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1、11葡萄沟（第一课时）【教学设想】初读课文，了解大意，扫清语言障碍。【教学过程】一、谈话激趣，揭示课题：1 .同学们，我们已经学习过日月潭这篇课文了，那大家喜欢“日月潭”这 个地方吗？为什么？（生述。）现在，老师要再带领大家一起去参观一个与日月潭一 样美丽的地方，你们知道这是哪里吗？（看图生述）.播放课文教学录像带，激发学生情感。2 .过渡语设计：葡萄沟这个地方可真美呀！大家喜欢“葡萄沟”吗？（生述） 师揭示并板书课题：11葡萄沟二、设疑点、齐读课文解疑。1 .提问：那你们知道这个地方为什么要叫“葡萄沟”吗？请同学们带着问题齐 读一遍课文。（纠正部分字读音）2 .师诱：课文中告诉了我们葡萄沟是
2、一个出产什么的地方？五月有杏子，七八月 有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄。但我们“葡萄沟”这个地名，却只提到什么 水果呢？（葡萄）“葡萄沟”出产了那么多水果，照理应叫“水果沟”，为什么要叫 “葡萄沟”呢？等我们学完了这篇课文大家就知道原因了。三、初读课文，初步理解课文大意。1 .自由轻声朗读课文。要求：借助拼音读准字音，并画出各自然段及带有生字 的词，生词多读几遍。2 .全文总共有几个自然段呢？主要向我们介绍了什么地方的什么东西呢？（生：葡萄沟的葡萄。）.出示想一想，初知课文大意：A、明确题目要求（指名读题），思考三个问题，并找出相应的段落。B、师布置默读，并检查默读效果。a）葡萄沟在什么地方
3、呢？那里是干什么的？都出产什么水果呢？人们最喜爱什 么水果？哪一个自然段回答了想一想当中的第1个问题呢？ 1组朗读第1自然段。b）为什么人们最喜爱葡萄沟的葡萄呢？哪一个自然段回答了这个问题？1、2组朗读第2自然段。c）葡萄干是怎么制成的呢？（师：大家喜欢葡萄干吗？你们想不想知道它到底 是怎样做出来的吗？）哪个自然段回答了我们的疑问？3、4组朗读第3自然段。3 .你们喜欢“葡萄沟”这个地方吗？为什么呢？现在可不可以用我们课文中的一个自然段一起来回答呢。（师板书：真是个好地方。）四、生字词教学。1 .观看生字表教学录像。2 .指名学生认读、齐读生字并口头组词。五、练习：一、给下列加点字的正确的读音
4、下面打“J”。cheng shi shan pd yue fen tl zi 三、读句子，选择正确的字，用“ 标出。1 .新疆吐鲁番有个（地 低）方叫葡萄（勾 沟）。2 .葡萄（种 和）在山（波 坡）的梯田上。3 .葡萄沟（真 直）是个好地方。四、选词填空。一八一、1.到了秋季，葡冢丫吊大串地挂在绿叶底下，淡绿的,美褊ke ren有红的、白的、紫的、暗红的、种子（zhong zhbng）好人（hdo hao）干净（gdn gan）水分（fOn fen） 种树（zhong zhing）好客（hdo hao）树干（gdn gan）分开（fCn fen） 二、根据拼音写词语。.2 .的维吾隽族3 .
5、新疆生产篇诉林色鲜五、照样子，写句子。收下来的葡萄，有的运到城市去，有的六、课文整体梳理。葡萄沟的人，是一群烈至乡，摘下最甜的葡萄给客人吃。露非常O有电运到阴房里制成葡萄干。有的的维吾尔族老乡。葡萄干是在里制成的，颜色,味道,非常有名。七、重点段落品析。葡萄住在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开， 到了（）;葡萄一大串一大串地挂在（的，（）的，紫的、暗红的、淡绿的，（就像搭起一个个绿色的凉棚。）底下，有（）,美丽极了。1 .按课文内容填空。2 .这段话中，葡萄的颜色有 种，分别是.这段话共有 句话，其中表示葡萄的颜色多，很漂亮的一个词是 0八、照样子，写词语。五光十色（含有两个数字的四字词语）