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1、北京教育学院体育与艺术学院北京教育学院体育与艺术学院 陈雁飞陈雁飞体育与健康课程标准体育与健康课程标准修订小组核心成员修订小组核心成员全国中小学体育教学指导委员会委员全国中小学体育教学指导委员会委员重庆市南岸区教师进修学院:张钟铸 邮箱：手机:13193165431 小学体育游戏小学体育游戏基本理论、教学方法与技巧基本理论、教学方法与技巧 “游戏比正经事都正经游戏比正经事都正经”黑格尔黑格尔 只有当人是完只有当人是完 全意义上的人，他全意义上的人，他 才游戏；只有当人才游戏；只有当人 游戏游戏 时，他才完时，他才完 全是人。全是人。席勒席勒 体育游戏的基本理论体育游戏的基本理论游戏：游戏：娱乐
2、嬉戏。（词源1982年版）游戏：游戏：娱乐活动，玩耍、非正式比赛的体育项目。游戏游戏：是人类的一种特殊的社会实践活动，是人类社会的一种文化(拓展练习)。体育游戏体育游戏：是在游戏发展进程中派生出来的一个分支，它是以身体练习为基本手段，以增强人们身心健康、发展智力及社会适应性、培养良好的道德品质为目的而进行的活动。小学体育游戏题纲小学体育游戏题纲第一节第一节 游戏和体育游戏游戏和体育游戏第二节第二节 体育游戏的分类体育游戏的分类第三节第三节 体育游戏在实践中的运用体育游戏在实践中的运用 第四节第四节 体育游戏的创编体育游戏的创编第五节第五节 体育游戏教学体育游戏教学第一节第一节 游戏和体育游戏游
3、戏和体育游戏一、游戏一、游戏（一）（一）游戏的概念游戏的概念 游戏是人类的一种在一定约束下进游戏是人类的一种在一定约束下进行的娱乐活动。行的娱乐活动。（二）（二）游戏的分类游戏的分类 娱乐性游戏娱乐性游戏 游戏游戏 教育性游戏教育性游戏 竞赛性游戏竞赛性游戏 1 1、娱乐性游戏：是以娱乐性为主要的游、娱乐性游戏：是以娱乐性为主要的游戏。常见的形式有电视游戏、舞台游戏、戏。常见的形式有电视游戏、舞台游戏、游园晚会游戏、家庭游戏，以及儿童自发游园晚会游戏、家庭游戏，以及儿童自发组织的游戏等。组织的游戏等。2 2、教育性游戏：对未成年人进行教育，、教育性游戏：对未成年人进行教育，培养他们各种能力的一
4、种游戏。包括体育培养他们各种能力的一种游戏。包括体育游戏、幼儿启蒙游戏、智力游戏。游戏、幼儿启蒙游戏、智力游戏。3 3、竞赛性游戏：竞赛性游戏又称竞技运动，、竞赛性游戏：竞赛性游戏又称竞技运动，是活动是活动性游戏发展的高级阶段，性游戏发展的高级阶段，它是采用对抗性竞赛的形它是采用对抗性竞赛的形式，最大限度地发挥竞赛者自身体能，智力及运动式，最大限度地发挥竞赛者自身体能，智力及运动技能等方面的能力，技能等方面的能力，以获得优异的运动成绩或战胜以获得优异的运动成绩或战胜对手为目的的一类游戏。对手为目的的一类游戏。二、体育游戏二、体育游戏（一）体育游戏的概念（一）体育游戏的概念 在一定规则约束下，在
5、一定规则约束下，通过身体运动的方式通过身体运动的方式进行的一种娱乐活动。进行的一种娱乐活动。（二）体育游戏的特点（二）体育游戏的特点 体育游戏不同于一般的游戏活动，具有其体育游戏不同于一般的游戏活动，具有其自身特点，认识和了解体育游戏的特点，自身特点，认识和了解体育游戏的特点，并结并结合课的内容选配游戏内容和形式，合课的内容选配游戏内容和形式，才能在体育才能在体育课堂教学中，课堂教学中，发挥其作用与价值。发挥其作用与价值。体育游戏具有以下特点：体育游戏具有以下特点：.健身性 2 2、娱乐性娱乐性 3.3.普及性普及性 4.4.竞赛性 5.5.有一定规则性 （三）体育游戏的作用三）体育游戏的作用
6、 .锻炼的作用锻炼的作用 .教育的作用教育的作用 .掌握和提高所学动作技能的作用掌握和提高所学动作技能的作用 .消除疲劳，轻松的作用消除疲劳，轻松的作用 第二节第二节 体育游戏的分类体育游戏的分类 一、按游戏形式的分类一、按游戏形式的分类 接力游戏接力游戏 追逐游戏追逐游戏 体育游戏体育游戏 角力游戏角力游戏 攻防游戏攻防游戏 传递抛接游戏传递抛接游戏 集体竞技游戏集体竞技游戏 二、按发展人体二、按发展人体身体素质身体素质分类分类 速度类游戏速度类游戏 力量类游戏力量类游戏 体育游戏体育游戏 灵敏类游戏灵敏类游戏 耐力类游戏耐力类游戏 柔韧类游戏柔韧类游戏 三、按发展人体基本活动三、按发展人体
7、基本活动技能技能分类分类 奔跑类游戏奔跑类游戏 体育游戏体育游戏 跳跃类游戏跳跃类游戏 投掷类游戏投掷类游戏 攀爬类游戏攀爬类游戏 四、按水平分类四、按水平分类 前学阶段游戏前学阶段游戏 小学小学 体育游戏体育游戏 初中阶段游戏初中阶段游戏 高中高中 大学阶段游戏大学阶段游戏 五、按体育运动项目分类五、按体育运动项目分类 田径游戏田径游戏 体操游戏体操游戏 体育游戏体育游戏 武术游戏武术游戏 球类游戏球类游戏 民间与现代体育项目游戏民间与现代体育项目游戏 第三节第三节 体育游戏在实践中的运用体育游戏在实践中的运用一、体育游戏在准备活动中的运用一、体育游戏在准备活动中的运用 二、体育游戏在技术技
8、能教学中的运用二、体育游戏在技术技能教学中的运用 三、体育游戏在身体素质练习中的运用三、体育游戏在身体素质练习中的运用 四、体育游戏在整理活动中的运用四、体育游戏在整理活动中的运用 一、体育游戏在准备活动中的运用一、体育游戏在准备活动中的运用 小学体育课中，一般的准备活动是慢跑、广播操、小学体育课中，一般的准备活动是慢跑、广播操、徒手操，反复使用后使学生感到枯燥、乏味，课堂气氛也徒手操，反复使用后使学生感到枯燥、乏味，课堂气氛也显得呆板沉闷。如果采用游戏的方法进行准备活动，同样显得呆板沉闷。如果采用游戏的方法进行准备活动，同样也能取得热身的效果。也能取得热身的效果。如：如：“蛇形跑蛇形跑”、“
9、老鹰抓小鸡老鹰抓小鸡”、“听号抱团听号抱团”、“捕鱼捕鱼”等。等。有些游戏既能起到活动肢体、提高兴奋性、集中注意力的有些游戏既能起到活动肢体、提高兴奋性、集中注意力的效果，又能有利于组织，效果，又能有利于组织，如如“听口令做相反动作听口令做相反动作”、“人手一球人手一球”、“好邻居好邻居”等。这些游戏形式多样、新颖，既是游戏内容又是组织等。这些游戏形式多样、新颖，既是游戏内容又是组织教学的手段。教学的手段。如在短跑教学课中，可采用训练反应速度和动作速度如在短跑教学课中，可采用训练反应速度和动作速度的游戏，如：的游戏，如：“黄河长江黄河长江”、“喊号追人喊号追人”等。等。总之，运用体育游戏进行准
10、备活动的目的是使学生从总之，运用体育游戏进行准备活动的目的是使学生从心理上和生理上为课的基本部分教学做准备，通过准备活心理上和生理上为课的基本部分教学做准备，通过准备活动表现出良好的身体机能状态和心理状况，把学生的兴奋动表现出良好的身体机能状态和心理状况，把学生的兴奋性调节在一个适宜的状态。性调节在一个适宜的状态。二、体育游戏在技术技能教学中的运用二、体育游戏在技术技能教学中的运用 体育技术技能教学中，正确运用游戏，体育技术技能教学中，正确运用游戏，可以改变单一可以改变单一枯燥的练习形式，提高学生的学习兴趣。枯燥的练习形式，提高学生的学习兴趣。在变化的情况下在变化的情况下强化动作技能，促进动力
11、定型的形成。强化动作技能，促进动力定型的形成。例如：篮球教学中例如：篮球教学中“传球比赛传球比赛”、“运球接力运球接力”、“投篮比准投篮比准”等游戏将对篮球的基本技术游戏化，灵活了教等游戏将对篮球的基本技术游戏化，灵活了教学方法，增加了练习的趣味性，这样更有利于掌握动作技学方法，增加了练习的趣味性，这样更有利于掌握动作技能。能。又如，在进行中长跑技能训练时，如果一味地按中长又如，在进行中长跑技能训练时，如果一味地按中长跑竞技比赛的要求，逼着低年级学生绕着田径场一圈圈地跑竞技比赛的要求，逼着低年级学生绕着田径场一圈圈地跑，使学生厌倦，不利于学生的身心健康。当我们采用一跑，使学生厌倦，不利于学生的
12、身心健康。当我们采用一些追逐游戏、越野跑，或者给长跑赋予一定的情境时，学些追逐游戏、越野跑，或者给长跑赋予一定的情境时，学生就能在快乐的气氛和丰富的想象中达到训练目的。生就能在快乐的气氛和丰富的想象中达到训练目的。注意注意：为了激活体育游戏在技术、技能教学中的：为了激活体育游戏在技术、技能教学中的作用，还要注意学生动作技能形成的不同阶段的作用，还要注意学生动作技能形成的不同阶段的任务与要求。任务与要求。一般来说，在动作技能形成的一般来说，在动作技能形成的“泛化泛化”动作动作阶段，不宜采用游戏法，让学生能在相对固定的阶段，不宜采用游戏法，让学生能在相对固定的条件下熟练地完成动作，提高动作自动化程
13、度和条件下熟练地完成动作，提高动作自动化程度和机体工作能力，建立动力定型。机体工作能力，建立动力定型。如：低年级的两次连续前滚翻，教师就只能如：低年级的两次连续前滚翻，教师就只能一个一个动作地教，不能采用游戏的方法，因为一个一个动作地教，不能采用游戏的方法，因为这影响到两次连续前滚翻之间的衔接动作，如动这影响到两次连续前滚翻之间的衔接动作，如动作不对，就不能完成整套动作，也影响了学生对作不对，就不能完成整套动作，也影响了学生对这个内容的兴趣。这个内容的兴趣。三、体育游戏在身体素质练习中的运用三、体育游戏在身体素质练习中的运用 身体素质练习，一般动作难度小、负荷大、身体素质练习，一般动作难度小、
14、负荷大、比较单调。采用游戏法练习，可以增加趣味性，比较单调。采用游戏法练习，可以增加趣味性，调动练习积极性。调动练习积极性。如：发展腿部力量的如：发展腿部力量的“时代列车时代列车”、“立定立定跳比远跳比远”、“蛙跳接力蛙跳接力”、“双人蹲跳双人蹲跳”，发展，发展上肢力量的上肢力量的“推小车推小车”、“平衡角力平衡角力”、“推人推人出圈出圈”；发展灵敏素质的；发展灵敏素质的“打龙尾打龙尾”、“掷沙包掷沙包”、“打活靶打活靶”等游戏，可以根据不同的目的要等游戏，可以根据不同的目的要求进行选择运用。求进行选择运用。游戏法用于素质练习时，学生比较兴奋，积游戏法用于素质练习时，学生比较兴奋，积极性较高，
15、教师要注意运动量的控制，防止负荷极性较高，教师要注意运动量的控制，防止负荷过大，同时要采取安全措施，防止出现伤害事故。过大，同时要采取安全措施，防止出现伤害事故。四、体育游戏在整理活动中的运用四、体育游戏在整理活动中的运用 游戏法用于整理活动，有助于消除游戏法用于整理活动，有助于消除疲劳，促进身体机能尽快恢复，使人体疲劳，促进身体机能尽快恢复，使人体更快地由紧张状态过渡到相对安静状态。更快地由紧张状态过渡到相对安静状态。适用小负荷的游戏活动。适用小负荷的游戏活动。整理活动的游戏内容和形式力求做整理活动的游戏内容和形式力求做到轻松、活泼、精彩幽默，使机体的生到轻松、活泼、精彩幽默，使机体的生理、
16、心理得到放松。理、心理得到放松。如：欣赏音乐、点爆竹等。如：欣赏音乐、点爆竹等。第四节第四节 体育游戏的创编体育游戏的创编 一、体育游戏的创编原则一、体育游戏的创编原则 （一）锻炼性原则（一）锻炼性原则 创编的游戏应具有锻炼身体创编的游戏应具有锻炼身体,增强增强体质的作用体质的作用,体育游戏是体育活动手段体育游戏是体育活动手段的一种的一种,它必须具备体育的健身功能它必须具备体育的健身功能,通通过游戏能达到锻炼学生身体过游戏能达到锻炼学生身体,增强体质增强体质的目的。的目的。（二）趣味性原则（二）趣味性原则 创编的游戏应具有一定的趣味创编的游戏应具有一定的趣味,游戏游戏能使人愉悦能使人愉悦,能吸
17、引人主动参与到游戏能吸引人主动参与到游戏中去中去,因此因此,趣味性原则也是创编体育游趣味性原则也是创编体育游戏时应遵循的主要原则之一。戏时应遵循的主要原则之一。三、针对性原则三、针对性原则 创编游戏要以教学任务为依据，不创编游戏要以教学任务为依据，不要脱离学生的具体情况，而且要考虑当要脱离学生的具体情况，而且要考虑当地的气候、本校场地器材情况以及其他地的气候、本校场地器材情况以及其他有影响的因素。有影响的因素。四、教育性原则四、教育性原则 游戏的教育性集中体现在游戏的内容与游戏的教育性集中体现在游戏的内容与方法的思想性和科学性上。方法的思想性和科学性上。五、简易性原则五、简易性原则:创编和选用
18、游戏，要力求方便教学，创编和选用游戏，要力求方便教学，简单易行，在游戏的内容和方法、使用简单易行，在游戏的内容和方法、使用的器材、游戏的规则等方面，都应当简的器材、游戏的规则等方面，都应当简洁明了。只有那些教师组织方便、学生洁明了。只有那些教师组织方便、学生易懂、有兴趣的游戏，方能收到好的效易懂、有兴趣的游戏，方能收到好的效果。果。二、体育游戏的创编方法二、体育游戏的创编方法 创编体育游戏可以按照以下方法进行创编体育游戏可以按照以下方法进行:（一）明确游戏的目的任务（一）明确游戏的目的任务 目的是为了锻炼学生的身体目的是为了锻炼学生的身体,增强学生增强学生的体质。还需要完成这次体育课上的某种的
19、体质。还需要完成这次体育课上的某种具体的任务。具体的任务。例如集中学生注意力，做准备活动，学习例如集中学生注意力，做准备活动，学习某种运动技术或战术，发展学生的某项专门素某种运动技术或战术，发展学生的某项专门素质等等，都可作为某个游戏的具体任务。创编质等等，都可作为某个游戏的具体任务。创编体育游戏时，首先应明确游戏的目的任务，这体育游戏时，首先应明确游戏的目的任务，这样才能使创编工作做到有的放矢。样才能使创编工作做到有的放矢。（二）选择游戏的素材二）选择游戏的素材 明确了游戏的目的任务之后，即可选择游戏明确了游戏的目的任务之后，即可选择游戏的素材，游戏素材的选择针对游戏的任务来进行。的素材，游
20、戏素材的选择针对游戏的任务来进行。如集中注意力游戏所采用的练习，运动量要小一如集中注意力游戏所采用的练习，运动量要小一些；放松游戏，主要是身心调节些；放松游戏，主要是身心调节,趣味性要浓一趣味性要浓一些些;发展学生的腿部发展学生的腿部力量，可以采用跑，跳等动力量，可以采用跑，跳等动作作为游戏的素材作作为游戏的素材;为学习或复习专项技术服务为学习或复习专项技术服务的游戏则应以专项技术动作作为素材等等。有时的游戏则应以专项技术动作作为素材等等。有时可以将课上的几项任务巧妙地糅到一个游戏中去可以将课上的几项任务巧妙地糅到一个游戏中去完成。完成。（三）确定游戏的方法（三）确定游戏的方法 游戏方法包括游
21、戏的准备，游戏的游戏方法包括游戏的准备，游戏的进行形式，游戏的队形及变化，游戏的进行形式，游戏的队形及变化，游戏的活动路线与活动范围，接替方法与动作活动路线与活动范围，接替方法与动作要求等内容。要求等内容。1 1、游戏的准备、游戏的准备 2 2、游戏的进行形式、游戏的进行形式 3 3、游戏的常用队列、游戏的常用队列 4 4、游戏的常用队形游戏的常用队形 （四）制定游戏规则（四）制定游戏规则 游戏的规则既是游戏顺序进行的保证，也是游戏的规则既是游戏顺序进行的保证，也是评定游戏胜负的重要依据。在制定规则时，要注评定游戏胜负的重要依据。在制定规则时，要注意以下几点意以下几点:1 1、规则要明确合理与
22、犯规、规则要明确合理与犯规,成功与失败的界限成功与失败的界限 2 2、规则要指出对犯规者的处理方法、规则要指出对犯规者的处理方法 3 3、规则要有利于维护游戏的安全、规则要有利于维护游戏的安全 4 4、规则不要定的太死，太复杂、规则不要定的太死，太复杂（五）确定游戏的名称（五）确定游戏的名称 确定游戏的名称就是给游戏命名，给游戏命确定游戏的名称就是给游戏命名，给游戏命名的方法有两种名的方法有两种:1 1、直接命名、直接命名 (1)(1)以游戏的内容命名。如以游戏的内容命名。如 “障碍赛跑障碍赛跑”(2)(2)以游戏的形式命名。如以游戏的形式命名。如 “迎面接力迎面接力”(3)(3)以游戏内容加
23、形式命名。如以游戏内容加形式命名。如 “跳绳跑接力跳绳跑接力”(4)(4)以游戏的规则命名。如以游戏的规则命名。如 “追一不追二追一不追二”2 2、拟喻命名法、拟喻命名法 拟喻命名法是假设与虚构在游戏命名上的再拟喻命名法是假设与虚构在游戏命名上的再运用，它是以游戏的内容或形式的主要特征为依运用，它是以游戏的内容或形式的主要特征为依据据,采用模拟与比喻的方法，赋予一种带情节的名采用模拟与比喻的方法，赋予一种带情节的名称。称。在给体育游戏命名时，要注意以下几个问题在给体育游戏命名时，要注意以下几个问题:1 1游戏的名称要简单易懂，不要使用一些游戏的名称要简单易懂，不要使用一些冷酷冷酷,难认及难懂的
24、字、词或成语。一个游戏名称难认及难懂的字、词或成语。一个游戏名称的字数不要太多，一般以的字数不要太多，一般以2727个字为宜。个字为宜。22给游戏直接命名时，要注意名副其实。游给游戏直接命名时，要注意名副其实。游戏的名称要能反映游戏的主要特征。戏的名称要能反映游戏的主要特征。33在用拟喻法命名时，要使名称有一定的趣在用拟喻法命名时，要使名称有一定的趣味性或有一定的教育意义，名称与游戏的内容味性或有一定的教育意义，名称与游戏的内容或形式要有某种相关性，不要牵强附会，所拟或形式要有某种相关性，不要牵强附会，所拟名称或借用的成语，尽量不用带贬义的词或成名称或借用的成语，尽量不用带贬义的词或成语。语。
25、（六）（六）提出游戏的教学建议提出游戏的教学建议 游戏的教学建议包括以下的内容游戏的教学建议包括以下的内容:1 1游戏的适用范围，如年龄大小，对气候，游戏的适用范围，如年龄大小，对气候，场地条件的要求等。场地条件的要求等。22在游戏中可能会出现的安全其他方面的在游戏中可能会出现的安全其他方面的问题及其预防办法或解决办法。问题及其预防办法或解决办法。33游戏的其他做法，如加大游戏或减小游游戏的其他做法，如加大游戏或减小游戏难度的方法。戏难度的方法。44其他注意事项。其他注意事项。（七）体育游戏的书写格式（七）体育游戏的书写格式 体育游戏较全面的书写格式，可分为以下体育游戏较全面的书写格式，可分为
26、以下6 6项项,即名称、目的、准备、方法、规则及教学即名称、目的、准备、方法、规则及教学建议、组织队形。简单的可以只写出名称建议、组织队形。简单的可以只写出名称,方方法及规则三项。法及规则三项。游戏的书写格式及要求如下游戏的书写格式及要求如下:1.1.游戏名称游戏名称 游戏的名称要简明易懂，新颖形象游戏的名称要简明易懂，新颖形象和富有启迪意义。一般是以该游戏中的基本动作和富有启迪意义。一般是以该游戏中的基本动作或游戏的主要特征等来取名。或游戏的主要特征等来取名。2.2.游戏的目的游戏的目的 通常是写通过该游戏在教育和教通常是写通过该游戏在教育和教养上要求达到的主要目的。养上要求达到的主要目的。
27、3.3.游戏准备游戏准备 说明场地规则、画法、器材或教具说明场地规则、画法、器材或教具的数量等。的数量等。4.4.游戏方法游戏方法 说明游戏活动的全过程，分说明游戏活动的全过程，分组或分队方法、活动路线、接替信号与方组或分队方法、活动路线、接替信号与方法、动作要求、结束队形和评定胜负的方法、动作要求、结束队形和评定胜负的方法等。法等。5.5.游戏规则游戏规则 规定游戏顺序进行的条文，规定游戏顺序进行的条文，根据学生接受能力制定游戏规则。根据学生接受能力制定游戏规则。6.6.教学建议教学建议 说明游戏的其他做法，难易说明游戏的其他做法，难易程度的增减以及安全措施的提示等。程度的增减以及安全措施的提示等。谢 谢 2014年7月11日思考题思考题简述体育游戏在体育课教学中简述体育游戏在体育课教学中的作用和意义的作用和意义请设计一例完整的体育游戏并请设计一例完整的体育游戏并加以说明加以说明