《《我的母亲》说课课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我的母亲》说课课件.ppt（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、我我 的的 母母 亲亲胡 适说课目录教材分析教材分析教材分析教材分析1教学内容教学内容教学内容教学内容2教学对象教学对象教学对象教学对象3教学设想教学设想教学设想教学设想4重点难点重点难点重点难点重点难点6教法学法教法学法教法学法教法学法7教学过程教学过程教学过程教学过程8教学目标教学目标教学目标教学目标5资源整合资源整合资源整合资源整合9教学反思教学反思教学反思教学反思10教材分析凤凰出版传媒集团 江苏教育出版社 2011年11月版1.“主题“+”文体“划分单元2.“阅读”+“口语”+“写作”+“语文综合实践活动”内容组合语文特色：教学内容同样写母爱，本文内涵更丰富通过生活细节表现人物性格教
2、学对象问题不会选材不善挖掘能力能写简单记叙文知识了解记叙文特点情感关注自身不珍惜亲情教学设想指导预习了解作者理清结构“话题式讨论”贯穿教学，串连重点与难点“从文章中来，到生活中去”，注重学生终身发展教学目标知识：了解文章内容，把握母亲性格。能力：1.抓住看似平凡的细节表现主题2.学做优秀的父母情感：感受母爱，珍惜亲情 重点难点*Source:教学重点1、分析生活细节把握母亲性格2、感受母爱，珍惜亲情。教学难点母亲四种角色相对独立又相互统一的理解。教法学法“等级评定法”提供工具“分组讨论法”解决重点“比较分析法”克服难点教学过程、热点问题导入、制定评分标准、深入分析课文、拓展讨论深化、课后作业巩
3、固【5分钟】【10分钟】【58分钟】【15分钟】【2分钟】一、时事问题导入 由梦鸽和李天一话题出问题：如果我们给母亲这个身份分五个等级“优秀、良好、中等、及格、不及格”你给梦鸽打多少分？“我们现在怎样做母亲？”教学过程【5分钟】侮辱、伤害、虐待孩子生育、喂养、保护孩子让孩子读书，关注孩子学业重视品德、性格、情感教育以身作则，言传身教讨论：胡适母亲究竟是不是一个优秀的母亲？优秀良好中等及格不及格教学过程二、制定评分标准【10分钟】研讨四个问题作者在文章里如何评价自己的母亲？母亲怎样把这四种角色完美统一？这种爱的表现形式有哪几种？这几种爱对胡适产生了怎样的影响？教学过程三、深入分析课文【18分钟】
4、【5分钟】【15分钟】【20分钟】（分成四个组，分别从“慈母、严父、严师、恩师”四个方面寻找能证明的相关段落和情节并分析）1、作者在文章里如何评价自己的母亲？慈母、严父、严师、恩师教学过程三、深入分析课文【18分钟】母亲形象生活细节慈母舔眼翳坐在床边等我醒来严父严厉的眼光批评儿子责备重重责罚恩师谆谆教导言传身教从不在别人面前骂我一句严师天天催我上学以身作则生活中不是缺少感动，而是缺少发现感动的心灵。教学过程三、深入分析课文2、母亲怎样把这四种角色完美统一？3、这种爱的表现形式有哪几种？亲子之爱严格之爱理智之爱科学之爱爱教学过程三、深入分析课文【5+15分钟】A、对胡适的性格有影响吗？胡适其人：
5、现代著名学者、诗人、历史学家、文学家、哲学家，一生获得35个博士学位。他因提倡文学改良而成为新文化运动的领袖之一，胡适是第一位提倡白话文、新诗的学者，致力于推翻二千多年的文言文，与陈独秀同为五四运动的轴心人物，对中国近代史产生了较为深远的影响。4、母亲的这几种”爱“究竟对胡适产生了怎样的影响？教学过程三、深入分析课文【20分钟】胡适的母亲是怎样的个性？（通过8-12节处理家庭矛盾三件事分析得出：她善良、宽容、坚忍、有刚性）B、母亲的影响重点体现在哪里？D、胡适的母亲是一位优秀的母亲吗？C、母亲的这种教育最终的成果是什么？我的母亲 慈母、严父、严师、恩师“我们现在怎样做母亲”？优 秀以身作则，言
6、传身教良 好关心孩子的精神、思想、品德、性格中 等关心孩子的学业及 格关心、爱护、保护孩子不及格虐待、抛弃、侮辱、伤害孩子设计板书内容（第一课时）我的母亲亲子之爱用心保护呵护严格之爱绝不纵容溺爱理智之爱绝不冲动粗鲁科学之爱符合教育规律 板书内容（第二课时）十大禁止家规：1、在外面过夜2、参加玩伴聚会3、在学校里卖弄琴艺4、抱怨不能在学校里演奏5、经常看电视或玩电脑游戏6、选择自己喜欢的课外活动7、任何一门功课的学习成绩低于“A”8、在体育和文艺方面拔尖，其他科目平平9、演奏其他乐器而不是钢琴或小提琴10、在某一天没有练习钢琴或小提琴一、你怎样看待“虎妈”的教育方式？二、你给你的母亲打什么等级？为什么？教学过程四、拓展讨论深化【15分钟】教学视频教学过程四、拓展讨论深化请以“妈妈，我想对您说为题，写一段文字。要求有细节描写，不能空洞抒情。教学过程五、课后作业巩固【2分钟】教材、图书、社会新闻、网络图片、视频资料资源整合不足：试图面面俱到，难免顾此失彼。长处：1、以学生为课堂主体，通过分组学习与讨论，调动学生思维。2、抓住文中学生最感兴趣的话题，把课文与生活相联系，既教书，又育人。3、充分发掘教学资源，通过对比分析，帮助学生理解，促进学生思维发展。教学反思敬请各位老师批评指正！