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1、11 项链第一课时【课时目标】1 .会认“蓝、又”等11个字。会写“白、的、又、和”4个字，认识禾木旁1个 偏旁。2 .正确、流利地朗读课文。【教具准备】课件、生字卡片【设计意图： 出示大海的 美景图，播放 赞美大海的 歌曲，在诗情 画意中，不知 不觉爱上了 大海，引发学 生学习的热 情。1【教学过程】 一、出示课件，趣味导课 1.同学们，你们去过海边吗？能说一说大海给你留下了哪些 象呢？（课件出示1）（出示相关图片）3 .让我们一起再来欣赏美丽的大海吧。（播放歌曲：大海4 .有一位小朋友，他也来到了海边，他的心情如何呢？今天 我们一起学习项链一课，一起去了解课文内容。（板书课题）11.项链（
2、齐读课题） 二、学习生字，初读课文1 .教师范读，学生认真倾听，注意不认识的生字。2 .学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的 字。3 .学习生字词。出示带音生字：（课件出示3）Idn ydu xiao zhe xiang h6 蓝又 笑 着向和 bei wa gua hud jin 贝娃挂活金 （1）学生自由读生字。（2）开火车读生字，集体纠正。注意读准翘舌音“着”，前鼻音“蓝、金”，后鼻音“向”， 三拼音节“笑、挂、活”。边音“蓝”不要读成“男”。(3)同桌相互检查读生字。(4)去音读生字。(注音指导：“笑、向、活”是三拼音节，“着”是翘舌音。) 过渡：下面，咱们给生字找个朋友，
3、课文中带生字的词语你认 识吗？(课件出示4)蓝蓝的、又宽又远、笑着、涌向、贝壳、娃娃、挂在、快活、 金色注意读准轻声：“笑着”的“着”，“娃娃”的第二个“娃”。4 .识记生字你打算用什么好办法记住这些生字呢？(1)加一加识字。如“和”可以拆分为“口”字加上禾木彳(2) “娃”和“挂”可比较字形，根据女字旁、提手旁推； 意思。(3)联系生活识字。如“笑”，可以示范各种笑；“金 可以展示一些金饰品；“蓝”和“金”还可以观察课本插图蓝无 大海、沙滩来帮助记忆。(4)语境识字。创造语境，学习虚词“又”和“向”。(5)适当运用字理识字。如，展示“贝”的字形演变，激： 学生的识记兴趣。“笑”是会意字，可以
4、给学生讲讲为什么这个 上面是竹字头。三、学习偏旁，写字指导出示生字田字格课件。(课件出示5)白的又和1 .认读字词，读准字音。2 .练习组词。3 .学习新偏旁。(课件出示6)认识“禾木旁”，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读， 知道含有“禾”的字多与庄稼禾木有关，指导写好偏旁“禾木旁”， 注意“禾”作偏旁时，捺变成点。4 .指导书写。“白”撇画短小，竖略往左倾斜，横折钩的横较长，折向左略 斜。最后一横封口，曰”中空白匀称。【设计意图： 识字、写字是 一年级语文 教学的重点。 教师以学生 为主体，遵循 识字、写字规 律，用充满童 趣的语言和 方式激发学 生写字的兴 趣。】可以回顾“回”字的书写
5、，复习全包围的字“先外后内再封口”的书写顺序。“的”“白”横折钩的横画宜短，“勺”撇画长，撇尖收于左半格, 钩画有力，点从中心点起笔。整个字左窄右宽。“又”横撇注意撇的走势，捺画的起笔位置在横略下，撇尖和 捺脚齐平。“和”左右等宽，左高右低。注意第四笔撇画舒展，“口在右 半格的中部。3 .笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。4 .学生描红书中生字，并在习字册上描红、仿影、临写。5 .教师巡视并进行写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端 正。6 .投影展评，让学生了解“春”字的撇和捺要写得舒展，进行 写字修正。四、布置作业，课后延伸找找描写大海的小文章，读一读并能介绍给小伙伴们。【课堂作业新设计】1 .看拼音写汉字。bdide you youh6（）兔小小（）（）长（）软2 .连一连。大海沙滩小小的雪白的浪花 贝壳黄黄的蓝蓝的3.照样子，写词语。又宽又远又长又软3.照样子，写词语。又宽又远又长又软又（）又（） 又（）又（）参考答案：1 .白 的又又和贝壳小小的2 .大海蓝蓝的沙滩黄黄的浪花雪白的3 .高大粗壮滥坝中心校：邹胜琼2023年2月18日