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1、搭船的鸟教学设计班骆庆教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌所作的观察，感受“我” 观察的细致，初步体会留心观察的好处教学重难点：通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌所作的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处教学过程：一、图片导入师：同学们，今天我们课堂上来了位小可爱，你们找到了吗？生：小鸟师：你能用自己的语言形容下它吗？生：美丽、漂亮、五彩缤纷师：同学们真会观察，那老师告诉你们，这是翠鸟。今天，让我们带着善于观察的 眼睛，来学习一篇和翠鸟有关的课文-搭船的鸟师生共书课题，生齐读课题师：什么是搭船？生交流，师总结。二、复习
2、字词搭船响声母亲父亲沙啦羽毛翠绿鹦鹉嘴巴吞下捕鱼悄悄1、抽生朗读2、全班齐读三、初读课文1、自由朗读课文，边读边思考，课文讲了一件什么事？2、师出示提示，生填空（）和（）坐（）去外祖父家的（），看见了一只（）,它搭着我们的船在（），母亲告诉我，这是一只（ ）o四、学习第一自然段1、抽生朗读第一自然段2、作者坐在这艘小船上，他观察到了什么？生：船夫穿着蓑衣用力地摇着橹。（师相机板书：看）生：雨点打在船蓬上，沙啦沙啦地响。（师相机板书：听）师引导学生观察时不仅可以用眼看，还可以用耳朵听。五、学习第二自然段1、默读第二自然段，找出作者观察到的翠鸟的样子，在相关句子下面画上横线。抽生汇报2、生齐读第二
3、自然段，作者观察到了一只怎样的翠鸟？生：彩色，美丽，漂亮，五颜六色，五彩缤纷3、作者具体观察了翠鸟的哪些地方？生：羽毛、翅膀、长嘴4、多么美丽的小鸟啊，你能读出它的美丽吗？抽生读，齐读5、作者观察得多么细致呀，那他在观察时有没有按照一定的顺序呢？抽生说，师总结一先整体后局部6、我们还可以用到哪些观察顺序？生：从远到近，从上到下，从左到右7、除了用眼看，用耳听，我们还可以用到哪些观察方法呢？生：用鼻子闻，用嘴巴尝，用心感受，用手摸8、师总结观察方法9、出示小动物图片，让生观察抽生说10、课堂小练笔生练习用今天学到的观察方法观察一种小动物，然后写下来。六、板书设计细致观察：看 听（整体一一局部）r羽毛外形美J翅膀长嘴