特点猜。文言中排比句、对偶句、并列结构多，这是可供利用的条件。在这样的句了其有可忑置对称的词语一般词性相同而意义相同相近或相反相对，这样，就可以由已知的词性、词义推知未知的词性、词义。“急湍甚箭，猛浪着奔”，“奔”与“箭”相对，可判断它是名词，意为“奔马”。“无苗时采则实而沉，
4、有苗时采则虚而浮”，“实”与“虚”相对，意为“充实饱满”，而“浮”与“沉”相对，意为“分量轻”。也可以据此推断省略成分。“一鼓作气，再而衰，三而竭。”根据排句的特点，空白处的省略成分可以一目了然。（）“以文猜文”“以事猜文”、“以理猜文”，“文”“事”“理”指有关的事实背景。有时，注解中给出一些，文章本身有一些，有时则全靠读者自己平时的积累。古书中有一句话说，“玉人献噗而楚王诛之。”这个“诛”该怎么讲？讲成“杀”是不行的，因为卞和献璞只是被砍去了双脚，事实上不曾被杀。所以“诛”只能讲成“惩罚”。这也是“以事解文”的典型例子。一般说来，最后一个方法总是最有用的，有些同学看了这个方法就很高兴了，以
5、为前五个都不行了。但是，必须说明的是，这个“猜”不能随便使用，否则容易像开头所讲的翻译一样。因为对文言文翻译而言，我们首先要“直译”（留删换调补）在“直译”不能完成时，不得已才用“猜”。小结。从现代汉语看来，文言文之所以不能“文从句顺”，主要就是在于其句式的特殊和省略的运用，所以“调”和“补”对翻译是很重要的：“猜”虽然作为备用方法，但它的“结合语境”的精神还是极为要紧的。简言之，“文从句顺调补猜”。总结：打个比方，如果说留删换是看看有没有少了零件的话，那么调补猜就是怎样把这些零件重新组装成一台机器。映出：字字落实留删换，文从句顺调补猜四、课堂练习根据上面的讲析，我们翻译以下句子。1、子曰，“
6、贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（换、删也、调回也，贤哉！）（一般的人不能忍受这种忧苦，但颜回却没有改变他的快乐，颜回多么贤德啊！）、世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。呜呼，本文首发于淘宝皇冠排行榜（http:/ 分）（年全国高考题）（1）裴矩遂能廷折，不肯面从。译文：（1）裴矩竟然能够当廷辩驳，不肯当面顺从。（）君恶闻其过，则忠化为佞；君乐闻直言，则佞化为忠。译文：（）国君厌恶听到自己的过错，那么忠诚就会变成奸伪；国君喜欢听到正直的言论。那么奸伪；国君喜欢听到正直的言论。那么奸伪就会变为忠诚。五、总结全课：映板书字字落实留删
7、换，文从句顺调补猜话说回来，就文言文翻译而言，这六个字并不是根本所在，而只是一种技巧。文言文翻译的根本还在于平时一点一滴的积累，尤其是实词的积累和辨析，这是硬道理。古文功底好的人，他未必要学习什么“留删换调补猜”，却仍然能翻译得很好。但是，对文言功底有限的我们而言，尤其针对考试来说，明确翻译的要求，掌握行之有效的方法，对我们无疑是很有用的，特别是遇到较难的题目时。六、布置课后练习看看行不行（）把下面一段文言文中画线的部分译成现代汉语。管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以
8、身下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也试试高考题（）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现化汉语。（年全国高考试题）本文首发于淘宝皇冠排行榜（http:/ 有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不温，不亦君子乎？”（）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（）子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”（）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（）子曰：“三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”温故而知新（7）庖丁为文惠君解牛（）以资政殿学士行（9）民归之，由水之就
9、下（）夫六国与秦皆诸侯（）可烧而走也（2）愿伯具言臣之不敢倍德也（3）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱试试高考题（4）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（年全国高考试题）其李将军之谓也？及死之曰，天下知与不知，皆为尽哀。本文首发于淘宝皇冠排行榜（http:/ 8）公子闻之，往请，欲遗之，不肯受（19）交朝之卫士欲止不内（20）断头置城上看看行不行（）阅读下文，翻译画横线语句。后岁余，汉灭项籍，汉王立为皇帝，以彭越为梁王。田横惧诛。而与其徒属五百人入海，居岛中。高帝闻之，以为田横兄弟本定齐，齐人贤者多附焉，今在海中不收，后恐为乱，乃使使赦田横罪而召之。田横因谢日：“臣烹陛下之使郦生，今闻其弟
10、郦商为汉将而贤，臣恐惧，不敢奉诏，请为庶人，守海岛中。”使还报，高帝乃诏卫尉郦商曰：“齐王田横即至，人马从者敢动摇者致族夷！”乃复使使持节告以诏商，曰：“田横来，大者王，小者乃侯耳；不来，且举兵加诛焉。”田横乃与其客二人乘传（传车）指洛阳。而与其徒属五百人人海，居岛中。译文：齐人贤者多附焉译文：乃复使使持节告以诏商状译文：温故而知新（）覆其盾于地，加彘肩 拔剑切而啖之（）至七月，乃扶病人觐，奏对称旨（）（江水）急湍甚箭，猛浪若奔（）一鼓作气再而衰三而竭（2 7）玉人献噗而楚王诛之。看看行不行（）把下面一段文言文中画线的部分译成现代汉语。管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利
11、不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也本文首发于淘宝皇冠排行榜（http:/ 1(1995 年全国卷)下列语句在文中的正确意思是15吾谓汝知天下之理，今闻此言，故犹末也。(3 分)A我以为你懂得天下的道理，现在听到这话，才知道你仍然没有懂。B我以为你懂得天下的道理，现在听到这话，所以才说你仍然没有懂。C我以为你懂得治理天下，现在听到这话，所以才说你仍然没有懂。D我以为你懂得治理天下，现在听到这话，才知道
12、你仍然没有懂。解析该题干扰点有两处，一是把“天下之理”的偏正关系曲解为动宾关系，“天下”成了前置宾语，“之”成了宾语前置的标志。从统计数据看，约四分之一的考生误选了 D 项。另一处是“所以才说你”。因为善果母是在说完这句话后才具体教导善果应该怎样正确对待“秩俸”。此前只能是“才知道你”，不能翻译成“所以才说你”。这后一处干扰性不大，选 B、C 项的很少。答案A例 2(1996 年全国卷)以下 1617 题的句子在文中的正确意思是16取诸县以给，敛诸大谷者尤亟。A从各县中取来满足自己，对大谷县征敛得尤其紧迫。B从各县中取来满足自己，对大谷县征敛得尤其苛刻。C从各县中取来给自己，对大谷县征敛得尤其
13、苛刻。本文首发于淘宝皇冠排行榜（http:/ 郭永给他们戴上刑具押送到府，府中因此连同派往其它县的人全都召回。D 郭水给他们戴上刑具押送到府，府中因此把郭永连同其它知县全都召回。解析同上一道题一样，这道题也是通过对文言文译文的辨识来考查考生对于文言实词词义的掌握。但有所不同的是，这道题中后半段的译文，还牵涉到对文意所作的迥然有别的理解。本题原文的上半段“永械致之府”中的“械”字有两项词义：器械与桎梏。根据上下文文意，这里的“械”字应当是第二项含义，即桎梏，意思是手铐与脚镣，活用为动词后在句中译作“戴上刑具”。而干扰项选用“械 字的“器械”义，在句中译作“持兵器”。显然 C、D 两项的前半段是正
14、确的。后半段则在“它县”上形成两种不同理解，一指派往其它县的人，二是郭永以及其它知县。综观上下文文意，显然是将原句上文中的派往其他县的“警盗”押送到府，据此则 A、C 两项的后半段是正确的。比较四项整体表述，C 项应当是正确选项。例 3(1997 年全国卷)以下 1617 题的句子在文中的正确意思是16徒流及死，具有等差(3 分)A 囚徒流放和处死，都有等级次第B、囚徒流放和处死，都有相等的差别C、服劳役、流放直到死刑，都有相等的差别D、服劳役、流放直到死刑，都有等级次第解析这道题从形式上看是考查文言文的翻译，但真正的立足点却落在对于文言实词的理解上。试题中选择了“徒”、“及”、“等差”三个文
15、言实词词语，每个实词词语又各提供两个义项，于是构成了四个选择项。“徒”字作为文言实词的常用义项是“服劳役”，而不表示现代意义上的“囚徒”；译文用“囚徒”义进行干扰“及”字应为“到”义，采用另一义项“和”义进行干扰，并与“囚徒”这一干扰义项排列在一个选项中，以保持译文的通顺；“等差”的正确义项应为“等级次第”，“等”与“差”是并列关系，干扰义则理解为偏正关系的“相等的差别”。学生只要正确理解“徒”、“及”、“等差”的意义，即能选出 D 项为正确项。17不惧比干之诛高宗意乃解(2 分)A不怕像比干那样受到指斥高宗的情绪这才缓解B不怕像比干那样受到指斥高宗的主意这才消释C不怕像比干那样遭受杀害高宗的
16、主意这才消释D不怕像比干那样遭受杀害高宗的情绪这才缓解解析同上题一样，这道题也是通过对文言文译文的辨识考查学生对文言文实词词义的掌握。略有不同的是，这里又牵涉到比干是被害还是仅仅受到指斥本文首发于淘宝皇冠排行榜（http:/ 4(1998 年全国卷)以下 1920 题的句子在文中的正确意思是19其罪当与童贯等，帝殊有难色(3 分)A他的罪责应当归于童贯等人皇上有十分为难的神色B他的罪责应当归于童贯等人皇上有特殊的为难神色C他的罪责应当与童贯一样皇上有特殊的为难神色D他的罪责应当与童贯一样皇上有十分为难的神色解析该题从形式上看是考查文言义的翻译，但真正的立足点却落在对于文言实词的理解上。试题中选
17、择了“等”、“殊”两个常用的文言实词，每个实词又各提供两个义项，于是构成四个选择项。“等”字作为文言实词的常用义项既可以表示“等同”“样”，又可以用于名词或代词之后构成“等人”的格式，表示“之类的人”。文中的“等”字应当是前者，后者只起到干扰的作用。“殊”字也有两种用法，是表示特别、特殊，一是表示程度很深的很、非常。文中的“殊”字应当是后者而不是前者。与现代汉语不同的是，文言中表示程度深的“殊”字，常放在动词之前修饰限制动词，而现代汉语中的“很”和“十分”则常放在形容词之前修饰限制形容词。因而在译文中把“十分”移到了“为难”之前。学生只要正确理解“等”、“殊”在文中的意义，即能选出 D 项为正
18、确项。20汝归勿遽言奈并累若属何(3 分)A你回去后不要惊慌地说这件事为什么又把你们一起牵累了呢B你回去后不要惊慌地说这件事把你们一起牵累了可怎么办呢C你回去后不要匆忙地说这件事把你们一起牵累了可怎么办呢D你回去后不要匆忙地说这件事为什么又把你们一起牵累了呢解析同上题一样，该题也是通过对文言文译文的辨识来考查学生对文言文实词词义的掌握。略有扩展的是，这里又牵涉到“奈何”这种常用的文言句式。不过这在中学课文中曾经不止一次出现过，例如愚公移山中“如太行、王屋何?”因而不应当成为解题的难点。试题中选择了“遽”字作为考查点，用“遽”字可以表示“匆忙”、“惊慌”这两个义项进行交叉干扰；而“奈并累若属何”
19、的意思应当是“把你们一起牵累了可怎么办呢”，题目中又用“为什么又把你们一起牵累了”来进行干扰。学生既要能根据上下文正确理解“遽”字表示“匆忙”的意义，又要能对“奈何”这句式有正确的理解，因而这道题的难度比上一题稍高。答案C例 5(1999 年全国卷)14下列各个句子在文中的意思，正确的一项是A在郡多有出息在郡中有多方面的发展前途B径将我入青云间直接把我带入缥缈的云天中C启听淮北取籴向上报告说应当听任淮北民众来购买粮食D遂得商估往还于是使得商贩之间能够自由交往本文首发于淘宝皇冠排行榜（http:/ 项中“多有出息”是指道研在南清河郡中设置的产业多有收益。这里的“出息”与现代汉语中表示有前途、有志
20、气的“出息”是不同的，它表示在某方面的“收益”。译文中用“多方面”来干扰对“多”的正确理解，用“发展前途”来干扰对“出息”的正确理解。这一选项是错误的。C 项“启听淮北取籴”，是指由于“淮南岁俭”，遇上了灾荒，苏琼向上报告说应当听任淮南人民往淮北地区去购买粮食。由于这句话是承着前面“淮南岁俭”说的，因而“淮北取籴”意思是“往准北取籴”。谁去取籴呢?主语“淮南”承前省略了。考生如果不联系上文来分辩，是不易发现它的错误的。D 项“遂得商估往还”，也应联系上下文考察。前文“旧制以淮禁不听商贩辄度”，即按旧制淮河南北禁止往来，这里讲的“商估往还”，是指淮河南北的商贩可以南来北往，所以下文才有“彼此兼济
21、，水陆之利，道于河北”的说法。译文中把“往还”的范围限定在商贩之间，显然也是不符合文意的。只有 B 项“径将我入青云间”的译文是正确的。这里是说苏琼见道研来访，揣测他又要提出代为征租一事，于是故意转移话题，讲些虚无缥缈的空话，谈些玄虚的道理。道研只能叹息说，见到苏琼，总是被他直接带入缥缈的云天中，实在无法谈及实实在在的事情。例 6(2000 年全国卷)14下列各个句子在文中的意思，不正确的一项是A食毕，复随旅进道吃完饭以后，又跟随旅伴上路B先其将归，请假还家早就要带他回去，于是请假回家C阴资装，百余里要之暗中准备盘缠；在百余里外的路上迎候他D因取向所赐绢答谢而遣之于是拿出先前给自己的绢答谢他，
22、并把他打发走解析前些年考文言语句的理解和翻译，都是选正确的项，该年改为选非题，这实际上是降低了难度，减少了学生解析辨别的时间。A 项重在理解“复”、“旅”等词，“旅”在“随”后，作名词“旅伴”。C 项主要也是考对词语的理解。“阴”作“暗中、暗地里”解，教材张衡传中有“阴知奸党姓名，一时收禽”。“要”作“迎候、会合”解，较生疏一点，但根据上下语境还是不难判别其正确性的，况且教材鸿门宴中“张良出，要项伯”，“要”通“邀”，意思较接近。D 项主要在理解几个虚词了，“因”作承接连词“于是”；“向”为副词“先前”解，教材出现多处，如桃花源记“寻向所志”，石钟山记“向之噌吰”；“而”作递进连词，连“答谢”
23、和“遣”，应该说，难度都不大。此三项均无误。B 项“先其将归”，从前后文来看，都督的“将归”之举是有预谋的，这预谋且不让胡质察觉，所以“将”字不应译为“带”，而应译为“打算、计划或准备”。“先”字意义和用法跟“先天下之忧而忧”的“先”字相同，可译为“在之前”。例 7(2001 年全国卷)14下列各个句子在文中的意思，不正确的一项是：A燕使乐毅伐破齐，尽降齐城一燕国派乐毅攻破齐国，使齐国的城邑全部投降B惟恐他将之来，即墨残矣一只怕他率领军队到来，即墨就不能保全了C燕军尽掘垄墓，烧死人一燕军把坟墓全都挖开，烧化死人D灌脂束苇于尾，烧其端一在牛尾上浇油，捆上芦苇，并点燃它的末端本文首发于淘宝皇冠排行
24、榜（http:/ A 项中“伐破齐”、“尽降齐城”是难点，“伐破”是一个动补式的词语，意思是征伐并攻破，“破”是“伐”的结果。倘若有考生误认为“破齐”是动宾词组，那么“伐”字就没有了着落；倘若有考生误认为“破齐”是偏正词组，那么与原来的意思就有很大的距离。“尽降齐城”中的“降”字是不及物动词的使动用法，意即“使齐城降”。考试说明中注明了 2001 年度不考查与现代汉语不同的用法，但那是不直接考查词类活用的试题，而不是说不在翻译试题中出现这一内容，更不是说考生无须了解这些用法。A 项的译文很好地解决了以上两个难点，译文是正确的。B 项中的难点也有两处：一是“他将之来”，二是“残”字。“他将之来”
25、的正确意思当是“其他将领来(攻打齐国)”，这是田单的离间计，目的是除去乐毅。“他”字在文中是指示代词，意为“其他的”、“别的”，充任定语。而试题中却将“他”字误解为人称代词的“他”，把名词的“将”误解为动词的“率领(军队)”，这种有意识的误解形成了正确项的干扰。“残”字的词义是“残缺、不完整”，例如后汉书儒林传：“礼乐将崩，典文残落。”“残”字如果译成现代汉语，意为“不完整”、“不能保全”。不过，B项中尽管将“残”正确地译为“不能保全”，由于前半句出现了错误，因而整个 B 项也是有错误的。C 项难度较小，可能会引起误解的有两处，一是“垄墓”，“垄”也指坟墓，译文中采用笼统译为坟墓的方式，一般说
26、来不会给考生增加困难。二是“烧死人”，这个句子在现代汉语中的意思有两个，一为把人烧死，二为把死人烧掉，译文中用“烧化”翻译“烧”字，“死人”则采用古今汉语通用的形式，不予翻译。将全句的译文放在上下文去验证，这句的译文是正确的。D 项中的“灌脂束苇”略有困难，但“脂”字指油脂并不罕见，“束”字当捆绑讲也是常用义。译文注意到语言的流畅，就不担心考生会由表达上的不准确而误将此项视为错误。本题要求选出译文不正确的一项，应选 B例八、2002 年全国卷16把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（5 分）(1）其李将军之谓也？（2）及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。【答案】(1)“大概是说李将军的
27、吧？”或“大概说的是李将军吧？”（2 分）(2)到死的时候，天下熟知和不熟知他的人，都为他竭尽哀悼。（3 分）【分析】翻译成现代汉语是考查考生文言文综合能力的有效手段。这些年来文言文翻译均安排在四选一的选择题中，主要考查对文意的理解。今年的试题则考查考生自己动手的能力。当然，文言文的翻译含有一定的主观成分。不是纯粹的客观题，所以在对考生答案的要求上，也有一定的灵活性。例如（1）题“其李将军之谓也？”翻译成“大概是说李将军的吧？”固然可以得满分。如果翻译成“大概说的是李将军吧？”尽管与前一答案在句式上有不同，但也可以不扣分。文言文翻译对关键词语的理解要求较高，不能对关键词语正确把握，就很难准确译
28、出全句。例如（2）题中的“及”、“尽”两词，只有正确理解为“到时”、“竭尽”，才能算作准确。如果把全句译成“死的时候，大家都为他哀悼”，尽管大意不错，但未能译出关键词语，全句的译文就不能称为准确，因而也不能得满分。例九、2003 年全国题16翻译：（1）裴矩遂能廷折，不肯面从译文：裴矩竟然能够当廷辩驳，不肯当面顺从本文首发于淘宝皇冠排行榜（http:/ _3、晋公子重耳过卫。卫文公不礼焉。出于五鹿，乞食于野人，野人与之块，本文首发于淘宝皇冠排行榜（http:/ _4王曰：“吾惛，不能进于是矣。愿夫子辅吾志，明以教我。我虽不敏，请尝试之。”曰：“无恒产而有恒心者，惟士为能。若民，则无恒产，因无恒
29、心。苟无恒心，放辟邪侈无不为己。及陷于罪，然后从而刑之，是罔民也。焉有仁人在位罔民而可为也?是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡；然后驱而之善，故民之从之也轻。今之制民之产，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子；乐岁终身苦，凶年不免于死亡。此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉?王欲行之，则盍反其本矣：五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。”(孟子梁惠王上)翻译：老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，
30、然而不王者，未之有也。译文 _5信知汉王畏恶其能，常称病不朝从。信由此日夜怨望，居常鞅鞅，羞与绛、灌等列。信尝过樊将军哙，哙跪拜送迎，言称臣，日：“大王乃肯临臣!”信出门，笑曰：“生乃与哙等为伍!”上常从容与信言诸将能不，各有差。上问曰：“如我能将几何?”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于君何如?”曰：“臣多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为为我禽?”信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。且陛下所谓天授，非人力也。”(史记淮阴侯列传)注音 yang。通“怏”，郁郁不乐的样子。翻译：多多益善，何以为我禽?译文_6越王句践栖于会稽之上，乃号令于三军曰：“凡我父兄昆弟及国子
31、姓，有乃助寡人谋而退吴者，吾与之共知越国之政。”大夫种对曰：“臣闻之贾人，夏则资皮，冬则资絺，旱则资舟，水则资车，以待乏也。夫虽无四方之忧，然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。譬如蓑笠，时雨既至，必求之。今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎?”句践曰：“苟得闻子大夫之言，何后之有?”执其手而与之谋。遂使之行成于吴。(国语越语上)翻译：今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎?译本文首发于淘宝皇冠排行榜（http:/ _7文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已
32、而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至!”军门都尉曰：“将军令曰军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚太乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪!”称善者久之。月余，三军皆罢。乃拜亚夫为中尉。孝文且崩时，诫太子曰：“即有缓急，周亚
33、夫真可任将兵。”文帝崩，拜亚夫为车骑将军。(史记绛侯世家)翻译：即有缓急，周亚失真可任将兵。译文 _8谢安南免吏部尚书，还东；谢太傅赴桓公司马，出西，相遇破冈。既当远别，遂停三日共语。太傅欲慰其失官，安南辄引以它端。遂信宿中涂，竟不言及此事。太傅深恨在心未尽，谓同舟曰：“谢奉故是奇士。”戴公从东出，谢太傅往看之。谢本轻戴，见，但与论琴书，戴既无吝色，而谈琴书愈妙。谢悠然知其量。谢公与人围棋，俄而谢玄淮上信至，看书竟，默然无言，徐向局。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。(世说新语雅量)翻译：谢公与人围棋。俄而谢玄淮上信至。看书竟，默然无言。译文 _9齐田氏祖于庭，食客千人
34、。中坐有献鱼雁者，田氏视之，乃叹曰：“天之于民厚矣!殖五谷，生鱼鸟，以为之用。”众客和之如响。鲍氏之子年十二，预于次，进曰：“不如君言。天地万物与我并生，类也。类无贵贱，徒以小大智力而相制，迭相食；非相为而生之。人取可食者而食之，岂天本为人生之?”(列子说符)翻译：齐田氏乃叹曰：“天之于民厚矣!殖五谷，生鱼鸟，以为之用。”众客和之如响。译文 _本文首发于淘宝皇冠排行榜（http:/ _11.江湖间唯畏大风，冬月风作有渐，船行可以为备；唯盛夏风起于顾盼间，往往罹难。曾闻江国贾人有一术可免此患。大凡夏月风景，须作于午后。欲行船者，五鼓初起，视星月明洁，四际至地皆无云气，便可行；至于巳时即止。如此无
35、复与暴风遇矣。翻译全文：_12、(周处)竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知人情所患，有自改意。乃入吴寻二陆，平原不在，正见清河。具以情告，并云：“欲自修改而年已蹉跎，终无所成。”清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪！”处遂改励，终为忠臣。翻译：古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。译文：_13、临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者，荀伯子临川记云也。羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪?方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海,以娱其意于山水之间，岂其徜徉肆恣，而又尝自休于此耶?羲之之书，晚乃善；则其所能
36、，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪?则学固岂可以少哉!况欲深造道德者耶?翻译：则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。译文：_14、河东薛存义将行，柳子载肉于俎，崇酒于觞，追而送之江之浒，饮食之。本文首发于淘宝皇冠排行榜（http:/ 分)译文：_B卿二千石子而自业贱事，纵子无耻，奈先君何?(3 分)译文：_20小人学射于尹公之他，尹公之他学射于夫子，我不忍以夫子之道反害夫子。虽然，今日之事，君事也。我不敢废。抽矢扣轮，去其金，发乘矢而后反。_学 贵 于 勤参考答案与提示1、译文(老者)回头对张良说：“小子!下去，取鞋子。”要点只须遵照原文对译，将几个单音词换为有相同
37、语素的现代汉语双音词，无须处处增补省略成分，不然可能失去原文神韵，显得啰嗦累赘。“谓曰”，古汉语习惯型短语，这里译作“对说”(还用于命名号，“叫做”)。2、译文我曾给鲍叔谋划事情，却反而使他更加困窘，(但是)鲍叔不认为我愚笨。要点“穷困”：不得志、走投无路，不能译作贫穷困难，古今意义有变化，也不能保留为“穷困”，须替换。必须增补“更穷困”的主语(句子的兼语)，不然的话，谁“更穷困”没有着落，会产生歧义。“以为”句，古汉语本文首发于淘宝皇冠排行榜（http:/ 在这中间经过万死才获得一次生存的险事绝不止一件，剖开骨肉从中取出的箭头共有一百多个。(2 分)你们这些人都出生在富贵之中，应当记得你们的父亲当年起家时就象这样艰难啊!(2 分)19A以前马援因为薏苡的小事而招致毁谤，王阳因衣着节俭而得到美名。B你贵为二千石太守的公子而甘心做如此下贱的差事，即使你不以为耻，但你如何对死去的父亲作交代呢?20虽然如此，今天的事是君主命令的事。射了四箭然后回去。