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1、幼儿园保育教育质量评估指南学习心得 体会2022年2月22日星期一中午，在各部门领导的引领下， 我们一起学习了新鲜出炉的幼儿园保育教育质量评估指 南。文件包含5个方面、15个关键指标、48个考察重点，其 中明确保教同行的重要性，强调以幼儿为本”、尊重每个幼 儿、保障日常教学质量的同时，注重幼儿的卫生保健。突出 评估重点，扭转“重结果轻过程、重硬件轻内涵、重他评轻 自评”的倾向，促进幼儿园安全优质发展。幼儿园保育教育质量评估指南让我们的工作更加明 确、具体，进一步落实日常教育教学及保育工作的有效性， 以便我们能对照现有的工作现状进行整改、调整，梳理更加 科学合理的教育目标。在保育和安全的方面，了
2、解了对幼儿户外活动应不少于 2小时，体育活动不少于1小时的明确指标；教育方面，注 重 师幼互动，这是我们一直很重视的元素，活动的流畅性如何 保证以及家园共育，有如是我园*三人行”课程理念；在环 境 创设方面，提供必要遮阳遮雨设施设备，绘本数量有具体标 准，怎样合理使用幼儿教材；在教师队伍建设方面，对专 业 的高要求、高标准，对激励导向的重视这次的指南通俗易懂, 可操作性强，重视师幼互动、重视过程，是对保教质量的 专业考核，也是我们的学习指弓I。“重结果轻过程、重硬件轻内涵，重他评轻自评”这句 话让我印象深刻。在保育和安全的方面，了解了对幼儿户外 活动应不少于2小时，体育活动不少于1小时的明确指
3、标； 在环境创设方面，提供必要遮阳遮雨设施设备，绘本数量有 具体标准，怎样合理使用幼儿教材都让我清晰了不少，给我 们教育教学更明确的指此次学习，让我们对保教质量评价有了更加深刻的认识。 同时，也让我们在教育目标、活动内容、学习活动等制定上 更加有据可依，通过这份指南让大家在平时的教学活动中对 自己的表现进行一个个反思。教师在这份指南的指导下，有 更加明确的方向去不断提升自己的教学质量，让幼儿在更加 科学的管理下快乐成长。幼儿园保育教育质量评估指南学习心得10月12日上午，我们在中心园的三楼电教室里进行了 保育员的一日常规操作规范培训，一天的时间学习了诸多内 容，看视频、文字、解说，让我们对自己
4、的工作有了更加生 动的了解，关于这次培训，我有几点心得跟大家分享下。一日工作常规顾名思义就是一天你的工作行为规范，老 师一开始讲解的就是入园环节，从开窗通风到消毒柜消毒， 班上饮用水的准备，走廊卫生清扫，老师非常详细的一一说 明，特别指出保温桶内饮用水的温度为3(rc4CTC这样不会 烫伤幼儿也不会太凉，老师的专业知识让大家学到了许多。 学习中，大家认真的做着笔记，接下来的总环节是以视频的 方式让大家学习的，观看视频的过程通过保育员的演示，老 师的讲解，班上每个老师各司其职，从消毒到点心知道幼儿 入厕，幼儿吃点心环环相扣，常规有条不紊的进行，间点之 后的午饭环节也以视频的方式演示。进入午睡环节
5、，老师讲 解的特别仔细，对于午睡中可能发生的情况也为我们找到解 决方法，并列举了两个事例指出一定要保护好幼儿的人身安 全，女孩睡觉时发夹一定取下，加强午间巡视，有个别发烧， 要时刻关注幼儿体温是否正常。通过这次学习，使我对于保育工作日常行为规范有了更 加深刻的了解和体会，对比平时工作中的不足，找出了自己 存在的差距，非常感谢组织这次学习培训的老师们，让我们 更加规范标准的去完成各项工作。幼儿园保育教育质量评估指南学习心得 体会通过幼儿园对幼儿园保育教育质量评估指南的几次 学习，让我结保教工作有了更深刻的认识，下面谈谈我的一 点体会：幼教活动计划主要让教师明确集体教学活动、游戏活动、 区域活动、
6、生活活动、幼儿自由活动等教学活动的保教目标、 活动过程和指导要点。鼓励教师根据活动需要，在活动前自 制有质量的教具，为幼儿学习准备必要的操作材料；熟练掌 握和使用各类教具及教辅设备；课前熟悉所教内容，做到儿 歌能熟练背诵，故事能脱稿讲述，歌曲能熟练弹唱，科学实 验事先做过，避免组织无准备的活动。看起来十分简单，但是真正做到甚至做好是需要很多精 力和时间的，可日常教学就是需要老师如此“胸有成竹”， 这样才能带给孩子流畅的新知识和精彩的新技能。不打无准 备的战，就是对老师最基本的要求。记得有一次一个音乐活 动小白船，课前我进行了准备，歌曲和弹奏都事先熟悉过 了，想想这首歌曲也比较熟悉，应该没多大的
7、问题。结果在 活动中，我要边弹奏边演唱，事先准备不是很熟练，所以两 者根本配合不起来，看者幼儿一双双的眼睛看着我，我跟紧 张了，越加弹不好。最后孩子们好像对我很失望，都自顾自 的在那里聊天了。哎！如此糟糕的示范表演，一点都激发不 起孩子们学习的欲望，活动效果也可想而知现在的我知道了, 在以后的教学过程中，我要严格要求自己，对于示范部分要 做到“熟练示范科学实验事先做过。这条规定让我想起了以前在进行科 学实验发生的事情。那个时候有个“变变变”的主题活动， 其中一个有关颜色变化的活动我准备了很多饮料瓶，瓶中事 先装好了一种颜色，在瓶盖中则用了另外一种颜料，只要孩 子们摇摇饮料瓶，那么两种不同的颜色
8、交融，即可变成第三 种颜色。对于这个充分的准备，我沾沾自喜，信心满满。结 果第二天活动的时候，由于天气炎热，瓶盖上的颜料竟已经 干透结块，孩子们摇了半天都不见变化，都没有了活动的兴 趣，活动也草草结束。如果课前我先试试，那么，这个有趣 的活动该带给孩子多少快乐和新认知呀！备课检查以引导教师提高备课能力、活动设计能力和教 学反思能力为目的。重点关注：教师有否进行主题（单元） 整体备课；教材的分析处理是否挖掘教材所特有的价值元素; 活动目标是否体现该领域教学的特质；活动内容、活动方式 的选择是否适合幼儿的兴趣需要；活动目标的是否达成；教 学资源的开发利用是否低成本高效益；环境的创设有否跟随 主题（
9、单元）内容的演进而变化；课后反思是否关注幼儿的 发展；教学设计的调整是否及时等备课检查作为引导教师提 高的指示点，因此园长规定我们教师要在固定的时间内自己 拟定活动方案，自己书写活动的完整过程来加以提高活动的 设计能力。活动内容、方式的选择是否适合幼儿的兴趣需要，目标 是否达成。教师在贝壳之前会身系，并针对幼儿的弱点进行 活动课上的引导。活动形式也以游戏为主。小班幼儿对于玩 是最感兴趣的。让孩子在玩中学，学中玩，而游戏一般针对 目标而定的。本班的环境创设主要以区域活动为主，如娃娃家、小厨 房、美工区、益智区、表演区等与区域活动相融入。在随内 容的演讲而变化，在这个方面教师做的比较欠缺，没有及时
10、 的变化活动内容和活动材料在以后的环境创设中，我也会注 意这一点，将活动参与到其中，师幼互动，共同创设本班的 每月主题墙。通过学习更让我感觉到管理一个班级，常规十分的重要。 如上完美术活动和手工活动后，是教师最辛苦的时候，孩子 们用油画棒把桌子变成了一个大花脸，纸削也洒满一地，老 师们要一张张桌子去擦，一点一点的去扫，累得老师们都直 不起腰来了。面对这样的现象老师一点辙都没有。其实我们 老师在一开始就要培养了孩子们“收拾残局”的习惯。用不 着老师说，他制作完自己的东西后，就自觉的把自己的桌子 椅子和自己周围的地收拾得干干净净。只有教师做到以身作 则，幼儿的常规才会培养好，老师不但让孩子们做了，而且 她放手让孩子们去做，可她却没为收拾孩子留下的东西费一 点点力。教室也干净了，孩子们也开心了。幼儿的常规要从 小抓起，不要用强制的手段，只要教师用自己的言行去教育 每一位幼儿，他们才会做的更好。仔细学习了，感悟也颇多，相信自己在日后的工作中， 会时时对照指南，时时严格要求自己。关心和热爱每一 个幼儿，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满 足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。