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1、部编版语文一年级上册项链成都万汇学校杨茹钦 教学目标：1 .认识“蓝、又、笑”等11个生字和禾木旁1个偏旁；会写“白、的、又、和“4个字。2 .找出文中有几种项链，理解大海的项链是什么。3 .正确、有感情地朗读课文。4 .积累叠词，感受大海的美丽。教学重点.认识“蓝、又、笑”等11个生字和禾木旁1个偏旁；会写“白、的、又、和”4个字。1 .找出文中有几种项链，理解大海的项链是什么。教学难点：1.正确、有感情地朗读课文。课时安排：2课时教学过程：第二课时一、谜语导入猜谜语谜面：金光闪闪一个圈，每天戴在脖项间。谜底：项链二、朗读课文，整体感知（一）标明自然段（二）教师范读，学生自读（三）抽读第一段
2、（教师及时纠正学生的错误发音并教读，并且在“悄悄撒下小小的海螺和贝壳”这个 长句上断好句。）（三）学生齐读三、学习第一自然段（一）一共有几句话，在文中句号上标明序号（三句话）（二）每一句话分别写了什么？（大海、沙滩、浪花）（三）学习第一句，感受大海师：你见过大海吗？大海是什么样子的？生1:我见过，大海很蓝。生2：大海很漂亮。生3:大海很宽阔。师：那你们能夸一夸大海吗？生：大海真蓝，真漂亮。师：你还知道哪些蓝色的东西呢？生：天空、蓝色杯子、蓝色卡纸（出示图片，读蓝蓝的，读出大海的漂亮。）师：天空是蓝色的，大海也是蓝蓝的，现在你处身在一个篮色的世界，请你们再 一次读一读蓝蓝的。师：大海有多宽呢？生
3、1:特别宽生2：比我们的学校还宽师：你们能用手势来比一比大海有多远有多宽吗？（读出大海的又宽又远）师：大海比操场宽，比公园宽，甚至比我们的城市还宽（再次朗读）（四）学习第二句.沙滩有什么特点？（黄黄的，又长又软）.还有哪些东西是黄黄的？（秋天的树叶、向日葵）.哪些东西是软软的？（馒头、棉花，捏起来很舒服）.沙滩也是软软的，所以踩起来很舒服，你想在软软的沙滩上做什么？生1:我想躺在上面，一定非常舒服。生2:我想在上面做游戏。师渲染氛围，让学生闭上眼睛感受。3.再一次有感情齐读第二句（五）学习第三句.师：你喜欢浪花吗？生：喜欢，浪花很漂亮。1 .抓关键词品析（1）浪花的颜色：雪白雪白。出示图片（雪
4、白雪白像雪一样白）（2）笑声：哗哗的随文识字笑：会意字，竹字头。（3）怎么上沙滩：涌向师：涌就是全部都一起冲上沙滩的意思，可以看出浪花都很想去沙滩上玩一玩， 真像一个小朋友一样。（4）上了沙滩干了什么：悄悄撒下小小的海螺和贝壳。（加上手势读） 随文识字贝：出示甲骨文的贝字，感受汉字演变。同时观赏图片，联系识字。 书写和：禾的捺变为一点，禾加口为和。师：哪位小朋友来模仿一下悄悄的动作。师：是啊，浪花不仅漂亮，还像一个小孩子一样，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄 撒下小小的海螺和贝壳，这是一个怎样的浪花？生：调皮、贪玩、淘气、可爱（六）感受叠词的妙处蓝蓝的、黄黄的、雪白雪白的（七）观赏视频，感受大海的美
5、丽四、学习第二段师：大海这么漂亮，不仅我们心醉了，小娃娃也想上去玩一玩。现在我们跟着这 群小朋友一起光着脚丫，去沙滩上玩一玩。（一）感受小娃娃快乐的心情师：小娃娃在这么漂亮的大海旁，在这么舒服的沙滩上玩耍，心情是怎样的？生：非常开心师：你们是从哪里看出来小朋友很开心很快乐呢？生：嘻嘻地笑着（二）找出文中的项链第一条：彩色的项链第二条：金色的项链，也就是大海的项链（三）第一条项链是怎么形成（小娃娃捡起海螺和贝壳串起来的）师：这是大海送给小娃娃的礼物，小娃娃非常开心的接受了这个礼物，那么小娃 娃怎么回报大海的呢？（四）第二条项链怎么形成（小娃娃在沙滩上留下了 一排排脚印，就像项链一样）师：那么大海的项链是第几条项链？生：第二条师：对，也就是小娃娃们可爱的小脚印，在沙滩上变成了金色的独特的项链，这 也是小娃娃送给大海的礼物。五、作业布置有感情朗读课文、背诵课文六、板书设计项链蓝蓝的黄黄的雪白雪白的（字）第一条：彩色的项链（图）第二条：金色的项链（图）