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1、人教版高中历史必修三第人教版高中历史必修三第五单元第五单元第1414课从师夷长课从师夷长技到维新变法课件技到维新变法课件(共共3939张张PPT)PPT)请大家根据刚才的视频请大家根据刚才的视频资料，归纳出开眼看世界的资料，归纳出开眼看世界的背景。背景。三千年未有之变局三千年未有之变局 一、一、“开眼看世界开眼看世界”、背景、背景(1)清朝由盛而衰，闭塞落后清朝由盛而衰，闭塞落后（落后）（落后）(2)欧美列强崛起和扩张欧美列强崛起和扩张（挨打）（挨打）(3)鸦片战争惊醒了一批封建士大夫鸦片战争惊醒了一批封建士大夫（思变）（思变）三千年未有之变局三千年未有之变局 一、一、“开眼看世界开眼看世界”
2、1 1、背景、背景2 2、代表人物、代表人物林则徐林则徐(1785-1850)(1785-1850)魏魏 源源(1794-1857)(1794-1857)3 3、历史评价、历史评价开眼看世界的第一人开眼看世界的第一人开眼看世界的第一人开眼看世界的第一人w活动活动 w（1）设译馆，翻译西方书报，设译馆，翻译西方书报，w编译编译四洲志四洲志 各国律例各国律例 （2）购买并仿制炮舰，迈出了购买并仿制炮舰，迈出了“师夷师夷长技长技”的第一步。的第一步。民族英雄民族英雄民族英雄民族英雄 1839 1839年领导禁烟运动年领导禁烟运动年领导禁烟运动年领导禁烟运动捍卫了中华民族尊严捍卫了中华民族尊严捍卫了中
3、华民族尊严捍卫了中华民族尊严林则徐林则徐林则徐林则徐放眼世界的先行者放眼世界的先行者放眼世界的先行者放眼世界的先行者海国图志海国图志可以算是中国最早的全面介绍世可以算是中国最早的全面介绍世界各国地理、历史以及科技、经济发展状况的界各国地理、历史以及科技、经济发展状况的书籍，它使得中国人书籍，它使得中国人对世界的认知对世界的认知终于有了一终于有了一次次质质的改变。的改变。海国图志海国图志“师夷长技以制夷师夷长技以制夷”明确提出向西方学习明确提出向西方学习的具体内容和方法，的具体内容和方法，为中国早期近代化提为中国早期近代化提供了可贵的思想准备。供了可贵的思想准备。三千年未有之变局三千年未有之变局
4、 一、一、“开眼看世界开眼看世界”1 1、背景、背景2 2、代表人物、代表人物3 3、历史作用、历史作用对当时的思想解放有重要启迪作用。对当时的思想解放有重要启迪作用。二、二、“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”思想思想 洪秀全洪秀全清政府面临内忧外患清政府面临内忧外患形势；形势；军事企业军事企业:江南制造总局、福州船政局等江南制造总局、福州船政局等民用企业轮船招商局、湖北织布局等民用企业轮船招商局、湖北织布局等北洋、南洋、福建水师；北洋、南洋、福建水师；创办新式学堂、派留学生出国创办新式学堂、派留学生出国背景：背景：目的：目的：代表人物：代表人物：洋务运动的结果、失败原因洋务运动的结果、
5、失败原因清政府内忧外患清政府内忧外患富国强兵，维护清朝统治富国强兵，维护清朝统治奕奕、李鸿章、曾国藩、左宗棠、张之洞等等、李鸿章、曾国藩、左宗棠、张之洞等等1 1、背景：、背景：清政府面临内忧外患清政府面临内忧外患形势；形势；2 2、实践：洋务运动、实践：洋务运动3 3、含义：、含义：二、二、“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”思想思想 思维拓展：思维拓展：嫁接嫁接封封建建制制度度小农经济小农经济西方先进技术西方先进技术结合教材结合教材69页和漫画思考：页和漫画思考：“中体西用中体西用”的含义、实的含义、实质。质。“中学为体中学为体”：肯定封建肯定封建制度，强调以制度，强调以封建纲常伦理封
6、建纲常伦理作为国家的作为国家的根本根本。“西学为用西学为用”：指学习指学习西西方先进科学技术方先进科学技术，为封建制，为封建制度度服务服务。实质：实质：采用西方先进的科学技术，维护清王朝的封建统治采用西方先进的科学技术，维护清王朝的封建统治材料：洋务新政中成长起来的资本主义经济，材料：洋务新政中成长起来的资本主义经济，所培育出来的近代政治和伦理观念，所引进和传所培育出来的近代政治和伦理观念，所引进和传播的科学知识和观念，所教育和培养的完全不同播的科学知识和观念，所教育和培养的完全不同于旧式士人的一代青年学子于旧式士人的一代青年学子洋务新政最大的洋务新政最大的意义并不是产生了意义并不是产生了“强
7、兵强兵”的效用，而是在古老的效用，而是在古老的封建主义的的封建主义的“体体”上撕开了一道口子，开动了上撕开了一道口子，开动了现代化这辆列车。现代化这辆列车。依据材料具体说说依据材料具体说说“中体西用中体西用”思想的积极影响思想的积极影响。二、中体西用思想二、中体西用思想 1 1、背景：、背景：清政府面临内忧外患清政府面临内忧外患形势；形势；2 2、实践：洋务运动、实践：洋务运动3 3、含义：、含义：4、影响：影响：启动了中国近代化启动了中国近代化“林则徐、魏源和洋务派只学林则徐、魏源和洋务派只学“西用西用”不学不学“西体西体”，结果都没达到其维护清朝统治的目，结果都没达到其维护清朝统治的目的。
8、假如你是当时的的。假如你是当时的资产阶级资产阶级爱国者，你会爱国者，你会为改变中国的命运做些什么？为改变中国的命运做些什么？”欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先讲求学校，速立宪法，尊商；欲振工商，必先讲求学校，速立宪法，尊重道德，改良政治。重道德，改良政治。郑观应郑观应盛世危言盛世危言早早期期维维新新思思想想主张主张政治：主张革新，实行君主立宪制政治：主张革新，实行君主立宪制经济：发展民族工商业，与外国商战经济：发展民族工商业，与外国商战文化：兴办学校文化：兴办学校，学习西方科学知识学习西方科学知识评价评价没有完整体系，没有付诸实践没有完
9、整体系，没有付诸实践为康、梁思想产生提供理论基础。为康、梁思想产生提供理论基础。三、维新变法思想三、维新变法思想代表人物代表人物郑观应郑观应王韬王韬1 1、政治基础：甲午战争后，民族危机日益严重。政治基础：甲午战争后，民族危机日益严重。2、经济基础：民族资本主义经济得到初步发展。、经济基础：民族资本主义经济得到初步发展。3 3、阶级基础：民族资产阶级力量壮大。、阶级基础：民族资产阶级力量壮大。4 4、思想基础：早期维新思想奠定了基础。、思想基础：早期维新思想奠定了基础。思考：从以上两幅图中，你能获取到什么历史信息？思考：从以上两幅图中，你能获取到什么历史信息？甲午之役后的觉醒甲午之役后的觉醒三
10、、维新变法思想三、维新变法思想1、背景：、背景：2、代表人物、代表人物、主张：主张：康有为康有为梁启超梁启超严复严复自主探究：维新变法思想的代表人物、著作和主张自主探究：维新变法思想的代表人物、著作和主张新学伪经考新学伪经考孔子改制考孔子改制考否定君主专制统治，宣传了维新变否定君主专制统治，宣传了维新变法的必要性和合理性法的必要性和合理性抨击了抨击了动摇了动摇了新学伪经考新学伪经考新学，新学，是新莽一朝的学说是新莽一朝的学说。伪经，伪经，这里指古文经。古文经是秦以前用蝌蚪文书写、而这里指古文经。古文经是秦以前用蝌蚪文书写、而由汉代学者加以解释的儒家经典由汉代学者加以解释的儒家经典（是中国封建专
11、制统是中国封建专制统治的理论基础，是变法的最大障碍治的理论基础，是变法的最大障碍）。）。康有为认为，古文经是西汉人刘歆为帮助王莽康有为认为，古文经是西汉人刘歆为帮助王莽篡汉而伪造的，不是经过孔子删定的篡汉而伪造的，不是经过孔子删定的“真经真经”。它。它是新莽一朝的学说，是伪经，是新莽一朝的学说，是伪经，应予抛弃应予抛弃。康有为康有为在维护孔子的名义下，把历代封建统治在维护孔子的名义下，把历代封建统治者认为神圣不可侵犯的古文经斥为伪经，动摇了封者认为神圣不可侵犯的古文经斥为伪经，动摇了封建统治者恪守祖训、反对变法的理论基础建统治者恪守祖训、反对变法的理论基础。（。（实际实际上古文经不一定是伪造的
12、，康有为的考证，主要是为其维上古文经不一定是伪造的，康有为的考证，主要是为其维新变法服务的。）新变法服务的。）康有为在康有为在孔子改制考孔子改制考中宣称，孔子是托古中宣称，孔子是托古改制、主张变革的先师，目的是利用孔子的权威来改制、主张变革的先师，目的是利用孔子的权威来论证资产阶级维新变法理论的合理性，为维新变法论证资产阶级维新变法理论的合理性，为维新变法思想制造历史根据。思想制造历史根据。康有为通过康有为通过新学伪经考新学伪经考孔子改制考孔子改制考两本著作一破一立，否定了封建传统理论，宣扬了两本著作一破一立，否定了封建传统理论，宣扬了维新变法理论的合理性和必要性，推动了维新变法维新变法理论的
13、合理性和必要性，推动了维新变法运动。运动。材材料料：康康有有为为的的新新学学伪伪经经考考于于光光绪绪十十七七年年刊刊行行，他他在在维维护护孔孔子子的的名名义义下下把把东东汉汉以以来来神神圣圣不不可可侵侵犯犯的的传传统统经经典典宣宣布布为为伪伪造造的的文文献献，有有利利地地打打击击了了守守旧旧派派“恪恪守守祖祖训训”的的思思想想。孔孔子子改改制制考考中中康康有有为为说说“变变者者天天道道也也，传传曰曰：逝逝者者如如斯斯，故故孔孔子子系系易易，以以变变易易为为义义。”把把孔孔子子打打扮扮成成资资产产阶阶级级民民权权思思想想、平平等等观观念念的的倡倡导导者者，尊尊孔孔子子为为“托托古古改改制制”的教
14、主。的教主。1 1、根据材料说出康有为是如何宣传他的思想的？、根据材料说出康有为是如何宣传他的思想的？2 2、康康有有为为维维新新思思想想的的特特点点是是什什么么？说说明明了了什什么么？（2 2分）分）3 3、为什么具有这样的特点？（、为什么具有这样的特点？（3 3分）分）阅读下列材料：阅读下列材料：1、借助孔子的权威，宣传变法的思想、借助孔子的权威，宣传变法的思想2 2 2 2、将西方的政治学说与中国传统的儒家思想相结合、将西方的政治学说与中国传统的儒家思想相结合、将西方的政治学说与中国传统的儒家思想相结合、将西方的政治学说与中国传统的儒家思想相结合资产阶级的软弱资产阶级的软弱自主探究：维新
15、变法思想的代表人物、著作和主张自主探究：维新变法思想的代表人物、著作和主张新学伪经考新学伪经考孔子改制考孔子改制考否定君主专制统治，宣传了维否定君主专制统治，宣传了维新变法的必要性和合理性新变法的必要性和合理性（2）梁启超：）梁启超：思想主张：主张变法，思想主张：主张变法，反对封建专制制度反对封建专制制度反对封建君主专制反对封建君主专制 变变亦亦变变，不不变变亦亦变变。变变而而变变者者，变变之之权权操诸己，可以保国，可以保种，可以保教。操诸己，可以保国，可以保种，可以保教。变法之本，在育人才，人才之兴，在变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举；而一切要开学校；学校之立，在变
16、科举；而一切要其大成，在变官制。其大成，在变官制。梁启超梁启超变法通议变法通议自主探究：维新变法思想的代表人物、著作和主张自主探究：维新变法思想的代表人物、著作和主张新学伪经考新学伪经考孔子改制考孔子改制考否定君主专制统治，宣传了维否定君主专制统治，宣传了维新变法的必要性和合理性新变法的必要性和合理性变法通议变法通议伸民权、设议院、变法图存伸民权、设议院、变法图存抨击封建专制制度抨击封建专制制度和顽固派和顽固派封建君主是封建君主是“大盗大盗窃国窃国”，主张国家属于，主张国家属于人民，王侯将相是人民人民，王侯将相是人民的公仆。的公仆。-严复严复作用作用:天行者以物竞为功天行者以物竞为功物物各争存
17、，宜者而立者强，强皆各争存，宜者而立者强，强皆昌，不立者弱，弱乃灭亡。昌，不立者弱，弱乃灭亡。严复严复天演论天演论（3）严复：）严复：思想主张：思想主张：主权在民主权在民；进化论思想；进化论思想用民权否定君权，直接动摇了君权论的基础。用民权否定君权，直接动摇了君权论的基础。进化论思想成为激发人们变法图强的理论武器。进化论思想成为激发人们变法图强的理论武器。自主探究：维新变法思想的代表人物、著作、自主探究：维新变法思想的代表人物、著作、主张及作用主张及作用新学伪经考新学伪经考孔子改制考孔子改制考宣传维新变法的必要性和合理性宣传维新变法的必要性和合理性变法图强，兴民权，实行君主立宪；变法图强，兴民
18、权，实行君主立宪；宣传伸民权、设议院、变法图存宣传伸民权、设议院、变法图存变法通议变法通议天演论天演论提倡进化论思想提倡进化论思想反对君主专制，主张主权在民反对君主专制，主张主权在民动摇了君权论的基础动摇了君权论的基础进化论思想成为激发进化论思想成为激发人们变法图强的理论人们变法图强的理论武器武器4 4、重大意义、重大意义:3、实践：百日维新、实践：百日维新合作讨论探究：合作讨论探究：请从时代背景、内容请从时代背景、内容和影响三方面说说维新思潮和影响三方面说说维新思潮带来的影响。带来的影响。4 4、重大意义、重大意义:进步性：进步性：改革封建制度，建立君主立宪制度，发展资本主义，顺应历史发展潮
19、流改革封建制度，建立君主立宪制度，发展资本主义，顺应历史发展潮流爱国性爱国性在民族危亡的关键时刻，通过维新变法的方式，挽救民族危机在民族危亡的关键时刻，通过维新变法的方式，挽救民族危机启蒙性：启蒙性：传播西方资本主义的社会政治学说和自然科学知识传播西方资本主义的社会政治学说和自然科学知识,冲击了陈腐的旧文化，冲击了陈腐的旧文化，促进了人民的觉醒。促进了人民的觉醒。是中国近代一次思想解放潮流；是中国近代一次思想解放潮流；推动了中国的近代化进程。推动了中国的近代化进程。课堂小结课堂小结林则徐、魏源林则徐、魏源（少实践）：（少实践）：“师夷长技以制夷师夷长技以制夷”洋务派（洋务运动）：洋务派（洋务运
20、动）：“师夷长技以自强师夷长技以自强”“中体西用中体西用”器物器物层面层面康梁维新思想（戊戌变法）康梁维新思想（戊戌变法）君主立宪制君主立宪制早期维新思想（无实践）早期维新思想（无实践）君主立宪制君主立宪制制度制度层面层面中体中体西用西用思想思想维新维新变法变法思想思想学学西西方方资资本本主主义义维新变法思想与维新变法思想与“中体西用中体西用”的最大不同的最大不同是什么？为什么会有这种不同？是什么？为什么会有这种不同？课堂延伸课堂延伸林则徐、魏源：林则徐、魏源：“师师夷长技以制夷夷长技以制夷”洋务派（洋务运动）：洋务派（洋务运动）：“师夷长技以自强师夷长技以自强”器物器物层面层面维新派（戊戌变
21、法）：维新派（戊戌变法）：君主立宪君主立宪革命派（辛亥革命）：革命派（辛亥革命）：民主共和民主共和制度制度层面层面资产阶级激进民主主义者资产阶级激进民主主义者（新文化运动）：民主科学（新文化运动）：民主科学思想思想层面层面地主地主阶级阶级资产资产阶级阶级1近代某思想家说：近代某思想家说：“然则必欲予民权自由，然则必欲予民权自由，何必定出于革命乎？革命未成，而国大涂炭，则何必定出于革命乎？革命未成，而国大涂炭，则民权自由，且不可得也。民权自由，且不可得也。”这位思想家主张这位思想家主张A民主共和民主共和B改良维新改良维新C暴力革命暴力革命D君主专制君主专制2胡适评价胡适评价19世纪末的梁启超为世
22、纪末的梁启超为“革命第一大革命第一大功臣，其功在革新开国之思想界功臣，其功在革新开国之思想界”。这主要是因。这主要是因为梁启超宣传了为梁启超宣传了A民主科学，自由平等民主科学，自由平等B民主共和，主权在民民主共和，主权在民C托古改制，变革维新托古改制，变革维新D开设议院，变法图存开设议院，变法图存3一位现代学者在评论一部历史文献时说：一位现代学者在评论一部历史文献时说：“在在这里，孔子已经换上了西装。这里，孔子已经换上了西装。”这一评论指的是这一评论指的是A.董仲舒笔下的孔子董仲舒笔下的孔子B.李贽笔下的孔子李贽笔下的孔子C.维新变法时期康有为笔下的孔子维新变法时期康有为笔下的孔子D.新文化运
23、动时期陈独秀笔下的孔子新文化运动时期陈独秀笔下的孔子4梁启超说：梁启超说：“我国蚩蚩四亿之众，数千年受制我国蚩蚩四亿之众，数千年受制于民贼政体之下，如盲鱼生长黑壑，不知天地间有于民贼政体之下，如盲鱼生长黑壑，不知天地间有二字。二字。”省略的两字最可能是省略的两字最可能是A.君主君主B.民权民权C.西学西学D.科学科学5、阅读材料：、阅读材料：文明之所以进，其原因不一端，而思想自由，其总因也。文明之所以进，其原因不一端，而思想自由，其总因也。欧洲之所以有今日，皆由十四五世纪时，古学复兴，脱教欧洲之所以有今日，皆由十四五世纪时，古学复兴，脱教会之樊篱，一洗思想界之奴性，其进步乃沛乎莫能御会之樊篱，
24、一洗思想界之奴性，其进步乃沛乎莫能御我中国学界之光明，人物之伟大，莫盛于战国，盖思想自我中国学界之光明，人物之伟大，莫盛于战国，盖思想自由之明效也由之明效也呜呼，居今日诸学日新、思潮横溢之时代，呜呼，居今日诸学日新、思潮横溢之时代，而犹以保教为尊孔子，斯亦不可以已乎而犹以保教为尊孔子，斯亦不可以已乎!梁启超：梁启超：保教非所以尊孔论保教非所以尊孔论(1902年年)请结合所学知识回答：请结合所学知识回答：(1)梁启超文中的欧洲梁启超文中的欧洲“古学复兴古学复兴”指的是什么指的是什么?(2分分)(2)战国的战国的“思想自由思想自由”状况在秦汉、宋明时期发生了怎状况在秦汉、宋明时期发生了怎样的变化样的变化?(6分分)(3)梁启超所说的梁启超所说的“今日诸学日新、思潮横溢今日诸学日新、思潮横溢”有何具体有何具体表现表现?(4分分)(4)欧洲的十四五世纪、中国的战国时期、梁启超所处的欧洲的十四五世纪、中国的战国时期、梁启超所处的这个时代，有什么共同之处这个时代，有什么共同之处?(4分分)结束结束