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1、第4课经济大危机教学目的一、要求学生掌握的知识：“一战”后资本主义的相对稳定时期。1929年一 1933年资本主义经济危机: 危机的爆发；危机的特点；危机的影响。罗斯福新政；罗斯福竞选总统；新政的 目的和特点；新政措施；新政效果。二、要使学生认识：1 .资本主义制度有着不可克服的根本矛盾，其稳定只能是相对的，暂时的， 不稳定则是绝对的，永恒的。2 . 1929-1933年经济危机是资本主义制度根本矛盾发展的必然结果，是无 法避免的。3 .垄断资产阶级销毁产品、毁坏生产设备和耕田等行径，认识到资本主义 制度的腐朽性。4 .罗斯福新政有助于美国的尽快恢复，但是新政没有也不可能解决生产力危 机的根源
2、资本主义制度的不合理性，因而不可能从根本上消除危机。三、要求培养学生的能力：1 .通过资本主义社会的“稳定”、“危机”的相互交替的发展变化，培养学 生观察认识历史的能力。2 .从对这次经济危机特点的分析，培养学生对历史事件的分析综合能力。3 .通过对罗斯福新政措施、效果的分析，培养学生评价历史人物的能力。 重点、难点1 .重点：1929年资本主义经济危机。罗斯福新政。2 .难点：经济危机中一些经济方面的知识；罗斯福新政的一些内容。教学过程1 .复习提问上课后教师可向学生提问：（1 ） 19181923年国际上有哪些革 命运动？结果怎样？（2）一战后资本主义国家召开过哪些会议？有何影响？在回答问
3、题的基础上，教师可归纳简结：资本主义国家无产阶级革命失败， 资本主义国家统治暂时稳定。凡尔赛华盛顿体系建立，帝国主义国家间的矛盾暂时缓和。资本主义世界进入的相对稳定时期。导入新课2讲授新课（板书本课标题）一、资本主义相对稳定时期（板书）2 .相对稳定时期的形成（板书）教师可在黑板上绘制如下图表：时间：19241929年（国际关系：凡一华体系建立，国际斗争有资本主义稳定时期名性所缓和。条件国内形势：革命运动转入低潮，资产阶级政权、趋于稳定。3 .经济的繁荣（板书）在上述形势下，各资本主义努力发展经济，很快出现了一个“繁荣”时期。 美国的发展尤为迅速。在讲述资本主义经济繁荣时，要给学生指出，繁荣后
4、面潜伏的危机。就在资 本主义世界的一片欢乐声中，资本主义危机突然降临，整个资本主义世界陷入巨 大灾难中。二、19291933年资本主义经济危机（板书）1 .危机爆发（板书）关于危机的爆发，这次危机始发于美国纽约股票交易所的股票抛售。为什么 股票抛售会导致经济危机？这是本课、本目的难点。教师可向学生简略解释几点: （1）美国是资本主义国家，工厂企业都是私有的，大都是股分公司,和股票有 直接关系；（2）股票市价的价格是美国经济的晴雨表。经济繁荣，股票就升值， 人们就会抢购；反之，经济凋敝，股票就贬，人们就抛售；（3） 1929年10月， 纽约股票抛售狂潮的发生不是偶然的。在这以前，美国的汽车工业、
5、钢铁工业等 都已出现停滞状况。教师还可简略介绍一下抛售股票的情景，以增加一些感性认识。1929年10 月24日上午10点多钟，纽约股票交易所开盘伊始，大批股票拥入市场。盲目抛 售，交易所陷入一片混乱，这一大抛售额达1000多万股，创股票交易所记录， 股票价格暴跌。到11月中旬，交易所证券贬值50%股票市场全部崩溃、信用破 产。2 .危机的特点（板书）危机特点是本课的重点，要求学生牢固掌握的。教师在讲述时，可适当增加 一点内容，用对比的方法，以突出这次危机的特点。特点一，范围广。过去危机只发生在几个主要资本主义国家里。但这次危机 则席卷整个世界资本主义世界，既波及到资本主义国家，也波及到殖民地、
6、半殖 民地。另外，这次危机也影响到工、农、商、金融等所有一切经济领域，这也是 过去任何一次危机所不及的。特点二，时间长。以往资本主义经济危机，一般是几个月，最长的是一、二 年。危机后经历短期的萧条，便转入复苏，而这次危机前后持续了 5个年头 （19291933 年）。这次危机持续时间之长，是以往任何一次危机所没有的。特点三，破坏性大。课本图表中列举的资本主义工业下降情况和世界贸易缩 减的情况，已可看出这次危机的严重性。3 .危机的影响（板书）讲完经济危机特点后，教师可向学生提问：19291933年经济危机对社会 生产力产生什么影响？在学生回答的基砒匕教师可归纳为二点，并做如下讲述:（1）工人大
7、量失业，劳动人民生活恶化。失业队伍的增加，随之而来的自 然是工资降低，生活水平的下降。广大劳动人民生活无着、流离失所。1929年3 月，美国第31届总统胡佛在就职演说时曾吹嘘地“将使美国人，家家锅里有一 只鸡，家家有一辆汽车”。但到头来美国广大劳动人民都由于付不起房租，而只 好住在用破烂铁皮木板搭起的临时住房里。人们把这种贫民住房区称为“胡佛 村”。有人把胡佛讥讽为“饥饿总统”。（2）销毁商品、生产破坏。一方面是广大劳动人民饥寒交迫、流离失所； 另一方面却是资本家为追求自己利润而故意大量销毁产品。这种不正常的现象充 分暴露了资本主义制度的腐朽和罪恶。经济危机引起政治危机，造成各国社会的动荡不安
8、，各国政府纷纷寻找解决 问题的办法。三、罗斯福新政（板书）1 .罗斯福当选总统（板书）罗斯福是美国历史上一位著名的总统。罗斯福于1921年时，患脊髓灰白质 炎（俗称小儿麻痹症），双腿残废。1928年当选为纽约州州长。1932年参加总统 竞选，并以绝对优势击败了现任总统胡佛，成为美国第32届总统。其克服困难 的精神和毅力，值得每个人尊敬和学习。教师还可介绍一下罗斯福任总统后在电台上的“炉边谈论”，以增进学生对 罗斯福的感性了解。2 .新政的目的和特点（板书）（1）“新政”的提出和实施（板书）“新政” 一词是1932年罗斯福在接受总统提名的演说中第一次使用的。 1933年3月，罗斯福就任总统后，即
9、开始实施新政，至1941年美国参加“二战” 为止，这期间，罗斯福促使国会通过一系列改革法令。人们把这时期也称为“新 政时期”。（2）新政的目的（板书）新政的直接目的是要消除经济危机，稳定社会经济正常秩序。新政的根本目 的是巩固资产阶级统治，巩固资本主义制度。（3）新政的特点（板书）新政的特点可从两方面说明：一方面是加强国家对经济的干预和指导，以消 除经济领域中无政府状态；另一方面是国家进行干预，但并不实行国有化，仍保 留资本主义“自由”特点，不改变资本主义制度。3 .新政的主要措施（板书）这是本目重点，它内容繁多，教材中篇幅量大，讲述时教师可把它分成四点: 整顿金融、调整农业、调整工业和举办公
10、共工程。（1）整顿金融（板书）金融是经济命脉，美国这次经济就首先爆发于金融领域而波及其它领域的。 罗斯福就职前，美国银行己倒闭一半以上，信用宣告破产。罗斯福就任总统第二天就宣布银行暂行停业，进行整顿。政府提供补助和贷 款，帮一些大银行恢复营业。实行债务延期，存款保险等措施，恢复人们对金融 机构的信心。（2）调整农业（板书）鼓励农民缩减农牧生产规模，销毁大量农牧产品，以保持农产品的价格，政 府予以补助。教师可从资本家大量销毁产品的行径，揭示资产阶级的丑恶和资本主义制度 的腐朽性。（3）调整工业生产（板书）新政的中心是对工业生产的调整，其任务是克服工业生产的盲目竞争所造成 的生产过剩现象，减少失业
11、，缓和社会矛盾，稳定社会秩序。教师首先要讲调整工业的政策和措施。1933年6月，政府促使国会通过全 国工业复兴法，并成立了专门机构。这个机构根据法令，对各工业企业制订经 营规范，确定各企业产品的数量、质量、价格、销售定额等。对遵守规章的，给 其挂“蓝鹰”标志，给予奖励。否则就是叛卖行为，会受到惩罚。这里可指引学 生阅读课本和76页最后一段。其次，教师还需讲关于缓和社会矛盾的内容。对劳资关系和失业救济问题也 做了有关规定。规定了工人的最低工资和最高工时，这在一定程度上保护了工人 利益。后来，还颁布法律保证，并对失业工人进行救济。（4）举办公共工程（板书）举办公共工程也是新政中一项重要措施，它目的
12、是为了增加就业机会，减轻 失业的压力，以缓解社会矛盾。另一方面还可提高社会购买力，以刺激消费和生 产。兴建水利、造林、筑路等工程，解决了不少失业人员的就业问题。在公共工程中，最有意义的是美国田纳西水利工程。4 .新政的效果（板书）分析归纳新政的效果时，可从经济、政治两方面进行。经济方面：通过新政 的一系列措施，经济得以较快恢复。政治方面：由于新政的一系列措施，社会矛 盾逐渐缓和。稳定了美国的资产阶级“民主”政治。教师还应强调指出，罗斯福新政由于不改变资本主义制度，因此只能遏制当 时危机，而不可能从根本上消除危机。教师还可指出，有些资本主义国家为了摆脱危机，而建立法西斯政权，进行 扩军备战，终于导致第二次世界大战。从而导入下一课内容。教学建议1 .本课内容较多，教师可尽量使用辅助教学工具（如小黑板，幻灯机等）， 以增强直观效果。2 .本课内容较难，理论概念问题较多，故事情节较少，缺少趣味性。教师讲 述时要尽量掌握好分寸，可多采用问答方式，以激发和推动学生对一些理论问题 的理解。3 .可布置课外作业，对罗斯福进行评述。