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1、课题18.富饶的西沙群岛（第一、二课时）课型新授课维 目 标知识与技能认识“富、饶、优”等12个生字，学会“富、优、浅”等 12个生字，认识1个多音字“参”，理解相关词语的意思。过程与方法正确、流利地朗读课文。情感态度价值观了解课文内容，初步感知课文分别是从哪几个方面来介绍 西沙群岛的。培养学生热爱祖国的思想感情。教学重点与难点重点：了解我国西沙群岛风景优美、物产丰富的特点。难点：激发学生喜爱西沙群岛、热爱祖国的美好情感电教媒体多媒体课件；西沙群岛的文字、图片资料教学过程设计教师活动与教学过程设计学生活动设计反思与改进一、激趣导入，引出课题1 .课件播放西沙群岛风光图片， 引导学生认真观看并说
2、说自己的 感受（风景非常美丽，有很多的 鱼，珊瑚，鸟.），教师适时引 导学生明确这是西沙群岛（板书： 西沙群岛），引导学生交流对西沙 群岛的了解，教师适时出示课文 第一句话西沙群岛是南海上的 一群岛屿，是我国的海防前哨 同时引导他们感知西沙群岛的特 点（一群岛屿）及地理位置，意义 （海防前哨），并简单补充（中国南 海诸岛四大群岛之一，主要由宣 德群岛，永乐群岛，中建岛等构 成，共有22个岛屿，7个沙洲， 另有10多个暗礁暗滩。西沙群岛 自古以来就是中国神圣不可侵犯 的领土）。2 .过渡引题：西沙群岛不仅风景学生认真观看并说说 自己的感受上课时间使用班级师生互动学生质疑探究学生将课文第3-5自
3、然段连起来有感情地 朗读学生畅谈学生有感情地朗读课 文最后一自然段学生有感情地朗读全 文优美，而且还是一个富饶的地方 (补充板书：富饶)，接下来我们 就一起去那里走一走,看一看吧。师生互动3.学生齐读课题，教师指导读准 词语“富饶” 一词的读音，同时 引导他们借助生活认知说说对“富饶”的理解，教师补充(财富 充足；物产丰富)。二、初读课文，整体感知1.教师范读课文，引导学生边听 边注意文中生字词的正确朗读。学生齐读课题2.学生自主朗读，提醒他们圈画 出课文中的生字，借助拼音读准 字音，读通句子，难读的地方多 读几遍。3.过渡引入：孩子们，来自西沙 群岛的美丽又可爱的动植物来到 我们的教室啦，老
4、师分别给它们 取了有趣的名字，来，让我们认 识一下它们吧。学生边听边注意文中 生字词的正确朗读(1)抽取动植物形状的词语卡片， 指名朗读，其他同学注意倾听， 及时进行朗读评价，教师适时进 行范读指导，重点强调读准词语 中的生字，如“挺”读后鼻音，“瑰”读第一声“gui”，同时注 意“参”是多音字，在“海参” 一词中读“ shn 学生齐读词语。学生自主朗读(2)师生巩固词语朗读小游戏：将 词语卡片随机发放给同学，再找 其他没有拿到卡片的同学随机读 词语，读到哪个词语，手持卡片 的同学站起来接着重复朗读词语 两遍。师生互动(3)指名学生分自然段朗读课文, 教师根据朗读情况进行范读指导，重点指导读好
5、课文第4自然 段中的排比句。学生齐读词语4.再读课文，看看在作者的眼里 西沙群岛是一个怎样的地方，试 着用文中的一个词语来概括（可 爱），教师板书：可爱，同时引导 他们想一想，说一说：课文是从 哪些方面来写西沙群岛的“可爱” 的？然后与同学，老师交流。生：我觉得西沙群岛的景色很美， 让人感到非常可爱。师生互动教师肯定学生的回答，归纳板书： 风景优美。生：除了风景优美，我觉得西沙 群岛还有很多美丽的动物、植物。师：植物和动物归为一类的话， 就叫作“物产”，西沙群岛的物产 多吗？生：多！师：那我们可以用一个词语来形容生：物产丰富！教师板书：物产丰富。学生分自然段朗读课 文5.引导学生从文中找出能够
6、概括 西沙群岛“可爱”的句子，课件 适时出示：“那里风景优美，物产 丰富，是个可爱的地方J引导学 生明确这句话是文章的中心句， 同时指导朗读句子。三、巩固识字，指导书写师生互动1.课件出示本课生字，引导学生 自主识记生字并在小组内交流自 己的识记方法，教师巡视了解他们的交流情况，及时予以个别学 生学习指导。2 .指名学生班内交流识记生学方 法，教师适时予以肯定，同时提 醒他们运用已有识字经验进行个 性化的识记，重点注意运用形声 字形旁加声旁的方法记住“饶、 虾、瑰、优、飘、挺”等形声字, 同时重点提醒注意“武”斜钩处 没有撇画。3 .出示田字格中的12个生字 “富、优、浅”等，引导学生边 读边
7、进行组词，扩词练习。(1)指名交流自己的组词情况，教 师适时予以纠正、指导。(2)引导学生认真观察生字在田 字格中的占格情况，想一想如何 才能把这些生字写得既正确乂美 观。教师根据学生的书写情况适 时进行部分生字的范写指导，如：“挺”字要注意笔顺，中间的“七” 是最后两笔，同时不要写成了部;“数”左边半部分“米” 捺画变点面，下面“女”的横画 变成提画，同时不要超过撇画， 左右两边要注意穿插避让，整个 字写紧凑，协调；“贵”上面不要 写成了 “虫”(后面没有点画)， 中间的横画较长。(3)学生自主描红。教师巡视检查 指导，及时针对书写共性问题进 行强调范写。四、课堂小结课题中说西沙群岛是个“富
8、饶” 的地方，那这里到底都有哪些优 美的景色以及丰富的物产呢？下学生从文中找出能够 概括西沙群岛“可爱” 的句子学生自主识记生字并 在小组内交流自己的 识记方法学生班内交流识记生 学方法学生边读边进行组 词，扩词练习学生认真观察生字在 田字格中的占格情况节课我们继续学习这篇课文。第二课时一、复习回顾，引入学习1 .听写课文中的词语，课件出示 词语，引导学生借助大屏幕进行 自主评价，将写错的词语再次抄 写3遍以进行巩固识记。2 .指名运用其中的几个词语简单 描述课文的主要内容，教师适时 引导他们说说课文主要写了西沙 群岛哪几个方面的内容，同时找 出文章的中心句。课件出示：“那 里风景优美，物产丰
9、富，是个可 爱的地方。”学生齐读句子。3 .过渡引入：这节课我们继续学 习课文，看看课文竟是怎样描述 西沙群岛的优美景色与丰富物产 的。二、精读课文，体会文情1 .引导学生快速朗读课文，看看 文中哪些段落描写了西沙群岛的 “风景优美”,哪些段落又描写了 它的“物产丰富”。教师适时点拨 归纳(第2自然段写“风景”，第 3-5自然段写“物产”)。2 .感受西沙群岛的“风景优美”。(1)认真朗读课文第2自然段，看学生自主描红师生互动看文章作者重点抓住了什么来表 现西沙群岛的“风景优美”的， 画出相关句子。(2)课件出示第2自然段，引导学 生交流，课件适时聚焦“海水”， 同时引导学生说说这里的海水有
10、什么特点(五光十色，瑰丽无比)o 教师板书：海水五光十色，瑰丽 无比，同时出示海水图片，引导 他们理解“瑰丽尢比”(就是非常 美丽，无与伦比)，并从文中找出 都有哪些色彩(深蓝、淡青、浅绿、 杏黄)。(3)讨论交流：西沙群岛海水的颜 色为什么会有这样美丽的特点 呢？学生交流，课件适时聚焦第 2自然段最后一句话，引导学生 明确“海底高低不平”是造成海 水“五光十色，瑰丽无比”的根 本原因。(4)指导学生有感情地朗读文段， 注意在读中想象海水的美丽样 子。3.了解西沙群岛的“物产丰富”。(1)引导学生研读课文第3-5自 然段，看看西沙祥岛的“物产丰 富”都体现在哪些方面，从文中 找出有关西沙群岛的
11、物产丰富的 句子。(2)学生交流，教师归纳板书：珊 瑚、海参、虾、鱼、鸟蛋。(3)课件出示西沙群岛海底动态 图。引导学生观图并说说对珊瑚、 海参、大龙虾、鱼等的认知(珊瑚 的样子很可爱、有趣；海参的动 作很慢)，课件适时出示课 文第3自然段，引导学生用文中 的句子来概述，重点引导他们抓学生借助大屏幕进行 自主评价学生齐读句子师生互动住“有的有的”体会珊瑚的形态各异，并适时引导 学生借助对画面的感知展开想 象，说说珊瑚可能还会有其他哪 些样子。同时引导学生随文理解 “蝠动”（泛指像虫类爬行的样子），体会海参样子的可爱。（4）重点出示课文第4自然段，引 导学生再读思考：自己从这段话 中都读懂了什么
12、？生：我知道了在西沙群岛有很多 鱼。师：你是从哪些地方感受到的 呢？生：“各种各样”表示鱼的种类特 别多，而“数不清”更表示鱼很 多，都无法计数了。师：你不仅说出了理由，还为自 己的理由找到了根据，真不错！生:“鱼成群结对地在珊瑚丛中穿 来穿去”这句话也写出了这里的 鱼很多。师：是啊，不同的词语同样能让 我们感到鱼很多。现在读一下我 们喜欢的句子。生：老师，我还从“有的有的”这个句子中体会到 了这里不仅鱼多，而且还很有趣。师（课件出示“有 的有的”句式）：这是一组排比句，具体写出了鱼不 仅数量多，而且种类。样子各不 相同，不过这句话很长，朗读的 时候要注意句子间的短暂停顿， 同学们，让我们一起
13、来读一读吧。学生有感情地朗读句子。同时引学生快速朗读课文学生认真朗读课文第2自然段学生交流导他们用这样的句式说一段话。学生自主练习说话，并与同学、 老师交流，教师适时引导他们将 句子说流畅、具体。学生齐读句 子，教师适时引导他们运用该句 式进行说话练习。(5)再读课文第5自然段，看看哪 些词语写出了西沙群岛的“鸟 多”。教师适时引导学生抓住“各 种、遍地、厚厚的”等词语体会 这里的海鸟多，因而鸟蛋也多。 课件播放西沙群岛茂密的树林图 片，引导学生质疑探究：这里为 什么会有如此多的海鸟？学生交 流，教师适时引导学生体会是因 为人们对自然环境的保护，因此 也为海鸟提供了良好舒适的生存 环境。(6)
14、指导学生将课文第3-5自然 段连起来有感情地朗读。4.过渡：孩子们，西沙群岛一直 都是我们中国不可分割的一部 分，也是我们祖祖辈辈生活的地 方，这样的地方你们喜欢吗？(喜 欢)是啊，对于这块美丽，富饶的 地方，哪一个中国人不喜欢呢？ 孩子们，对于西沙群岛今后的发 展，你们都有哪些美好的愿望 呢？(1)学生畅谈(更美丽，更富 饶)，课件适时出示句子：“随着祖国建设事上的发展，可 爱的西沙群岛，必将变得更加美 丽，更加富饶。”引导学生说说自 己从这句话中读出了作者怎样的 情感。教师适时引导他们从中进 一步体会对西沙群岛及祖国的热 爱和美好祝愿。(2)指导学生有感 情地朗读课文最后一自然段，注学生有感情地朗读文 段，注意在读中想象 海水的美丽样子学生交流学生借助对画面的感 知展开想象意读出对西沙群岛的喜爱、自豪 与祝愿的感觉。5.指导学生有感情地朗读全文。三、课堂小结同学们，这堂课，我们 一起游览了富饶的西沙群岛，欣 赏了五光十色的海水，更了解了 她海底丰富的物产。老师建议你 们利用课下时间搜集更多关于西 沙群岛的资料，从多方面感受那 里的美丽与富饶。师生互动学生有感情地朗读句子学生自主练习说话，并与同学、老师交流