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1、教学设计学校渔门镇中心学校授课教师陈姿羽课例名称Unit3 What would you like? Part A Let s learn学科（版本）英语人教版章节三单元A部分学段、年级小学五年级学时1课时教材分析本节课的教学内容是人教版小学英语第五册第三单元第一课时，课型为单词课，学习 运用ice ream, hamburger, tea, sandwich,和salad这些名词来表达自己喜爱的食物和 饮料。熟悉的学校和真实的情境为学生提供了良好的学习语言、理解语言和运用语言的语 境；同时也充分激发了学生学习英语的兴趣。教学目标1 .能听、说、读、写单词 ice cream, hamburg
2、er, tea, sandwich,和 salad。2 .能在创设的实际情景中灵活运用句型What would you like to eat?I d like谈论自己喜欢的食物。教学重点难点1 .能听、说、读、写单词 ice cream, hamburger, tea, sandwich,和 salad。2 .单词hamburger , sandwich的读音和拼写。教学方法情境教学法、直观教学法、“任务型”教学法、交际法、以及多媒体辅助法。教学环境EN白板5、一体机、多媒体、教 学 活 动 设 计()课前热身(Warm-up)1.简单介绍喜欢的食物师生就自己喜欢的食物进行问答练习，如：I
3、m hungry !What would you like to eat?I d like some 设计意图通过和学生谈论自己喜欢的食物，自然地过渡到学习新的食物名称中去。(二)新课呈现(Presentation)1. A. Let s learn(1)教学新单词师生对话。T: What do you like, Chinese food of western food?Ss: I like T: Some like Chinese food and some like western food. What western food do you know?Ss:T: Today let,
4、s learn some popular western food.教师用三文治、沙拉、汉堡包和冰激凌的图片，引出单词“sandwich，“salad，“hamburger”和 “ice cream”。教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍，然后让学生分组比赛读、分男女生读。(2)教师拿出食物图片，与学生进行对话，如：2. A. Role-play(1)教师请两位学生站起来示范读对话。(2)学生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服务员，模仿示例表演对话，提醒学生表演时要把 客人与服务员该有的表现表演到位。(三)课堂小结师生一起总结本节课学习的知识，学生说一说还有什么不懂的地方以及自己学习中遇到的困 难。(四)、布置作业根据今日所学，自由组合小组拍摄情景视频，自创自设台词，并将作业反馈到班级学习群中。板书设计：Uni 13 What would you 1 ike? Part A Let s learn