《部编版六年级语文上册第15课《金色的鱼钩》优质ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级语文上册第15课《金色的鱼钩》优质ppt课件.pptx（51页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、15 15*金色的鱼钩金色的鱼钩新课导入新课导入 自由朗读课文，借助查字典等方法读准自由朗读课文，借助查字典等方法读准字音，理解不懂的词语。字音，理解不懂的词语。初读课文初读课文颧骨颧骨 威胁威胁 喜出望外喜出望外 收敛收敛弥漫弥漫 衰弱衰弱 瞻仰瞻仰 奄奄一息奄奄一息qunqun 通过查阅资料和联系上下文的方法，互通过查阅资料和联系上下文的方法，互相交流理解词语。相交流理解词语。快速浏览课文，概括文章主要内容。快速浏览课文，概括文章主要内容。课文叙述了在长征途中，一位炊事班班长课文叙述了在长征途中，一位炊事班班长接受并完成党组织交给自己的任务，照顾三个接受并完成党组织交给自己的任务，照顾三个
2、生病的小战士过草地而牺牲了自己的故事。生病的小战士过草地而牺牲了自己的故事。小组合作学习：小组合作学习：按照故事的发展试着用小标题概括每个按照故事的发展试着用小标题概括每个部分的内容。部分的内容。接受任务接受任务护送病号护送病号永远怀念永远怀念壮烈牺牲壮烈牺牲1.1.学习第一部分。学习第一部分。（1 1）故事发生的时间是什么时候？）故事发生的时间是什么时候？（2 2）老班长的任务是什么？）老班长的任务是什么？（3 3）画出文中对老班长外貌描写的句子，）画出文中对老班长外貌描写的句子，说说你从中感受到了什么。说说你从中感受到了什么。快速浏览课文第一部分，思考：快速浏览课文第一部分，思考：课文解读
3、课文解读 炊事班长快四十岁了，炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长老班长”。饱经风霜饱经风霜2.2.学习第二部分。学习第二部分。小组合作：在护送病号的途中，老班小组合作：在护送病号的途中，老班长是怎样做的？在文中画出相关语句，写长是怎样做的？在文中画出相关语句，写上批注。上批注。老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。夜地合不拢眼。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，他喜
4、出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜里，我们就烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。吃到了新鲜的鱼汤。分男女生读：分男女生读：没有吃的，没有吃的，忧虑忧虑。发现了鱼，发现了鱼，开心开心。找出让你感动的地方，作批注，再读一读。找出让你感动的地方，作批注，再读一读。有一次，我禁不住问他：有一次，我禁不住问他：“老班长，你老班长，你怎么不吃鱼啊？怎么不吃鱼啊？”他摸了摸嘴，好像回味似的说：他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地我不信，等他收拾完碗筷走了，
5、就悄悄地跟着他。走近一看，啊！我不由得呆住了。他跟着他。走近一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：喊起来：“老班长，你怎么老班长，你怎么”这些句子主要运用了哪些描写？从这些这些句子主要运用了哪些描写？从这些细节描写中你体会到了什么？细节描写中你体会到了什么？语言描写、动作描写、心理描写语言描写、动作描写、心理描写体会：老班长的可贵精神体会：老班长的可贵精神3.
6、3.学习第三部分，感悟老班长的高尚品质。学习第三部分，感悟老班长的高尚品质。（1 1）快要走出草地时，老班长怎么样了？）快要走出草地时，老班长怎么样了？在一个水塘旁边昏迷不醒了。在一个水塘旁边昏迷不醒了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西小梁，别浪费东西了。我了。我我不行啦。你们吃吧！还有二我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！十多里路，吃完了，一定要走出去！”舍己为人，忠于革命，为别人想得多舍己为人，忠于革命，为别人想得多,为自己想得少。为自己想得少。（2 2）老班长奄奄一息为什么不喝鱼汤
7、呢？）老班长奄奄一息为什么不喝鱼汤呢？4.4.学习第四部分，传承革命精神。学习第四部分，传承革命精神。擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想：等心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想：等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！色的光芒！为什么说这个鱼钩为什么说这个鱼钩“闪烁着灿烂的金色闪烁着灿烂的金色的光芒的光芒”？这句话表面是在写鱼钩，实
8、际上是写老这句话表面是在写鱼钩，实际上是写老班长，他亲手做的鱼钩挽救了三个战士的生班长，他亲手做的鱼钩挽救了三个战士的生命，他那舍己为人的精神永放光芒！命，他那舍己为人的精神永放光芒！1.1.课后查找有关红军的故事。课后查找有关红军的故事。2.2.写写你想说的话。写下你想对老班长或是其写写你想说的话。写下你想对老班长或是其他人说的话吧。他人说的话吧。老班长，我想对您说：老班长，我想对您说：“_”拓展延伸拓展延伸 老班长，您真老班长，您真伟大！您是一位真正的革命战士，你的革命伟大！您是一位真正的革命战士，你的革命精神将流芳百世，永远激励着我们前进。精神将流芳百世，永远激励着我们前进。金金色色的的
9、鱼鱼钩钩板书设计板书设计接受任务：进入草地，照顾病号接受任务：进入草地，照顾病号艰难前进：弯钩钓鱼，自己不吃艰难前进：弯钩钓鱼，自己不吃壮烈牺牲：鼓励病号，牺牲自己壮烈牺牲：鼓励病号，牺牲自己永远怀念：保存鱼钩，后代瞻仰永远怀念：保存鱼钩，后代瞻仰忠忠于于革革命命舍舍己己为为人人15 15*金色的鱼钩金色的鱼钩新课导入新课导入爬雪山爬雪山过草地过草地写作背景写作背景 1935 1935年，中国工农红军为了北上抗日，曾年，中国工农红军为了北上抗日，曾经越过人迹罕至的松潘草地。松潘草地亦称经越过人迹罕至的松潘草地。松潘草地亦称“松潘高原松潘高原”，位于四川省阿坝藏族羌族自治州，位于四川省阿坝藏族羌
10、族自治州北部，为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间北部，为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间的山原，平均海拔的山原，平均海拔30003000米左右，草地的环境极米左右，草地的环境极为恶劣、凶险。本文讲的就是发生在红军过草为恶劣、凶险。本文讲的就是发生在红军过草地时的一个感人的故事。地时的一个感人的故事。红军长征红军长征 红军第五次反红军第五次反“围剿围剿”失败后，为保存实力，失败后，为保存实力，中央红军主力被迫于中央红军主力被迫于19341934年年1010月退出根据地进行长月退出根据地进行长征。横跨了中国征。横跨了中国1111个省，渡过个省，渡过2424条河流，一共爬过条河流，一共爬过1818座
11、山脉，其中座山脉，其中5 5座终年积雪，最后于座终年积雪，最后于19351935年年1010月月胜利到达陕北，行程二万五千里，红一方面军主力胜利到达陕北，行程二万五千里，红一方面军主力的长征宣告结束。的长征宣告结束。19361936年年1010月，红二、四方面军也月，红二、四方面军也到达陕北，与红一方面军会师，长征胜利结束。到达陕北，与红一方面军会师，长征胜利结束。语文百宝箱语文百宝箱初读课文初读课文p朗读课文，读准字音。朗读课文，读准字音。p边读边思考：课文写了一件什么事？边读边思考：课文写了一件什么事？青稞青稞 威胁威胁 搪瓷搪瓷 鱼饵鱼饵收敛收敛 搀扶搀扶 抽噎抽噎 瞻仰瞻仰奄奄一息奄奄
12、一息初读课文初读课文kkxixitntnrrlinlinchnchnyyzhnzhnynyn我我会会读读青青稞稞 威威胁胁 搪搪瓷瓷 鱼鱼饵饵收收敛敛 搀搀扶扶 抽抽噎噎 瞻瞻仰仰奄奄奄一息奄一息1.1.遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（）2.2.指无限广阔，没有边际。指无限广阔，没有边际。（）3.3.（笑容、光线等）减弱或消失。（笑容、光线等）减弱或消失。（）4.4.只剩下微弱的一口气。形容生命垂危。只剩下微弱的一口气。形容生命垂危。（）5.5.说话含混躲闪；用含混的话搪塞。说话含混躲闪；用含混的话搪塞。（）A.A.无边无涯无边无涯 B.B.喜出望外喜出望外 C
13、.C.收敛收敛D.D.支吾支吾 E.E.奄奄一息奄奄一息B BA AC CD DE E词词语语解解释释初读课文初读课文p课文写了一件什么事？课文写了一件什么事？本文主要写了红军长征途中，一位炊事本文主要写了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己的感人故事。的感人故事。品读课文品读课文p用较快的语速自主阅读课文，想想课文可以分为几个用较快的语速自主阅读课文，想想课文可以分为几个部分，每部分写了哪些内容。部分，每部分写了哪些内容。品读课文品读课文第一部分（第一部分
14、（1 1）：简要交代了故事的时间、地点和起因。）：简要交代了故事的时间、地点和起因。第二部分（第二部分（2 2）：刻画老班长的外貌。）：刻画老班长的外貌。第三部分（第三部分（3-53-5）：）：“我我”发现老班长从来不吃鱼。发现老班长从来不吃鱼。第四部分（第四部分（6-196-19）：老班长让）：老班长让“我我”帮他隐瞒真相。帮他隐瞒真相。第五部分（第五部分（20-2320-23）：老班长命令我们喝下鱼汤。）：老班长命令我们喝下鱼汤。第六部分（第六部分（24-24-3434）：老班长牺牲，）：老班长牺牲，“我我”收藏老班长的遗物收藏老班长的遗物“鱼钩鱼钩”。p课文具体写了哪几件事？课文具体写了
15、哪几件事？品读课文品读课文 第一件事：（第一件事：（661919）“我我”发现老班长吃草根和鱼骨的真相，与老发现老班长吃草根和鱼骨的真相，与老班长发生争论。班长发生争论。第二件事：（第二件事：（20202323）“我我”因为知道真相而咽不下鱼汤，却不得不因为知道真相而咽不下鱼汤，却不得不在老班长的命令下大口喝下。在老班长的命令下大口喝下。第三件事：（第三件事：（24243434）老班长在大家即将走出草地时壮烈牺牲。）老班长在大家即将走出草地时壮烈牺牲。p从三个事件中任选一处，以小组合作的方从三个事件中任选一处，以小组合作的方式，找出描写人物对话和心理的句子读一式，找出描写人物对话和心理的句子读
16、一读，和同学交流这些描写对刻画老班长有读，和同学交流这些描写对刻画老班长有什么作用。什么作用。品读课文品读课文 他摸了摸嘴，好像回味似的说：他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”第一件事（第一件事（661919）品读课文品读课文动作、神态、语言描写动作、神态、语言描写 老班长在老班长在“我我”的追问下试图隐瞒真相，的追问下试图隐瞒真相，装出刚刚吃过鱼的样子。装出刚刚吃过鱼的样子。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来喊起来:“:“老班长，你怎么老班长，你怎么”品读课文品读课文语言描写语言描
17、写 这句话运用了夸张的修辞手法，写出了这句话运用了夸张的修辞手法，写出了“我我”看到老班长艰难地吞咽草根和鱼骨头时的看到老班长艰难地吞咽草根和鱼骨头时的感受，更能表明感受，更能表明“我我”看到这种情景时内心看到这种情景时内心的难受程度。的难受程度。老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的可惜的”品读课文品读课文语言描写语言描写 老班长为了让老班长为了让“我我”安心，仍试图隐瞒真相。安心，仍试图隐瞒真相。品读课文品
18、读课文 “不要紧，我身体还硬实！不要紧，我身体还硬实！”他抬起头，望着夜色弥他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说漫的草地，好久，才用低沉的声音说:“:“指导员把你们指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说三个人交给我，他临走的时候说:他们年轻。一路上他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，都要把他们带出草地。都要把他们带出草地。小梁，你看这草地，无边无小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十天才能走出去。涯，没个尽头。我估计，还要二十天才能走出去。老班长时刻牢记指导员交给他的任务，体现老班长时刻牢记
19、指导员交给他的任务，体现出他的责任心极强。出他的责任心极强。熬过这二十天不简单啊熬过这二十天不简单啊!眼看你们的身子一天比一天眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难道我能说真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难道我能说:指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服困指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服困难出来啦难出来啦!”!”品读课文品读课文语言描写语言描写 老班长为了让老班长为了让“我我”安心，仍试图隐瞒真相。安心，仍试图隐瞒真相。p从第从第1515自然段老班长的话中，你体会到
20、了什自然段老班长的话中，你体会到了什么？你感受到了老班长怎样的精神品质？么？你感受到了老班长怎样的精神品质？品读课文品读课文 “不行，太少啦。不行，太少啦。”他轻轻地摇摇头，他轻轻地摇摇头，“小梁，说小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓也找不到一条蚯蚓还有，我的眼睛坏了，天色还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸一暗，找野菜就得一棵一棵地摸”品读课文品读课文 老班长的话说明了在草地里弄点儿吃的非常困老班长的话说明了在草
21、地里弄点儿吃的非常困难。老班长想方设法克服了鱼难钓、鱼饵难找、难。老班长想方设法克服了鱼难钓、鱼饵难找、眼睛坏了、找野菜靠摸等困难，给三个小战士眼睛坏了、找野菜靠摸等困难，给三个小战士做野菜鲜鱼汤，让做野菜鲜鱼汤，让“我们我们”感受到老班长关心感受到老班长关心战友、处处为他人着想的精神品质。战友、处处为他人着想的精神品质。我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成
22、了疙瘩。他说：他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。最后这句话是严厉的，意思只有我知道。第二件事（第二件事（20202323）品读课文品读课文神态、语言描写神态、语言描写 老班长用严厉的语气提醒老班长用严厉的语气提醒“我我”要服从命令，顾全大局。要服从命令，顾全大局。我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，气腾腾的鱼汤
23、里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。品读课文品读课文神态描写神态描写 “一丝笑意一丝笑意”与上文着急的神态形成对比，与上文着急的神态形成对比，表现了老班长心中只有战士没有自己的高尚品质。表现了老班长心中只有战士没有自己的高尚品质。挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，我们的病挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，我们的病却越来越重。我还能勉强挺着走路，那两个小同志连直却
24、越来越重。我还能勉强挺着走路，那两个小同志连直起腰来的力气也没有了。老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，起腰来的力气也没有了。老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。我们就这样扶一段，搀一段，终于走到了草地边我们。我们就这样扶一段，搀一段，终于走到了草地边上。远处，重重叠叠的山峰已经看得见了。上。远处，重重叠叠的山峰已经看得见了。品读课文品读课文外貌描写外貌描写 “饱满的情绪饱满的情绪”与极为衰弱的身体形成鲜明的对与极为衰弱的身体形成鲜明的对比，充分表现出老班长的革命乐观主义精神和坚定的比，充分表现出老班长的革命
25、乐观主义精神和坚定的革命信念。革命信念。我蹲在水边，心里不停地念叨：我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊！快鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”第三件事（第三件事（24243434）品读课文品读课文心理描写心理描写 连用了三个感叹号，表现了连用了三个感叹号，表现了“我我”急切地急切地想要钓到鱼的心情。想要钓到鱼的心情。当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小
26、梁，别小梁，别浪费东西了。我浪费东西了。我我不行啦。你们吃吧！还有我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！二十多里路，吃完了，一定要走出去！”品读课文品读课文语言描写语言描写 老班长在生命的最后时刻，老班长在生命的最后时刻，仍牵挂着同志，不忘鼓励战友。仍牵挂着同志，不忘鼓励战友。“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得”品读课文品读课文 老班长在生命垂危的时刻，依然牢记党交给老班长在生命垂危的时刻
27、，依然牢记党交给他的任务，体现了他高度的责任感。他的任务，体现了他高度的责任感。语言描写语言描写p从文中老班长的一言一行，可以看出老班长从文中老班长的一言一行，可以看出老班长是一个什么样的人？请用四字词语来概括。是一个什么样的人？请用四字词语来概括。品读课文品读课文 赤胆忠心、舍己为人、牢记使命、尽职赤胆忠心、舍己为人、牢记使命、尽职尽责、忠于革命、吃苦耐劳、鞠躬尽瘁尽责、忠于革命、吃苦耐劳、鞠躬尽瘁p在深入理解老班长人物形象的基础上，分在深入理解老班长人物形象的基础上，分小组讨论：文章为什么以小组讨论：文章为什么以“金色的鱼钩金色的鱼钩”为题？为题？品读课文品读课文 课题课题“金色的鱼钩金色
28、的鱼钩”既是行文的重要线索，既是行文的重要线索，记录着老班长可歌可泣的英雄历程，同时又彰记录着老班长可歌可泣的英雄历程，同时又彰显课文的主旨，显课文的主旨，“鱼钩鱼钩”闪耀着老班长金子般闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长的革命精神永垂不的思想光辉，象征着老班长的革命精神永垂不朽。课文以此为题，具体、形象地展现了以老朽。课文以此为题，具体、形象地展现了以老班长为代表的千千万万的红军战士忠于革命、班长为代表的千千万万的红军战士忠于革命、尽职尽责、舍己为人的精神品质。尽职尽责、舍己为人的精神品质。品读课文品读课文金色的鱼钩金色的鱼钩进入草地，照顾病号进入草地，照顾病号接受任务：接受任务：艰难
29、前进：艰难前进：弯钩钓鱼，自己不吃弯钩钓鱼，自己不吃壮烈牺牲：壮烈牺牲：安定情绪，昏迷不醒安定情绪，昏迷不醒永远怀念：永远怀念：保存鱼钩，后代瞻仰保存鱼钩，后代瞻仰 结构梳理结构梳理忠于革命忠于革命舍己为人舍己为人 课文是一篇小说，主要讲述了红军长征课文是一篇小说，主要讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己的感人故事，颂扬了红军战士不惜牺牲自己的感人故事，颂扬了红军战士忠于革命、尽职尽责、舍己为人的崇高品质。忠于革命、尽职尽责、舍己为人的崇高品质。课堂小结课堂小结少年行（其三）少年行（其三）唐唐 令狐楚令狐楚弓背霞明剑照霜，弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。秋风走马出咸阳。未收天子河湟地，未收天子河湟地，不拟回头望故乡。不拟回头望故乡。【译文译文】弓背如彩弓背如彩霞明亮，宝剑磨得像霜霞明亮，宝剑磨得像霜雪一样闪亮，迎着秋风雪一样闪亮，迎着秋风跨上战马飞奔出咸阳。跨上战马飞奔出咸阳。不收复河湟一带，我誓不收复河湟一带，我誓不回头眺望故乡。不回头眺望故乡。拓展延伸拓展延伸p长征途中这样的感人故事还有很多，同学长征途中这样的感人故事还有很多，同学们可以在课后读一读们可以在课后读一读倔强的小红军倔强的小红军。课后作业课后作业