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1、第第三三节节 空空中中飞飞行行的的动动物物人教版八上第五单元第一章一、教材分析一、教材分析（一）地位、作用和特点（一）地位、作用和特点本单元侧重从生物与环境的关系出发，探究各类群动物的本单元侧重从生物与环境的关系出发，探究各类群动物的主要特征，探究它们在生物圈中的作用，教材从水中、陆主要特征，探究它们在生物圈中的作用，教材从水中、陆地、空中三大环境来探究动物的类群。而本节地、空中三大环境来探究动物的类群。而本节空中飞行空中飞行的动物的动物内容通过完成内容通过完成“鸟适于飞行的特点鸟适于飞行的特点”的探究活动，的探究活动，概括出鸟的特征概括出鸟的特征 知识与技能目标：知识与技能目标：1阐明鸟类适
2、于空中飞行的特点阐明鸟类适于空中飞行的特点2概述鸟类的主要特征概述鸟类的主要特征3.通过研究活动，培养学生的观察事物，分析能力，通过研究活动，培养学生的观察事物，分析能力，概括总结和归纳知识的能力概括总结和归纳知识的能力情感态度与价值观：情感态度与价值观：1.培养学生保护鸟类，爱护大自然的品德培养学生保护鸟类，爱护大自然的品德2.培养学生的合作精神和对科学的求知欲培养学生的合作精神和对科学的求知欲（二）教学目标（二）教学目标（三）重点、难点（三）重点、难点尝尝试试独独立立完完成成“鸟鸟适适于于飞飞行行特特点点”的的探探究究活活动动，探探究究和和观观察察“鸟鸟类类适适于于飞飞行行的的特特点点”，
3、概述鸟类的主要特征。概述鸟类的主要特征。探究学习法探究学习法 演示法演示法 多媒体辅助多媒体辅助施教之功，贵在引施教之功，贵在引导，重在转化，妙导，重在转化，妙在开窍。引导转化在开窍。引导转化作用就是教师的主作用就是教师的主导作用导作用 二二、教学方法教学方法提供观察、思考的机会提供观察、思考的机会提供观察、思考的机会提供观察、思考的机会 提供操作、合作的机会提供操作、合作的机会提供操作、合作的机会提供操作、合作的机会 提供自学、探究的机会提供自学、探究的机会提供自学、探究的机会提供自学、探究的机会 本节课给学生提本节课给学生提供以下四种机会供以下四种机会 提供反馈、矫正的机会提供反馈、矫正的
4、机会提供反馈、矫正的机会提供反馈、矫正的机会（二）学情学法（二）学情学法三、教学程序设计三、教学程序设计2 2、播放鸟飞行的片段播放鸟飞行的片段，引入探究性实验1 1、温故知新，创设情境，导入新课温故知新，创设情境，导入新课3 3、观察活体家鸽，归纳出鸟适于飞行的外部形态观察活体家鸽，归纳出鸟适于飞行的外部形态4 4、演示家鸽解剖实验演示家鸽解剖实验，归纳出鸟适于飞行的内部特征5 5、汇报交流，总结概述汇报交流，总结概述6、归纳练习、延伸迁移归纳练习、延伸迁移 1.介绍鸟迁徙的生活习性介绍鸟迁徙的生活习性2.演示纸飞机和家鸽的飞行演示纸飞机和家鸽的飞行设问：为什么纸飞机只能飞一段距离后设问：为
5、什么纸飞机只能飞一段距离后就下落，而鸟却可以在不受任何束缚的就下落，而鸟却可以在不受任何束缚的情况下自由翱翔？情况下自由翱翔？视频：鸟的飞行引出引出“鸟适于飞行的特点鸟适于飞行的特点”的探究实验，引的探究实验，引导学生进行探究实验：导学生进行探究实验：1你们组准备探究的问题是什么？你们组准备探究的问题是什么？2结合你们的问题作出了怎样的假设？结合你们的问题作出了怎样的假设？3你们准备怎么做你们的实验？你们准备怎么做你们的实验？4你们的问题得到证实了吗？你们的问题得到证实了吗？学生通过观察活体家鸽，家鸽骨骼标本和家鸽羽毛，通过小组讨论探究，在老师的引导下，归纳出鸟适于飞行的外部形态且对其分类，并
6、邀请学生上讲台为“鸟适于飞行的外部形态”的表格填空身体部位身体部位特征特征功能功能身体身体体表体表前肢前肢骨骼骨骼尾巴尾巴胸肌胸肌教师解答纠正：教师解答纠正：身体呈流线型，飞行时可以减少阻力；体表身体呈流线型，飞行时可以减少阻力；体表被覆羽毛，保温飞行；前肢特化成翼，适于被覆羽毛，保温飞行；前肢特化成翼，适于扇动空气；骨骼薄且长骨中空，利于减轻体扇动空气；骨骼薄且长骨中空，利于减轻体重，加强坚固性；尾巴短，控制飞行方向；重，加强坚固性；尾巴短，控制飞行方向；胸肌发达，产生飞行时的动力胸肌发达，产生飞行时的动力进一步设问：仅仅是这些特点鸟儿就能飞了吗进一步设问：仅仅是这些特点鸟儿就能飞了吗？显然
7、不是？显然不是 除了观察、调查、动手实验外，阅读分析已有的除了观察、调查、动手实验外，阅读分析已有的资料也是获取知识的重要手段。引导学生通过阅资料也是获取知识的重要手段。引导学生通过阅读课本的资料，归纳总结出鸟适于飞行的内部结读课本的资料，归纳总结出鸟适于飞行的内部结构特点。分别从排泄系统，循环系统和呼吸系统构特点。分别从排泄系统，循环系统和呼吸系统三方面进行归纳。三方面进行归纳。学生通过观察演示解剖实验，学生通过观察演示解剖实验，验证通过验证通过阅读归纳出的鸟适于飞行的内部结构特阅读归纳出的鸟适于飞行的内部结构特点是否正确点是否正确 学生以小组形式汇报交流学生以小组形式汇报交流采用抢答的形式
8、进行提问采用抢答的形式进行提问，反馈教学成果，反馈教学成果总结巩固练习：巩固练习：巩固练习：巩固练习：1.家鸽最发达的肌肉是：A翼上的肌肉 B胸肌 C后肢的肌肉 D颈部的肌肉2.下面哪种说法与鸟适应飞行生活无关：A身体分为头，颈，躯干，四肢和尾B全身披有羽毛（除啄和足外）C躯干呈纺锤形D前肢变成翼3.鸟类扇动翅膀的动力来自：A背部肌肉 B两翼肌肉 C腹肌 D胸肌课后作业：课后作业：查找有关鸟类适于飞翔的特点的全部特征查找有关鸟类适于飞翔的特点的全部特征 板书设计 空中飞行的动物空中飞行的动物一、鸟适于飞行的特点一、鸟适于飞行的特点1体形为流线型体形为流线型可减小飞行阻力可减小飞行阻力2体表被覆羽毛体表被覆羽毛保温和飞行保温和飞行3前肢变成翼前肢变成翼扇形适于扇动空气扇形适于扇动空气4胸肌、龙骨突发达胸肌、龙骨突发达适于完成飞行动作适于完成飞行动作5骨骼中空骨骼中空可减轻身体比重可减轻身体比重二、鸟类的主要特征二、鸟类的主要特征1都有角质喙都有角质喙2体表被覆羽毛体表被覆羽毛3前肢特化为翼前肢特化为翼4体温高而恒定体温高而恒定谢谢指导谢谢指导