《人教部编六年级语文上册15《金色的鱼钩》课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编六年级语文上册15《金色的鱼钩》课件.ppt（33页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版统编教材小学六年级语文上册,15金色的鱼钩,学校：执教教师：,新课导入,爬雪山,过草地,1935年，中国工农红军为了北上抗日，曾经越过人迹罕至的松潘草地。松潘草地亦称“松潘高原”，位于四川省阿坝藏族羌族自治州北部，为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间的山原，平均海拔3000米左右，草地的环境极为恶劣、凶险。本文讲的就是发生在红军过草地时的一个感人的故事。,红军长征 红军第五次反“围剿”失败后，为保存实力，中央红军主力被迫于1934年10月退出根据地进行长征。横跨了中国11个省，渡过24条河流，一共爬过18座山脉，其中5座终年积雪，最后于1935年10月胜利到达陕北，行程二万五千里，红一方面
2、军主力的长征宣告结束。1936年10月，红二、四方面军也到达陕北，与红一方面军会师，长征胜利结束。,朗读课文，读准字音。边读边思考：课文写了一件什么事？,青稞 威胁 搪瓷 鱼饵收敛 搀扶 抽噎 瞻仰奄奄一息,k,xi,tn,r,lin,chn,y,zhn,yn,我会读,青稞 威胁 搪瓷 鱼饵收敛 搀扶 抽噎 瞻仰奄奄一息,1.遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（ ）2.指无限广阔，没有边际。（ ）3.（笑容、光线等）减弱或消失。（ ）4.只剩下微弱的一口气。形容生命垂危。（ ）5.说话含混躲闪；用含混的话搪塞。（ ）,A.无边无涯 B.喜出望外 C.收敛D.支吾 E.奄奄一息,B,A,C,D,E,
3、词语解释,课文写了一件什么事？,本文主要写了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己的感人故事。,用较快的语速自主阅读课文，想想课文可以分为几个部分，每部分写了哪些内容。,第一部分（1）：简要交代了故事的时间、地点和起因。,第二部分（2）：刻画老班长的外貌。,第三部分（3-5）：“我”发现老班长从来不吃鱼。,第四部分（6-19）：老班长让“我”帮他隐瞒真相。,第五部分（20-23）：老班长命令我们喝下鱼汤。,第六部分（24-34）：老班长牺牲，“我”收藏老班长的遗物“鱼钩”。,课文具体写了哪几件事？,第一件事：（619）“我”发现老班长
4、吃草根和鱼骨的真相，与老班长发生争论。 第二件事：（2023）“我”因为知道真相而咽不下鱼汤，却不得不在老班长的命令下大口喝下。 第三件事：（2434）老班长在大家即将走出草地时壮烈牺牲。,从三个事件中任选一处，以小组合作的方式，找出描写人物对话和心理的句子读一读，和同学交流这些描写对刻画老班长有什么作用。,他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”,第一件事（619）,动作、神态、语言描写,老班长在“我”的追问下试图隐瞒真相，装出刚刚吃过鱼的样子。,我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来:“老班长，你怎么”,语言描写,这句话运用了夸张的修辞手法，写出了“我”看到
5、老班长艰难地吞咽草根和鱼骨头时的感受，更能表明“我”看到这种情景时内心的难受程度。,老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的”,语言描写,老班长为了让“我”安心，仍试图隐瞒真相。,“不要紧，我身体还硬实！”他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说:“指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说:他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，都要把他们带出草地。小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十天才能走出去。,老班长时刻牢记指导员交给他的任务，体现出他的责任心极强。,熬过这二十
6、天不简单啊! 眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难道我能说:指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服困难出来啦!”,语言描写,老班长为了让“我”安心，仍试图隐瞒真相。,从第15自然段老班长的话中，你体会到了什么？你感受到了老班长怎样的精神品质？,“不行，太少啦。”他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸”,老班长的话说明了在草地里弄点儿吃的非常困难。老班长想方设法克服了鱼难钓、鱼饵难
7、找、眼睛坏了、找野菜靠摸等困难，给三个小战士做野菜鲜鱼汤，让“我们”感受到老班长关心战友、处处为他人着想的精神品质。,我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。,第二件事（2023）,神态、语言描写,老班长用严厉的语气提醒“我”要服从命令，顾全大局。,我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长
8、看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。,神态描写,“一丝笑意”与上文着急的神态形成对比，表现了老班长心中只有战士没有自己的高尚品质。,挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，我们的病却越来越重。我还能勉强挺着走路，那两个小同志连直起腰来的力气也没有了。老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。我们就这样扶一段，搀一段，终于走到了草地边上。远处，重重叠叠的山峰已经看得见了。,外貌描写,“饱满的情绪”与极为衰弱的身体形成鲜明的对比，充分表现出老班长的革命乐观主义精神和坚定的革命信念。,我蹲在水边，心里不停地
9、念叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”,第三件事（2434）,心理描写,连用了三个感叹号，表现了“我”急切地想要钓到鱼的心情。,当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”,语言描写,老班长在生命的最后时刻，仍牵挂着同志，不忘鼓励战友。,“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！ 见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得”,老班长在生命垂危的时刻，依然牢记党交给他的任务，体现了他高度的责任感。,
10、语言描写,从文中老班长的一言一行，可以看出老班长是一个什么样的人？请用四字词语来概括。,赤胆忠心、舍己为人、牢记使命、尽职尽责、忠于革命、吃苦耐劳、鞠躬尽瘁,在深入理解老班长人物形象的基础上，分小组讨论：文章为什么以“金色的鱼钩”为题？,课题“金色的鱼钩”既是行文的重要线索，记录着老班长可歌可泣的英雄历程，同时又彰显课文的主旨，“鱼钩”闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长的革命精神永垂不朽。课文以此为题，具体、形象地展现了以老班长为代表的千千万万的红军战士忠于革命、尽职尽责、舍己为人的精神品质。,金色的鱼钩,进入草地，照顾病号,接受任务：,艰难前进：,弯钩钓鱼，自己不吃,壮烈牺牲：,安定情绪，昏迷不醒,永远怀念：,保存鱼钩，后代瞻仰,忠于革命舍己为人,课文是一篇小说，主要讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己的感人故事，颂扬了红军战士忠于革命、尽职尽责、舍己为人的崇高品质。,少年行（其三）唐令狐楚弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。未收天子河湟地，不拟回头望故乡。,【译文】弓背如彩霞明亮，宝剑磨得像霜雪一样闪亮，迎着秋风跨上战马飞奔出咸阳。不收复河湟一带，我誓不回头眺望故乡。,长征途中这样的感人故事还有很多，同学们可以在课后读一读倔强的小红军。,