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1、11.项链【教学内容】教科书P9899内容。【教学目标】1 .认识11个生字，会写4个生字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点】学习生字，感受大海的美丽。【教学难点】体会小娃娃的快乐。第1课时【教学过程】一、新课导入1 .板书课题，学生齐读。说一说，这个题目让你们想到了什么？妈妈的金项链、姐姐的珍珠项链等。（学生自由畅谈）2 .今天的课文也和项链有关，但是与大家说的项链都不一样，那是什么呢？我们快去课文中看看吧。二、初读课文1 .教师出示生字，学生认读。2 .出示词语。黄黄的、悄悄、娃娃、彩色、快活（1）指名读（2）选一个词语说句话。3 .课文中还有几个特殊的词语，我们一起读一下吧
2、。又宽又远，又长又软，雪白雪白哗哗，悄悄，嘻嘻4 .这些生字词语又回到课文中和我们捉起迷藏了，我们快去读读课文，把他们找出来吧。三、初步感知1 .自由读课文。要求：（1）读准字音，读通句子。（2）标出自然段序号。2 .汇报：课文共有几个自然段。3 .指名读课文。其他学生评价，帮助纠正错误。4 .听老师读课文，边听边纠正自己的错误，并思考，小娃娃的项链是用什么做成的？大海的项链又是用什么做成的？你觉得小娃娃的项链和大海的项链怎么样？5 .学生畅谈、讨论、汇报。四、拓展练习生活中，你们用什么做过项链吗？不妨想一想，我们还可以做成什么样的项链？第2课时一、复习导入1 .同学们，还记得我们上节课学习的
3、内容吗？现在我们来回顾一下。2 .读词语，读课文。3 .小娃娃的项链是用什么做的？大海的项链又是用什么做的？二、品读课文1 .学习第1自然段。（1）指名读一读。（2）你们最喜欢哪个句子？为什么？出示句子：雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。把浪花当成人来写，浪花会笑，还会“悄悄地”做事情。多有趣啊！（3）这个自然段中有几个表示颜色的词，你们能把它们找出来吗？蓝蓝的黄黄的雪白雪白的（4）你们还能说出几个这样的词语吗？红红的 青青的 碧绿碧绿的（5）读了这个自然段，你们有什么感受？2 ,学习第2自然段。仔细读课文的第2自然段，说一说：你们喜欢哪条项链？为什么？小娃娃的项
4、链是用海螺和贝壳做成的，彩色的，很漂亮。大海的项链是用快活的脚印做成的，金色的，它表现了小娃娃的快乐心情。3 .课文中有两个表示笑的词语，你们发现了吗？哗哗、嘻嘻这样的词语还有哈哈、呵呵、嘿嘿等。小结：看，大海多么美丽，海边的孩子多么快乐啊！三、指导书写1 .注意观察4个生字。教师范写，一边写一边提示学生按笔顺写字。2 .学生动手描红，临写。3 .展示交流，看谁写得最好。四、课下任务收集有关大海的诗歌、图片等，与同学们分享。【板书设计】小娃娃的项链 海螺 贝壳 彩色大海的项链快活的脚印金色【教学反思】先引导学生读出课文中的语句，在反复熟读的基础上，再教给他们回答问题的方法。这样学生回答问题就 会确切、流利。又帮助学生在读流利的基础上理解课文内容，在理解课文内容的基础上进行说的训练，做 到朗读与理解课文内容有机结合，读说相得益彰，使学生能够在读中感悟、读中想象、读中品味、读中欣 赏。