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1、第第1414课课 从从“师夷长技师夷长技”到维新变法到维新变法1 1、了解鸦片战争后中国人学习西方、了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程。寻求变革的思想历程。2 2、理解维新变法思想在近代中国社会、理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。发展进程中所起的作用。第五单元第五单元 近代中国思想解放的潮流近代中国思想解放的潮流课程标准课程标准阅读教材，列举出本课中中国人向西方阅读教材，列举出本课中中国人向西方学习、寻求变革的思想潮流。学习、寻求变革的思想潮流。“师夷长技以制夷师夷长技以制夷”“师夷长技以自强师夷长技以自强”维新变法思想维新变法思想地主地主阶级阶级资产资产阶级阶
2、级一、一、“开眼看世界开眼看世界”材料一材料一 “天朝物产丰盈，无所不有，原不借天朝物产丰盈，无所不有，原不借外货物以通有无外货物以通有无”。摘自摘自19731973年乾隆帝致英王的年乾隆帝致英王的信信1 1、依据材料并结合教材内容，请回答：、依据材料并结合教材内容，请回答：阅读教材第一子目的内容，回答下列问题：阅读教材第一子目的内容，回答下列问题：经学难抵洋枪炮经学难抵洋枪炮材料二材料二 鸦片战争时期的漫画鸦片战争时期的漫画（1 1）近代中国人开眼看世界始于何时？引）近代中国人开眼看世界始于何时？引发中国人开眼看世界的直接原因是什么？发中国人开眼看世界的直接原因是什么？鸦片战争中，英国侵略者
3、的船坚炮利，使爱鸦片战争中，英国侵略者的船坚炮利，使爱国官员从天朝上国的梦幻中惊醒。国官员从天朝上国的梦幻中惊醒。一、一、“开眼看世界开眼看世界”（2 2）近代中国）近代中国“开眼看世界开眼看世界”的第一人的第一人是谁？用史实说明。是谁？用史实说明。林则徐林则徐迈出了向西方迈出了向西方学习的第一步学习的第一步仿造西方战舰仿造西方战舰设立译馆，编译出设立译馆，编译出四四洲志洲志、各国律例各国律例（3 3）魏源也是开眼看世界的倡导者之一，）魏源也是开眼看世界的倡导者之一，简述其在向西方学习潮流中的主要作用。简述其在向西方学习潮流中的主要作用。编撰出编撰出海国图志海国图志，提出了，提出了“师夷长技以
4、师夷长技以制夷制夷”的思想，引导人们关注世界形势，对的思想，引导人们关注世界形势，对当时的思想解放有启迪作用。当时的思想解放有启迪作用。一、一、“开眼看世界开眼看世界”2 2、阅读下列材料，请回答：、阅读下列材料，请回答：一、一、“开眼看世界开眼看世界”材料一材料一 善师四夷者，能制四夷；不善师夷善师四夷者，能制四夷；不善师夷者，外夷制之。者，外夷制之。材料二材料二 要师夷制夷，先从洞悉夷情开始。要师夷制夷，先从洞悉夷情开始。材料三材料三 夷之长技有三：战舰、火器、养兵夷之长技有三：战舰、火器、养兵练兵之法。练兵之法。均摘自均摘自海国图志海国图志（1 1）海国图志海国图志一书提出的新思想是什一
5、书提出的新思想是什么？么？“师夷长技以制夷师夷长技以制夷”（2 2）依据材料，围绕）依据材料，围绕“向西方学习向西方学习”的目的目的、方法、内容，分别概括魏源的主张。的、方法、内容，分别概括魏源的主张。材料一材料一 善师四夷者，能制四夷；不善师夷善师四夷者，能制四夷；不善师夷者，外夷制之。者，外夷制之。材料二材料二 要师夷制夷，先从洞悉夷情开始。要师夷制夷，先从洞悉夷情开始。材料三材料三 夷之长技有三：战舰、火器、养兵夷之长技有三：战舰、火器、养兵练兵之法。练兵之法。均摘自均摘自海国图志海国图志一、一、“开眼看世界开眼看世界”二、二、“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”材料一材料一 新旧兼
6、学，新旧兼学，四书四书、五经五经、中国史事、中国史事、政书、地图为旧学；西政、西艺、西史为新学。旧学为政书、地图为旧学；西政、西艺、西史为新学。旧学为体，新学为用，不使偏废体，新学为用，不使偏废 。1 1、阅读下列材料，请回答：、阅读下列材料，请回答：阅读教材第二子目的内容，回答下列问题：阅读教材第二子目的内容，回答下列问题：（1 1）材料一提出了怎样的思想主张？其含义是？）材料一提出了怎样的思想主张？其含义是？中学：中学：指中国传统文化（儒家的纲常伦理）指中国传统文化（儒家的纲常伦理）西学：西学：指西方文化（近代科学技术）指西方文化（近代科学技术）中学为体：中学为体：以中国的纲常伦理作为国家
7、命运的根本以中国的纲常伦理作为国家命运的根本西学为用：西学为用：采用西方近代科技，挽救清王朝采用西方近代科技，挽救清王朝材料二材料二 “今日和议既成，今日和议既成，-购买外洋器物，尤属购买外洋器物，尤属名正言顺，购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而名正言顺，购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮必为中外官民通行演习，继而试造，不过一二年，火轮必为中外官民通行之物，可以剿发捻，可以勤远略。之物，可以剿发捻，可以勤远略。”二、二、“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”材料一材料一 新旧兼学，新旧兼学，四书四书、五经五经、中国史事、中国史事、政书、地图为旧学；西政
8、、西艺、西史为新学。旧学为政书、地图为旧学；西政、西艺、西史为新学。旧学为体，新学为用，不使偏废体，新学为用，不使偏废 。（2 2）材料一、二反映了当时哪个政治派别的主）材料一、二反映了当时哪个政治派别的主张？列举该派别的主要代表人物。张？列举该派别的主要代表人物。洋务派洋务派曾国藩、李鸿章、左宗棠等曾国藩、李鸿章、左宗棠等材料二材料二 “今日和议既成，今日和议既成，-购买外洋器物，尤属购买外洋器物，尤属名正言顺，购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而名正言顺，购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮必为中外官民通行演习，继而试造，不过一二年，火轮必为中外官民通行
9、之物，可以剿发捻，可以勤远略。之物，可以剿发捻，可以勤远略。”二、二、“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”材料一材料一 新旧兼学，新旧兼学，四书四书、五经五经、中国史事、中国史事、政书、地图为旧学；西政、西艺、西史为新学。旧学为政书、地图为旧学；西政、西艺、西史为新学。旧学为体，新学为用，不使偏废体，新学为用，不使偏废 。（3 3）从材料二中找出能反映材料一主张的目的）从材料二中找出能反映材料一主张的目的的语句。的语句。剿发捻、勤远略剿发捻、勤远略2 2、阅读下列材料、阅读下列材料,请回答：请回答：江南制造总局江南制造总局 轮船招商局轮船招商局（1 1）说说）说说材料材料反映的史实与反映的
10、史实与“中学为体，西学中学为体，西学为用为用”思想之间的关系。思想之间的关系。“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”是洋务运动的指导思想；是洋务运动的指导思想；洋务运动是洋务运动是“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”的实践。的实践。二、二、“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”江南制造总局江南制造总局 轮船招商局轮船招商局江南制造总局江南制造总局 轮船招商局轮船招商局江南制造总局江南制造总局 轮船招商局轮船招商局江南制造总局江南制造总局 轮船招商局轮船招商局2 2、阅读下列材料、阅读下列材料,请回答：请回答：江南制造总局江南制造总局 轮船招商局轮船招商局二、二、“中学为体，西学为用中学
11、为体，西学为用”江南制造总局江南制造总局 轮船招商局轮船招商局江南制造总局江南制造总局 轮船招商局轮船招商局江南制造总局江南制造总局 轮船招商局轮船招商局江南制造总局江南制造总局 轮船招商局轮船招商局（2 2）结合所学知识，指出上述活动的最大影响是）结合所学知识，指出上述活动的最大影响是什么？什么？迈出了迈出了中国近代化中国近代化进程的进程的第一步第一步三、维新变法思想三、维新变法思想 阅读教材第三子目的内容，回答下列问题：阅读教材第三子目的内容，回答下列问题：1 1、简述维新思想形成与发展的过程。、简述维新思想形成与发展的过程。形成：形成：1919世纪六十年代，早期维新思想形成；世纪六十年代
12、，早期维新思想形成；发展：发展：1919世纪九十年代，维新思想进一步发展。世纪九十年代，维新思想进一步发展。三、维新变法思想三、维新变法思想2 2、结合教材内容，填写下表：、结合教材内容，填写下表：经济背景经济背景代表人物代表人物思想主张思想主张早期早期维新维新思想思想康梁康梁维新维新思想思想中国民族资中国民族资本主义产生本主义产生中国资本主中国资本主义初步发展义初步发展王韬、王韬、郑观应郑观应a.维新变法，否定君主专制维新变法，否定君主专制b.b.抨击封建专制，伸民权，抨击封建专制，伸民权，设议院，变法图存设议院，变法图存c.c.抨击封建君主抨击封建君主 ，国家属，国家属于人民于人民康有为康
13、有为梁启超梁启超严复严复发展民族工商业；兴办学校，发展民族工商业；兴办学校，学习西学；主张革新，实行学习西学；主张革新，实行君主立宪制度。君主立宪制度。3 3、依据所学内容，将下列相关内容连线。、依据所学内容，将下列相关内容连线。“物竞者，物争自存也，天择者，物竞者，物争自存也，天择者，存其宜种也。存其宜种也。-动植如此，民人动植如此，民人亦然。亦然。”“今日策中国者，必曰兴民权今日策中国者，必曰兴民权”“变法之本，在育人才，人才之兴，变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校，学校之立，在变科举，在开学校，学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制。而一切要其大成，在变官制。“上师尧舜三代，外
14、采东西强国，上师尧舜三代，外采东西强国，立宪法，开国会，行三足鼎立之制，立宪法，开国会，行三足鼎立之制，则中国之治强，计日可待则中国之治强，计日可待”康有为康有为梁启超梁启超严严 复复三、维新变法思想三、维新变法思想方法：方法：托古改制；借经学的外衣宣传变法的必要性托古改制；借经学的外衣宣传变法的必要性与合理性。与合理性。4 4、康有为在宣传变法维、康有为在宣传变法维新时采用了新时采用了“移花接木移花接木”的办的办法，结合右面材料和所学知识法，结合右面材料和所学知识说说其表现。分析采用该办法说说其表现。分析采用该办法的目的和主要原因。的目的和主要原因。三、维新变法思想三、维新变法思想目的：目的
15、：利用儒家的权威来宣传变法的合理性，从而利用儒家的权威来宣传变法的合理性，从而减小维新变法的阻力。减小维新变法的阻力。原因：原因：资本主义经济发展不充分导致资产阶级的软弱性资本主义经济发展不充分导致资产阶级的软弱性5 5、从实践和思想两个方面，概述维新思、从实践和思想两个方面，概述维新思想在近代中国社会发展中的作用。想在近代中国社会发展中的作用。思想：思想：起到思想启蒙的作用，促进人们的觉起到思想启蒙的作用，促进人们的觉醒，是中国近代一次思想解放潮流。醒，是中国近代一次思想解放潮流。实践：实践：推动了戊戌变法的兴起推动了戊戌变法的兴起 三、维新变法思想三、维新变法思想 鸦片战争后鸦片战争后地主阶级地主阶级甲午中日战争后甲午中日战争后资产阶级资产阶级器物器物学习学习制度制度模仿模仿民民民民族族族族危危危危机机机机加加加加深深深深向向向向西西西西方方方方学学学学习习习习不不不不断断断断深深深深入入入入学习西方学习西方与与探索救亡道路探索救亡道路相结合相结合课堂小结课堂小结