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1、6、 j q x教学设计教学目标：1 .在情境中学会声母j 、q、x,读准音，认清形，正确书写。2 .通过故事、游戏等形式，积极主动地学会拼读j、q、x与韵母组成的音节，掌握j、q、 x与tl相拼时ii上两点省略的规则。教学重点：j、q、x的发音，字形与音节的拼读。教学难点：与j、q、X相拼时U上两点省略的规则。教学准备：课件，j、q、X的卡片，四线格小黑板。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、情境导入，复习巩固。小朋友，你们喜欢郊游吗？今天老师带大家到草地上去玩一玩，好吗？不过，要去玩，先要过 一道拼音关。（出示气球形状拼音卡片:nil 1U gua hua guo kua ,读对后教师送
2、给生）你们看，春天来了，绿油油的草地上开满了五颜六色的花儿。多美啊！（课件展示草地）二、情境引路，学习j q x。（一）学习j。1、看，谁也来了？你看见了什么？（动画：母鸡追蝴蝶。）多可爱的母鸡呀，谁能跟它打个 招呼？小朋友这么有礼貌，母鸡可高兴了。咱们一起跟它打个招呼吧！（发音认形环节先看图，练习发音，师由熟悉的字音“鸡”带出声母“j”的发音，形象生动 帖近生活，学生易于接受。）2、母鸡的鸡读得轻一点、短一点，就是声母。声母j发音的时候，上下牙齿对齐，嘴角往两 边拉开一一跟我读3遍。3、谁已经学会了？指生读。4、老师把它搬到了卡片上。现在，谁还会读？开小火车读。5、声母j长得像什么呀？请同学
3、们仔细看看大屏幕，编句顺口溜记住它。一只母鸡j j j, 蝴蝶母鸡j j jo（二）学习qo1、母鸡看着蝴蝶，追呀追呀，一抬头，咦，这是什么呀？（动画出示飘动的气球）多好看的 气球呀！我们一起来数一数：1234567, 一共有七个气球。2、气球的气去掉声调，读得轻一点短一点，就是声母q。跟我读。3、谁已经学会了？指生读。4、老师把它搬到了卡片上。现在，谁还会读？开小火车读。5、声母q长得像什么呀？请同学们仔细看看大屏幕，编句顺口溜记住它。七个气球q q qo （三）学习Xo1、在草地上走走看看，我们也累了。这时，热情的农民伯伯给我们送来了一一（西瓜）。（课 件出示西瓜）你们喜欢吗？那就大声地叫
4、它一声。2、（动画演示）我们把西瓜切开来。左切一刀。右切一刀。咦，这刀印子跳下来，变成了一个声母：Xo谁会读？对，西瓜的西读得轻一点，短一点，就是声母x的读音。一起读。3、杨老师把它搬到了卡片上。现在，谁还会读？开小火车读。4、声母x长得像什么呀？请同学们仔细看看大屏幕，编句顺口溜记住它。西瓜西瓜xxx像 个叉叉X X Xo（四）摆一摆。K j q x爱和我们捉迷藏。现在，它们藏到我们身体上来了。看，这是谁？（师手指摆一 摆，学生猜一猜）2、我们不仅可以用身体摆出j q x,还可以用毛线、圆片和小棒来摆呢。拿出信封里的东西, 同桌摆一摆。3、展示。（五）儿歌小朋友这么爱动脑筋，j q x可高兴
5、啦！它们眨着眼睛，笑眯眯地看着我们，还给我们送来 一首好听的儿歌。想不想听一听？（师范读一一生拍手齐读）j、q、x, j、q、X,三个朋友在一起，蝴蝶母鸡j j j,七个气球q q q ,刀切西瓜x x x,大家吃得甜蜜蜜。（六）指导书写。j、q、x跟我们玩了好长时间了，已经累了。我们把它们送回家吧。1、观察：j住在几楼？对，j是个高个子，住了三个楼层。在我们四线三格里，首先将竖左弯写在 中下格，再将小圆点写在上格，对着竖左弯写。2笔完成，会写了吗？现在请同学们在书上开始描 红，并在旁边再写一个j。2、x住几楼呢？对了住2楼。占中格，先右斜、后左斜。（2笔完成）。3、自己观察q的字形，它和我们
6、之前学的哪一个拼音宝宝有点像啊？对了和p很像，但他们并不 相同，我们看q的写法。首先，在中格我们先写左半圆，一定是占满中格！接着将一竖写在中下格 一半处。三、故事激趣、拼读音节1、过渡：同学们，刚刚认识了 3个新朋友，我们的拼音宝宝们也想和他们交朋友，快看，第 一个要和j、q、x交朋友的是谁？2、拼音卡片出示i,小i和j、q、x交朋友后就组成了一个新的音节，你们会拼读吗?q-iqi J1J1x-ixi学生练习拼读j、q、x与带调i组成的音节。男、女生比赛拼读。出示“七只小鸡玩耍图” 谁能说说图上画的是什么？（小鸡）我们一起数一数共有几只小鸡？（七只）下面，我们就来看 看关于“七只小鸡”的儿歌。
7、叽叽叽，叽叽叽，一二三四五六七。七只小鸡嘻嘻嘻，七六五四三二一。师范读，生跟读。四、故事激趣，学习三拼音节。1、小i和j、q、x交上了朋友，这可急坏了小a,它也想来交朋友，可是j、q、x却有一个怪脾 气，小a想要和j、q、x交朋友就一定要请到小i来帮忙，小a只好去请了小i, 一边走一边还在 嘴里念叨：j q x怪脾气，不和小a单独见。小a要j、q x,必须小i来联系。师生共读儿歌。2、出示三拼音节jia、qia xia,引导学生练习拼读。jiajiaq-i-aqiax-i-axia教学反思：针对一年级学生的年龄特点及认知规律，结合汉语拼音教学的规律，在本课的教学中我力求为学 生创造一个和谐、轻松、愉悦的教学氛围，教学的设计体现了科学性和趣味性。一、整个两课时的教学我都在努力地创设情境，以到野外郊游看到的所见所闻的情境贯穿始终。学 生在与拼音宝宝做游戏的情境中轻松自如地学习拼音，拼读音节。二、充分利用情境图，把学习内容有效地整合起来，既有利于学习拼音，帮助记忆字母的音和形, 又增强了学习兴趣。