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1、一、课程标准对本学段的目的要求（及内容标准）1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2掌握四则混合运算的运算顺序，会进展简单的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算才能。 3认识三角形的特性，会依照三角形的边、角特点给三角形分类，明白三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 4初步掌握确定物体位置的方法，能依照方向和间隔确定物体的位置，能描绘简单的道路图。 5认识折线统计图，理解折线统计图的特点，初步学会依照统计图和数据进展数据变化
2、趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6经历从实际生活中发觉咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的才能。 7理解处理植树咨询题的思想方法，培养从生活中发觉数学咨询题的认识，初步培养探究处理咨询题有效方法的才能，初步构成观察、分析及推理的才能。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。 9养成认真作业、书写整洁的良好适应。二、依照课程标准制定的本册情感态度价值观的要求1留意培养学生的观察兴趣。2、培养学生互助合作精神和用数学的认识。3培养学生初步的观察才能、动手操作才能和用数学交流的才能。4使学生初步
3、感受数学与实际生活的联络。5、处理生活中的简单咨询题，初步感受数学与日常生活的亲密联络，体验学数学用数学的乐趣。6体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。7养成认真作业、书写整洁的良好适应。三、教学策略及教学评价教学策略：1、鼓舞学生在现实情境中体验和理解数学。2、鼓舞学生独立考虑，引导学生自主探究、合作交流。3、注重培养学生的应意图识及初步的提出咨询题和处理咨询题的才能。4、制造性地使用教材。教学评价：1、注重对学生数学学习过程的评价。2、恰当评价学生根底知识和根本技能的理解和掌握。3、注重对学生发觉咨询题和处理咨询题才能的评价。四、本班学生学习情况的分析（本工程从学生的
4、学习态度、学习质量、知识站队等主要方面进展分析。原任班级于学期除填写，新任班级能够在清晰后填写）学习态度优点大部分学生比拟爱学习、会学习，积极性较高缺点少部分学生学习主动性差、马虎。学习质量总体评价对一些根底知识能够扎实掌握。优势方面根底扎实、思维活泼缺乏之处空间想象力差，实际应用才能有待于提高。其它方面部分学生的书写适应以及学习适应需要改良。知识站队等次期初人数期中人数期末人数说明上等10991、 原任班级做三次站队，新任班级做后两次站队。2、 以本人标准站队中上111112中等141614中下898下等535提高教学质量的根本措施1、 亲密数学与生活的联络2、 发挥学生学习的主动性。3、
5、关注学生的情感体验。五、本学期阶段测试成绩登记、简析表次数参考人数优生人数不及格人数存在的主要咨询题1482502482003482514481815482006482817483008910七、教学进度安排表（教研组讨论制定）单元课次课题授课节数何周授完备注一、 四则运算1四则运算62二、位置与方向1位置与方向43三、运算定律与简便运算1加法运算定律342乘法运算定律343简便计算454营养午餐16四、小数的意义和性质1小数的意义和读写法362小数的性质和大小比拟373生活中的小数374求一个小数的近似数485整理和复习19五、三角形1三角形4102图形的拼组211单元课次课题授课节数何周授
6、完备注六、小数的加法和减法1小数的加法和减法613七、统计1统计414八、数学广角1数学广角4162小管家116九、总复习1总复习4172综合复习1220六、教学改革工程或教研课题（专题）（本工程能够选定教研组集体研究制定的工程或课题，也能够选定自行制定的工程或课题。两者只选定一个。计划按选定的类项）课题选定（或填“集体课题”或者“自定课题”）集体课题教改工程或教研课题“注重个性 促进学生开展”评价研究研讨措施说明：“集体课题”下面各栏目能够一样。“自定课题”按照本人思路填写。措施包括：1、阅读有关的文章，可先选定篇目，也能够边选边读边填写；2、试验教学的课题，可选定2至3课，至少2课。事先写
7、出计划。“集体课题”所选定的试验教学课题一样，也可不同；3其它有效措施。阅读篇目的文章、出处1数学课标2福建教育3小学数学教学与研究4小学教育教学试验的教学课题123其它有效措施1、 转变观念，充分发挥学生的主动性，开掘学生的潜力。2、 面向全体，发挥学生的主体作用。3、 因材施教。教研成果或教研效果说明：本栏目要求写出本学期选定的教改工程或教研课题的开展情况和获得的效果。包括：1、开展情况。指是否按计划进展2、获得的效果指收获、体会、经历3、存在的咨询题与建议。本栏目由个人填写。开展情况按照期初制定的组织施行步骤有计划地开展活动。获得的成果或者效果学生的个性得到充分开展，在课程改革实践活动中，学生能依照所学习运用于实际咨询题的处理，同时用多种处理方法，表达个性特点。存在的咨询题与建议1、 留意与生活的联络，创设生活情境。2、 留意思维才能的培养，开展咨询题策略。3、 培养良好的学习适应。