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1、15搭船的鸟（第二课时）教学设计青川县建峰镇第一小学校何玉莲【学习目标】1 .有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2 .认识翠鸟，学习作者是怎样留心观察周围事物的。3 .感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。【学习重难点】学习作者是怎样留心观察周围事物的。教学准备：课件。一、课前导入1 .同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。看你们还记得这些词语吗？这节课，我们要深入了解课文，希望大家能和翠鸟成为好朋友。现在就让我们走进课文，看看 课文主要写了什么？二、自读课文，整体把握。2 .自由读课文，思考：课文主要写了什么？3 .小组讨论，交流。4 .全班交流。（本
2、文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程。）三、品读释疑1 .读课文，思考作者从哪几个方面写“我”喜欢这只翠鸟的？从 和 两个方面来描写我为什么喜欢这只鸟儿的。2 .画出描写翠鸟的外形和捕鱼动作的句子。（1）它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。这段话是按照怎样的顺序描写翠鸟的？描写颜色的词语中体现了什么？作者是怎样描写翠鸟的外形特点的？方法指导：抓重点词语想象理解课文：我们读描写翠鸟外形这一段文字的时候，可以抓住描写 颜色的词，边读边想象翠鸟的样子，读完以后再说一说翠鸟的样子，这样就可以较好地理解课文。）指导朗读：在朗读中表现出翠鸟的漂亮、可爱，表达
3、出对翠鸟的喜爱之情。（指名读、小组 比赛读、齐读。）（2）我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞起来了，红色的长嘴里 衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。这段话主要描写了什么？（这是对翠鸟捕鱼的动态描写。）你是怎样理解“一下子” “没一会儿”这两个词语的？这两个词语说明了什么？找出描写翠鸟捕鱼动作的词语，这些词语说明了什么？翠鸟捕鱼有什么特点？（第一、时间短；第二、动作敏捷。）指导朗读：在朗读中表现出翠鸟动作敏捷，表达出对翠鸟的喜爱之情。（指名读、男女生比 赛读、齐读。）（3）全班交流，深入探究：作者是怎样写翠鸟的外形和捕鱼时的动作的？作者通过仔细观察，抓住描写颜色
4、的词语来写翠鸟的美丽和使用准确的动词来表现翠鸟捕鱼动 作敏捷和技术高超。文章表达了作者怎样的思想感情？五、学习写作方法。1.作者是怎样把翠鸟生动形象地写出来的？抓动物的外形进行描写：本文作者在描写翠鸟时，通过观察翠鸟的外形和捕鱼的动作进行描写, 先通过鲜艳颜色的词语写出了外形美丽的特点，再通过抓住准确的动词，使翠鸟高超的捕鱼技术跃 然于纸上。3.练一练：你喜欢什么小动物？认真观察，写写动物的外形。六、课堂小结。1.本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然 的爱。让我们感受到人与动物和谐共处的美妙境界，从而让我们树立保护动物，保护环境的意识。 并学习了作者是怎样留心观察周围事物的。