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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 幼儿户外活动目标与要求 培育幼儿对运动的爱好,增强幼儿运动的积极性,体验运动的乐趣；在自 主活动的基础上,帮忙幼儿积存运动体会,增强幼儿的体质,培育幼儿的综合 运动才能,提高幼儿动作的和谐性和敏捷性；培育幼儿的合作交往才能和规章 意识,培育幼儿大胆,自信、英勇的个性心里品质；各年龄目标 23 岁幼儿 运动特点： 2 岁幼儿已能够完成走坐、立、行、走、爬、钻等基本动作,此年龄的幼儿动作进展进入了一个快速进展的关键期,但动作迟缓,身体掌握 才能差,缺乏自我爱护的意识和才能,需要成人的帮忙；此年龄的运动目标即是：1. 让幼儿充分活动身体,走和爬的动作
2、和谐,培育幼儿对运动的爱好；2. 供应好玩的运动环境,让幼儿体验在自然环境中活动身体的欢乐；34 岁幼儿 运动特点：三岁幼儿喜爱跑,跳和踏小轮车等大动作,动作开头和谐,逐 步学会自然的有节奏的行走,但仍无法掌握在一段时间内连续某一动作,三岁 初期不会双脚交替上下楼梯,后期可以达到；此年龄运动目标：1. 提高幼儿对体育活动的爱好,增强幼儿运动的积极性；2. 初步尝试用各种材料和器械活动身体,体验运动的乐趣；3. 在自主活动的基础上,帮忙幼儿积存运动体会,学习一些基本运动方 法； 4. 进展幼儿的大动作,提高幼儿动作的和谐性和敏捷性；45 岁幼儿 运动特点：四岁幼儿精力充足,他们的身体开头牢固,体
3、力较佳,可以步 行肯定的路程,基本动作更为敏捷,不但可以自如的跑,跳、攀登,而且可以名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 单脚站立,会抛接皮球,骑小车等,动作日渐完善,规章意识萌芽,在活动中 学会交往；此年龄运动目标：1. 培育幼儿对运动创新活动的爱好,体验制造运动的欢乐；2. 为幼儿供应合作沟通的机会,让幼儿在尝试、仿照、练习的过程中逐步 提高动作的和谐性,使动作轻松、自然；3. 在自主活动的基础上,帮忙幼儿积存运动体会,尝试更多的基本运动方 法； 活动中留意幼儿肢体的均衡进展和基本运动才能的全面进展,综合开展各 类体
4、育活动,培育幼儿的综合运动才能；4. 在运动活动中培育幼儿的合作交往才能和规章意识；5. 在运动过程中培育幼儿大胆,自信、英勇的个性心里品质；56 岁幼儿 运动特点：五岁幼儿的走路速度基本与成人相同,平稳才能明显增强,可 以用比较复杂的运动技巧进行活动,并且仍能相伴音乐进行律动和舞蹈,规章 意思逐步形成,开头学着掌握自己的行为,遵守集体和幼儿的规章,合作意识 逐步增强,会挑选自己喜爱的同伴,开头开展一些合作嬉戏；象征性嬉戏趋于 成熟,幼儿对情境性嬉戏和竞争性嬉戏爱好渐浓；此年龄运动目标：1. 积极参与体育活动,大胆尝试新颖、有野趣的活动；2. 在合作沟通运动的过程中获得身体活动的体会,培育幼儿
5、的综合运动能 力,提高幼儿动作的和谐性和敏捷性；3. 开展情境性嬉戏和竞赛性的幼儿,培育幼儿的规章意识和竞争意思；4. 通过运动体会,逐步提高幼儿的安全意识和初步的自我爱护才能；5. 在运动过程中培育幼儿大胆,自信、英勇的个性心里品质；基本动作进展及相关嬉戏 走：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 躯干正直,自然挺胸,头正,眼往前看,肩臂放松前后自然摇摆,步幅大 而匀称,落地要轻,脚尖向前,走姿轻松自然；小班： 上体正直自然走；中班： 上体正直,上下和谐的走；大班： 步伐匀称,有精神的走；相关嬉戏有：找玩具、信号灯、熊
6、和石头人、我们邀请一个人、开火车 等；跑：跑的基本方法和要领：向后蹬地用力,向前摆腿方向正、幅度大、膝放 松；前脚掌先着地,脚尖向前,落地轻而柔和,上体稍向前倾,两手轻握拳,屈肘前后自然摇摆,眼往前看,用鼻或口鼻同时呼吸,自然而有节奏；小班： 两臂屈肘在体侧,自然的跑；中班： 上下肢和谐轻松的跑；大班： 上体稍前倾,两手半握拳,屈肘在体侧,前后自然摇摆,有前脚掌 着地跑；相关嬉戏：电鳗、长臂人,贴人、小孩小孩真爱玩,小风车、红绿灯、踩 影子、老狼老狼几点了、狡猾的狐狸、人枪虎、揪尾巴等；跳：幼儿的跳动动作,包括预备、起跳、腾空和落地四个阶段,预备阶段包括 有原地和助跑两种形式；原地预备动作是屈
7、腿、体前屈、臂后摆；助跑对幼儿 要求是中速、短距、自然放松,不要捣步、减速；起跳有单脚和双脚两种；小班： 自然跳起,轻轻落地；中班： 屈膝,前脚掌跳起,轻轻落地,保持平稳；大班： 屈膝摆臂,四肢和谐,用力蹬地跳起,轻轻落地,保持平稳；相关嬉戏：跳房子,跳皮筋,大皮球,小兔采蘑菇,跳绳,跳水运动员 等；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 投掷：投掷活动内容包括滚、抛、传、接、拍、击、拨等；投掷动作分为几类：挥掷类（肩上投掷、肩侧投掷、下手投掷、双手头上 投掷）,推掷类（胸前传球,单双手投篮）；这两类动作主要由预备姿态和用
8、 力两个阶段组成；预备姿态要求拉长投掷时用力的肌肉和增加用力的距离；拍 球传球类；肩上投是中大班重点,中小班重点是把握挥臂动作,大班重点是挥 相关嬉戏：赶小鸡、赶小猪、打怪兽、打狐狸、定点拍球,接 臂和全身用力；力拍球,滚球 平稳：动力性平稳：窄道移动和旋转,窄道移动有高低平斜宽窄之分,移动有持 物、不持物,有附加动作和无附加动作之分,旋转有起踵和不起踵,闭目和不 闭目之分；静力行平稳：单脚站立；主要平稳练习：1 、窄道走：上体正直不晃动,头正颈直,眼往下看,两臂自然晃动（或侧 平举 以维护平稳）,步幅要稍小,动作自然放松；2 、旋转：旋转动作的上体都要直,两臂自然伸开,帮忙旋转和维护平稳；双
9、臂也可交叉或上举；3 、单脚站立：支撑脚全脚掌着地,膝部要用力绷直,上体正直；另一脚离 地面,腿自然弯曲；窄道走要求：小班： 身体不左右摇动；中班： 上体正直,上下肢和谐；大班： 上体正直,步伐匀称,上下肢和谐,动作自然；相关嬉戏：金鸡独立,小伞兵,大风和树叶,小海军,狮子王,宇航员 等；钻：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 正面钻：低头、弯腰、屈腿 侧面钻：侧对障碍,下蹲,一腿向障碍下伸出,低头弯腰；然后伸屈出 腿,前移重心同时转体过障碍；攀登方法1：两手先握上一格横木,然后两脚先后登上上格横木；攀登方法 2：两手
10、两脚交替向上攀登；相关嬉戏：蚂蚁搬豆,猫捉老鼠,钻山洞,好玩的通道,爬行动物表演 等；广播操 要求：活动、锤炼关节；肌肉和韧带,形成正确的身体姿态和肯定的节奏 感、空间知觉和时间知觉,争强集体意识和表现力；1 、做操前的站队 , 走步. 一般站成一路纵队 ,要求幼儿站得整齐 ,留意力集中 .整队后随音乐或口令走步,要求走得有节奏 ,精神 .由走步变换体操队形做操 . 2 、做操 .老师或幼儿带操 , 但带操人必需符合以下要求 : 1 带操人的位置应当是全体幼儿都能看到的地方 . 2 带操人的动作必需正确 直,手指并拢等 . , 有节奏 ,每个动作要合乎要求 . 比如: 两臂举 ,伸要3 带操人
11、的动作应当与全体小伴侣相反 . 早操中的每个动作做得正确 ,达到部位 , 才有锤炼身体的价值 .老师要留意培育幼儿的正确姿态 ,在带操的同时要注意的动作 ,发觉幼儿不仔细做或做得不对,要用语言提示 , 或走到幼儿身边用手帮助他动作到位 , 这样幼儿就能感受到正确姿态是什么样的 ,很快就能改正 . 各年龄 早操要求：小班： 早操宜简洁、易学和富好玩味性；中班： 要求做操时,动作统一、规范和整齐；中班的幼儿,已经具备肯定 的运动才能和自我掌握才能,因此,要求幼儿在做早操时,要能够做到动作有 力与动作整齐划一,如伸臂动作要求伸直等等；由此,不断促进幼儿大动作技 能的进展与提高幼儿的运动才能；名师归纳
12、总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 大班： 要求活泼,并且,动作要有一些变化；大班幼儿的运动才能与自我 掌握才能相对而言,要比小中班幼儿强,因此,可以通过早操动作编排一些必 要的变化,进一步进展幼儿的运动才能以及有效促进幼儿大动作技能的进展；排队和变换队形：要求：口令：口令要有预令和动令,预令要拉长 , 动令要短促 , 口令要嘹亮 ,清楚 . 幼儿一时记不住口令动作,辨论不出左右 , 老师可以在下达口令的同时用手指示方向 ,帮忙幼儿懂得和把握方向 . 做向前看齐 动作时 , 要用全臂看齐 . 立正：两脚靠拢,脚尖分开,头正,眼
13、往前看,两臂自然下垂,五指并 拢,自然微屈；稍息：两脚侧开立,身体重心在两脚之间,两臂自然下垂,或两手背后相 握； 立定：听立定口令后,两拍停下,成立正姿态；小班只要求听到口令后能 自然停下即可；各年龄段综合目标：小班 1. 喜爱与同伴一同玩嬉戏,尝试在嬉戏中与老师和同伴交往；2. 情愿使用各种器械参与运动活动,感受嬉戏的欢乐；3. 在老师的指导下情愿遵守简洁的嬉戏规章（如轮番与共享等）；4. 懂得疼惜玩具,知道用后应归仍原处；5. 知道遇到困难向老师和同伴求助；6. 能用简洁的语言表达自己嬉戏中的感受；7. 在老师的引导下,能自然的进行走、跑、跳、投、钻、爬的动作；8. 在老师的帮忙下,形成
14、粗浅的自我爱护意识；中班 1. 积极参与运动活动,感受运动的好玩与欢乐；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 情愿与同伴共同争论,分工合作地玩嬉戏；3. 能自主挑选运动的材料和形式,会用协商、轮换等方式与同伴合作游 戏； 4. 主动遵守嬉戏规章,尝试用多种方式解决自己与同伴间的冲突；5. 初步尝试与同伴制定嬉戏规章,能在老师的引导下修改或完善嬉戏规 就；6. 能运用各种运动器械和帮助材料进行运动活动,尝试变化简洁的玩法；7. 主动整理、保管活动材料并能在运动终止后主动将器械分类摆放整齐；8. 在嬉戏中遇到挫折时,能
15、在成人的勉励下再尝试；9. 能与同伴想方法解决活动中的冲突,积极调整受挫心态；10. 在情形性嬉戏中,建立角色意识,能在肯定的时间内承担嬉戏职责；11. 尝试发觉嬉戏中显现的明显问题,乐于听取他人对嬉戏有帮忙的建议；12. 能用灵敏、和谐地走、跑、跳、投、钻爬、攀登等动作进行嬉戏；13. 安全进行运动活动,懂得爱护自己；大班1. 主动参与运动活动,愿意与人交往,感受嬉戏中的欢乐；2. 主动克服嬉戏中的困难,积极查找解决方法；3. 初步体验民主与公正,懂得等待、分工、合作,承认并遵守自己与同伴 的商定；4. 在情境性活动中,主动收集嬉戏材料,与同伴合作布置嬉戏场景；5. 敢于表达自己的想法,乐于
16、听取和接纳不同看法；6. 在熟识了各种材料的基本玩法后,能敏捷运用材料,扩建嬉戏玩法并制 定规章；7. 积极参与争论,大胆质疑,主动与同伴协商解决嬉戏过程中的问题,分 享沟通嬉戏体会；有较强的合作与协商嬉戏的才能；8. 知道集体荣誉需要每个成员共同努力才能获得,有肯定的集体荣誉感和 竞争意识,初步体验规章的公正,正确对待嬉戏中的输和赢；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 9. 能依据场地的变化,快速、灵敏的转变运动的方向和速度,动作连贯,节奏稳固的玩嬉戏,并能恰当地运用帮助材料；10. 嬉戏终止后能主动地有序的将玩具分
17、类摆放；11 、在嬉戏中有较强的自我爱护意识；附：运动量要适当 . 早操一般在餐点前进行,所以不宜猛烈运动 ,运动量不宜太大 . 过量的运动,可能使幼儿产生疲惫或亢奋,影响到正常的幼儿园每日的教 案活动的支配；老师在幼儿运动过程中要亲密观看幼儿的运动情形,并准时做 出适当调整；沙土嬉戏各年龄段进展目标 进展总目标：1 、在与沙土的接触中,明白沙土的特点,促进感知觉的进展；2 、能用沙土表征肯定物体或主题,进展想象力、制造力；3 、促进动作技能的进展,进展手眼和谐和手脑并用的才能；4 、运用对称、均衡等艺术要素积累主题物,进展 空间知觉； 5 、促进社会性情感的进展；小班 1 、熟识材料和常用的
18、玩沙、玩土工具；2 、练习使用工具；3 、感知沙土的主要特点,初步体验干湿沙土的不同特点；4 、学习用铲、耙、挖、堆等方法表现简洁物体,能表现出物体的主要特 征；5 、能尝试小范畴的合作活动；中班 1 、会正确使用工具；2、尝试运用供应的帮助材料进行装饰；3、能感知沙土较为微小的特点；4、能用掏、筑、灌等方法有目的地表现肯定物体或主题；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5、能与同伴合作,尝试环绕同一主题共同嬉戏；6、能保留作品,并叙述活动主题与过程；大班 1 、能制造性地使用材料和工具；2 、能充分运用帮助材料进行装饰；3 、能合作使用筛网进行拉、筛等活动；4 、能与同伴共同商议主题,分工协作,综合运用各种方法表现肯定主题；5 、能始终坚持主题,并不断丰富情节；6 、能完整地叙述活动内容与过程；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页