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1、7一匹出色的马第二课时第二课时学习目标：学习目标：1 1、通过有感情地朗读，能想象句子描写的画面。、通过有感情地朗读，能想象句子描写的画面。2 2、体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。、体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。波波 纹纹好好 像像景景 色色姐姐 妹妹舍舍 去去要要 求求 b b w w n hn ho xio xi n n j jn n s s jiji m m i shi sh q q y y o qio qi 课堂演练课堂演练 3 3 春天的郊外，景色异常美丽。春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一我们一边看，一边走，路已经走了不少
2、，却还边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍恋恋不舍，不想回去。，不想回去。依依依依不舍不舍津津有味津津有味自学指导一：自学指导一：出声、有感情地朗读课文出声、有感情地朗读课文1 1、2 2自自然段，思考：然段，思考：1、说说故事发生的时间、地点、人物和事件。（比谁说的最完整）（比谁说的最完整）2、画出描写春天郊外景色的句子。(比谁读的最有感情）比谁读的最有感情）3、这一家人给你什么样的感觉？画出相关句子。1 1 一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。我爸爸牵着我，一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿碧绿碧绿的
3、，的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂(chu)(chu)下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。的头发，我和妹妹看着都笑了。互动课堂互动课堂 2 2 路的一边是田野，路的一边是田野，葱葱绿绿葱葱绿绿的，非常的，非常可爱，可爱，像像一片柔软的绿毯。一片柔软的绿毯。仿写句子仿写句子草地像柔软的地毯。草地像柔软的地毯。_像像_ _。_像像_ _。自学指导二：自学指导二：分角色朗读课文分角色朗读课文4-64-6自然段，思考：自然段，思考：1、妹妹想要抱，画出妈妈和爸爸分别是怎么做的？你更喜欢谁的做法？（比谁画的最准确）（比谁画的
4、最准确）2、一匹出色的马指的是什么？为什么说它是一匹出色的马？（比谁表达的最好）（比谁表达的最好）4 4 当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。我很累，走不动了，抱抱我。”5 5 妈妈摇摇头，回答说：妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也不行啊，我也很累，抱不动你了。很累，抱不动你了。”6 6 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾 起一根又长又细的枝条，把它递给了妹起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说妹，说:“:“这是一匹出色的马，你走不动这
5、是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。了，就骑着它回家吧。”7 7 妹妹（妹妹（）上）上“马马”，（，（）向前去。等我们回到家时，她已经）向前去。等我们回到家时，她已经在门口（在门口（）我们，（）我们，（）说）说:“:“我早回来啦！我早回来啦！”高兴地跨高兴地跨蹦蹦跳跳地奔蹦蹦跳跳地奔迎接迎接笑着笑着1 1、妹妹的心里变化过程：、妹妹的心里变化过程：妹妹妹妹由由求求抱抱不不成成时时的的（）骑骑“马马”回回家家时时的的（）最早到家时的（最早到家时的（）的心里变化过程。）的心里变化过程。2 2、妹妹、妹妹为什么会有这样的心里变化呢？为什么会有这样的心里变化呢？本文讲述了郊游归来的本文讲述了郊
6、游归来的“妹妹妹妹”要求父母要求父母抱，却得到抱，却得到 ，从而快乐回，从而快乐回家的故事，从中感受到爸爸的家的故事，从中感受到爸爸的 和妹和妹妹的妹的 。主题概括主题概括一、读一读，填一填。一、读一读，填一填。当堂训练当堂训练例：爸爸拾起一根例：爸爸拾起一根又（又（长长 ）又（）又（细细 ）的枝条。的枝条。1.1.妈妈买妈妈买回来一个又（）又（）的西瓜。回来一个又（）又（）的西瓜。2.2.我喜我喜欢欢吃又（吃又（）又（）又（）的苹果。）的苹果。我也能仿写我也能仿写这样这样的句子：的句子：_。_。二、课内阅读。二、课内阅读。妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”1.1.填一填。填一填。一（）马一（）柳树一（）马一（）柳树2.2.文中的文中的“马马”指的是指的是_。3.3.文中说它是一匹出色的马是因为（）文中说它是一匹出色的马是因为（）A.A.这匹马很漂亮，妹妹喜欢它。这匹马很漂亮，妹妹喜欢它。B.B.这匹马让妹妹忘记疲劳，自己回到了家。这匹马让妹妹忘记疲劳，自己回到了家。