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1、2023年四年级上学期道德与法治期末质量分析篇对本学科教学总体情况进行了分析。本学期行为表现分为四个等级，结合学校行为规范达标生的评比，每周评比一次，期末进行总评。本站为大家带来的四年级上学期道德与法治期末质量分析，希望能帮助到大家!四年级上学期道德与法治期末质量分析本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学四年级学生的特点,使不同程度的学生都能充分体现自我。(一)成绩分析总体来看，学生的成绩有所进步，优秀人数也较多，但也有一部分儿童成
2、绩较差。根据考试情况来看,试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力,因而学生测试的积极性较高,成绩较理想。(二)本试卷共有四个大题，题型多样化，分布合理：(1)改变了试题偏、难和以背为主要特征的题型，试题的考查内容不拘泥于课 本知识，而是通过生活案例去反映所学知识。如选择题、 辨析题 等。(2)离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。如 简答题 等。(3)注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。使学生通过认识、理解、感悟、探究、反思等考查活动，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。(4)注重了地方
3、性特征,充分体现新课改的精神，真正检测了学生的基础知识及实际的综合能力。如 判断题 等 。(三)学生答案中反映的问题分析(1)个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙。(2)教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。(3)由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中对具体事例的言行评价组织太简单、语句不通顺，因而失分的学生较多。(四)今后的教学建议1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活
4、教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。6、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。7、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。8、加强过程性规范训练，注重学生创新能力的培养。要充分利用学习资料，规
5、范训练，培养学生审题细心，思考严密，做题认真，答案规范的良好学风。9注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。同时继续适当增加一些学生对生活事例的理解与考查, 综合考查学生的各种能力。四年级上学期道德与法治期末质量分析一、试卷特点本套试题以义务教育思想品德课程标准为依据，以结业考试说明为方向。试题侧重于对基础知识的考察，考察范围广，知识点全面。填空和选择题都来源于资源与评价，略有更改。三题，材料题选自大庆精神铁人精神七年级教材，本题三
6、个设问，第一个设问来源于资源，另两个问题属于自己编创。四题漫画来自网络，设问问题根据教材中的探究与分享内容改变。这套试题:以传递正能量，培养负责任公民为主题，突出了德育立意与能力立意统一，发挥了考试育人功能。二、学生答题情况学生成绩较理想，学生涂卡情况良好。最高分98分，最低分35分。三、教学工作分析(一) 收获：1、 完成教学任务：按照开学初制定的教学计划，顺利完成小六品德与社会、道德与法治和大庆精神铁人精神六年级(上)教学任务。2、 提升了学生汉字书写能力，错别字减少关注学生的汉字书写，及时纠正学生的错别字。利用讲教材中养护精神的知识点时，将学生写的汉字与优秀传统文化联系起来，强调：汉字是
7、中华优秀文化的根，使学生认同汉字，对汉字产生敬畏之心。3、 养成记忆知识点的习惯每节课前先让学生背诵资源与评价上知识导读中的知识点，夯实基础知识。背完听写，教师及时进行批阅，不会的知识点进行二次背诵，教会学生记忆方法。(二) 不足1、 完成教学任务较快，学生应该自主学习、讨论的环节大多数由教师包办，剥夺了学生部分权利，使一些学生失去兴趣。2、 错别字还存在，教师阅卷时，发现卷中有错别字。3、 学生学科能力较差。学生阅读能力差，逻辑能力差，灵活运用能力差。(三) 改进措施1、 研读教材，精选教学内容，侧重对学生阅读能力、理解能力和逻辑能力的训练。多设计不同层次教学问题，把问题交还给学生，调动积极
8、思考问题，让学生在学习中有所思考、有所领悟。2、 继续加强汉字书写规范，消灭错别字。3、 探究本学科记忆方法，使学生在短时间内牢记知识，同时，也积极探究提升能力的方法，使学生将所学知识运用于生活中，实现陶行知先生提出的教学合一。四年级上学期道德与法治期末质量分析试卷共有五种题型：填空题、选一选、辨一辨、连一连、问答题。试题注重了知识的全面性、基础性、实践性，突出了学科特点，具体体现为：1.题目内容覆盖面广，所考查知识点灵活，侧重考查学生的实际生活能力和灵活运用能力。2.题目的难易程度比较适中。既能够面向全体学生，又能实现优、中、差兼顾，体现了学生的个体差异。3.注重对学生理论知识与实践能力相结
9、合，体现了道德与法治帮助学生正确处理生活，培养学生正确的生活观、价值观这一学科特点。具体体现在：做家务有哪些好处以及如何保证班规的执行。4.体现了对学生良好行为习惯和人生态度的考查。道德与法治学科的一大功能就是培养学生良好的思想道德素质、生活能力，并将良好的道德内化为自己的品质，在此基础上形成良好的行为习惯，培养生活能力。三、卷面分析 从考查结果来看，学生失分量较大，分散在以下几个题目：1.第一大题填空的第3小题，广告主应当对广告内容的 负责。第一空很多人都写不到或写错，第5小题地球变暖与大量排放的 有关，还与人类对树木的 有关。第一空格学生记忆出错，所以失分严重。2. .第二大题选择题的第1
10、小题，考查的是看电视时与电视的距离，部分学生记忆不清而出错;其它几题考察了学生对网络的正确应用、班级班规的制定以及广告的招数和垃圾处理办法，除少数学生审题不细心出错，其他学生完成都比较好。3第三大题判断题的第4小题为讲究个人卫生，在外吃饭最好用一次性碗筷。这是考察学生对环保的了解和认识，但不少学生不能正确区分考察的内容，判断为正确，故失分严重。其它题或多或少也有失分。4.第四大题连一连，这题考察了学生对垃圾分类的了解。这是教材中第四单元第二课的内容，学生对于垃圾大概有哪几类还是比较清楚，但是对于什么垃圾归属哪一类却不能够准确地分类，一次，有些连线不够准确，特别是对其他垃圾的区分不够准确，所以导
11、致得分不全。5. 第五大题问答题，共两小题。这题考查的是学生对网络安全防护小技巧的了解，以及常见的污染现象知道多少，怎样才能做到低碳环保生活。题目比较灵活，但也是课本上的知识的灵活运用，学生或多或少都能答一些，但仍有不少学生答题不完整或不答而失分。四、主要成绩及存在的问题 1.学生基础知识掌握较好，对我们的生活、对当前的社会、对我们生活的环境以及低碳生活方式有一定的了解和认识。但偏远的农村小学和街办小学的学生差距较大，农村孩子的能力令人担忧。总体而言，对于一些识记性较强的知识点，仍需加强记忆的准确性，尤其应加强对家乡襄州的了解和认识。2.学生的基本能力得到提升，有了一定的观察生活、团结集体、勇
12、于承担的能力和意识，并习得了一些获取正确知识信息的方法和渠道，这为学生以后的学习打下了基础。同时，学生的集体意识、自我保护意识、环保意识和勇于承担责任的意识也得到提高，懂得了如何处理生活中的一些事件。3.学生的道德素养得到提高，具备了一定的是非判断能力，养成了一定的良好行为习惯，学会了基本的交往技巧责任意识。但有一些学生出现了理论与实际相脱节的现象，表现为：生活中的行为习惯与所学知识不一致，没有起到规范学生良好行为习惯的作用。五、改进建议 1. 加强基础知识的学习与掌握，让学生将课本上的基础知识记牢，尤其是要加强学生的实践能力。将容易混淆的知识点分析归类，帮助学生辨识容易混淆的知识点。2.理论指导行为，促进学生将所学的道法知识内化为自己的行为，从而达到规范行为的作用。3. 培养学生遵守规则、勇于承担、分析筛选有用信息、环保生活的意识和能力，养成关心父母，关心我们的生存的环境的良好习惯，并逐步提高独立生活能力。4.进一步加强培养学生良好的答题习惯，做到认真审题，准确理解题目的意思和要求，并能灵活运用自己所掌握的知识进行答题，能够举一反三。