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1、【精品】中班音乐教案汇编五篇【精品】中班音乐教案汇编五篇 作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的中班音乐教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 中班音乐教案 篇1 一、活动目标 感受乐曲、熟悉乐曲、区分音的高低和强弱。 二、重点与难点 生活中的声音有很多，要感受音的高低，区分出音的强弱，这首先应该引导幼儿在生活中寻找，本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟悉乐曲的基础上区分音的高低和强弱，难点是区分音的高低、强弱后学习用乐器等表现出音乐的高低、强弱。 三、准
2、备 1小钢琴若干架让幼儿感受音的高低。 2三角铁和小鼓各一件。 3音乐磁带（快乐之歌）。 4分类图片让幼儿感受音的强弱。 5提供各种各样的乐器，数量多一些。 注：（快乐之歌）的旋律应在高音区，低音区分别出现而且有强弱之分。 四、设计思路 幼儿能区分音的高低、强弱最主要的是在日常生活中感受，因此找来小钢琴让幼儿感受音的高低，找来许多许多卡片让幼儿回忆各种声音的强弱是相当重要的，除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的高低和强弱。如运用乐器，运用四肢的活动等等，通过多种形式就可以让幼儿不断感受、不断表现，从而正确区分音的高低和强弱。 五、活动流程 角落活动中感受音的高低和强弱集体活动中感受音的高低
3、和强弱角落中再次感受音的高低和强弱 1角落活动中感受音的高低、强弱。 用小钢琴让幼儿体会音的高低。 幼儿在角落中自由探索，老师可以通过不断地讲评让幼儿知道音有高低，如同样是乐曲“两只老虎分别在高音区，低音区弹奏，让幼儿发现不同。知道在小钢琴上高音的位置、低音的位置。 给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中音的强弱。 让幼儿回忆生活中的各种声音，给卡片找到自己家，如打雷的声音是响的，就把它归到“强的家里，反之归到“弱的家里。 在角落游戏里让幼儿听赏（快乐之歌）。 熟悉旋律，感受旋律，会用乐器来打击音乐的节奏，老师在指导过程中可以引导幼儿用不同的乐器，如小铃，三角铁，鼓等表现音乐，同时老师可以引导幼儿敲击
4、出不同的节奏。 2集体活动中感受音的高低和强弱。 让幼儿听赏音乐（快乐之歌），通过提问引导幼儿发现乐曲有的时候出现在高音，有的时候出现在低音，并请幼儿找出高音、低音。 请幼儿做“小小乐队，听到高音、低音能用不同方式代替，老师可示范用三角铁代表高音，用小鼓代表低音，听到乐音在高音部分出现就用三角铁打击节奏，听到乐曲在低音部分出现，就要用小鼓来打击节奏，并引导幼儿一起在试试。 可引导幼儿自己想出各种办法来区分：如让幼儿提出用铃鼓表示高音，用跺脚表达低音；用拍手表示高音，用小铃表示低音，一名幼儿讲到的方法，老师和其它幼儿都可以跟他一起玩玩，这样反复可多次。 老师除了引导幼儿区分音的高低，还该引导幼儿
5、区分音的强弱。教师可以通过提问再次引导幼儿听赏音乐，体会出音乐的强弱之分。 老师和幼儿一起游戏，听到强音由弟弟打击节奏，听到弱音由妹妹打击节奏，也可以请小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用跺脚表示强音；用小鼓表示强音，小铃表示弱音。一名 幼儿讲到的方法，老师和其他幼儿都可以跟他一起玩，这样反复多次。 注1：为了提高幼儿的趣味性，老师可以增强一些规则如用一些小帽子，谁能分清音的高低强弱就戴上一顶小帽子，反之则摘掉小帽子，看最后谁戴帽子的时间最长。 注2：集体活动可以根据班级情况分为二次完成，可以第一次就是区分音的高低，第二次区分音的强弱。 3角落游戏中再次感受音的高低
6、、强弱。 幼儿在角落游戏中，老师可引导幼儿互相协商好如何表达音高音低。鼓励幼儿大胆表达。 中班音乐教案 篇2 【设计思路】 1、对主题及幼儿经验分析 （我爱我家）是中班开学初开展的主题活动，在（我爱我家）的主题开展过程中，孩子们在主题中获得了各种经验，了解了自己的家，自己的家人，也尝试了学做小主人，爱别人、爱自己的家，但是基于现在的孩子都是独生子女，以自我为中心的现象居多，孩子也很少走出去到朋友家里去做客或者让更多的朋友到自己家里来做客，孩子们在学做小主人的过程中欠缺的是热情的招待，基于孩子主题经验中情感的缺失设计本次活动。 2、对素材的分析 “欢迎来我家这首歌是2/4拍歌曲，旋律欢快，歌词又
7、简单明了，“这是我的房子我的家，欢迎你来我家这句歌词是情感上欢迎更多的好朋友到自己家里去做客，也可以走出去到朋友家里去做客，节奏容易掌握，歌曲的难点是开始有一个弱起节奏。中班上学期的幼儿学唱歌曲的特点还停留在模仿阶段，他喜欢跟着老师模仿歌唱，这首歌主要以欢快的旋律和富有意义的歌词内容适合中班上学期的幼儿，让幼儿在游戏的情境中快乐的学习。 3、环节及重难点分析： 学唱歌曲一般以教师教幼儿唱为主，略显枯燥，本次活动我针对中班幼儿年龄特征借助有趣的情境，让幼儿学唱歌曲，预设了四个环节： 第一环节：小兔家做客感受歌曲的旋律 我借助“小兔家做客情境，幼儿跟着歌曲旋律拍手，初步感受整个歌曲的旋律，为后面的
8、掌握歌曲节奏做铺垫。 第二环节：小鸭家做客了解歌曲的节奏和歌词内容 运用媒体互动法和听辨法让幼儿仔细感受歌曲的节奏，并且倾听歌词，目的是让他们有节奏的感受歌词内容，对歌曲的旋律、节奏和歌词内容慢慢熟悉起来。运用媒体示范法让幼儿完整欣赏歌曲，并且利用动作暗示法引导幼儿掌握歌曲的弱起节奏，再通过教师示范、集体演唱等方式让幼儿初步学唱歌曲。 第三环节：蓝精灵家做客用不同的音色演唱 本活动的难点内容，中班上期刚刚上来的孩子渐渐的关注在唱歌的过程中运用一些气息，一些方法能够唱出更好听更优美的声音，本环节主要通过视频演示法、媒体互动法借助蓝妹妹和蓝爸爸两个卡通形象，蓝妹妹，歌声很甜美，是女孩子的声音，唱的
9、时候是甜甜的；蓝爸爸，声音粗粗的，指导幼儿小嘴巴圆圆的能唱出好听的声音。并通过比较让孩子感受不同的歌声，让孩子们知道原来小小的嗓音通过不同的方式能够唱出不同声音的歌曲。 第四环节：来我们家做客演唱歌曲 本环节情境法、语言指导、情景性暗示等方式循序渐进引导歌唱，运用情境性语言暗示幼儿在房子里唱歌，要求小小声音唱，第二遍情境性语言暗示幼儿到大门口唱歌，要求声音响一点，第三遍唱的时候可以声音美一点，跳跃一些，可以放大声音唱，指导孩子有感情的演唱。 【内容与要求】感受歌曲欢快的旋律，在有趣的情境中愉快地学唱歌曲。 【材料与环境创设】 多媒体课件、音乐。 【活动过程】 一、小兔家做客，感受歌曲的旋律 导
10、入师：这会是谁的家呢？小兔我们走过去瞧瞧。走过小桥走过草地看看这是谁的家 师幼：咚咚咚，你好，请问在家吗？小兔 帮小兔运萝卜，再次感受歌曲旋律。 二、小鸭家做客学唱歌曲 师：接下来我们要去谁的家做客呀？ 1、熟悉歌词。 播放小鸭歌声师：小鸭在热情的欢迎我们，你听到了什么？ 关键提问：小鸭是怎么介绍的？他是怎么跟我们打招呼的？打了几个招呼呢？ 小结：教师根据幼儿的回答用歌曲内容来总结。 2、掌握节奏。 关键提问：小鸭子的声音很好听，它跟我们平时说话有什么不一样呢？ 小结：他说话的声音跳跳的有弹性、有节奏。 师：我们来用小手试试帮小鸭子打节奏。除了用手帮忙还可以用什么？ 幼儿用拍手和跺脚等形式掌握
11、歌曲节奏。 3、完整感受歌曲 提问：小鸭还会用好听的歌声来欢迎我们，他在唱什么？欣赏歌曲第一遍 教师用歌曲内容进行小结。 关键提问：小鸭的歌声听上去怎么样呢？欣赏歌曲第二遍 小结：看到我们来做客小鸭真开心，歌唱一跳一跳真欢快。 我们一起来学学小鸭好听的声音。幼儿集体演唱第一遍 教师示范：小鸭按耐不住自己的喜悦来邀请我们，小鸭很着急，前面要唱的快快的，我们再来试试看。 教师语言和动作引导幼儿集体演唱第二遍 三、蓝精灵家做客用不同的音色演唱 过渡语：大森林里还有许多的朋友，看看接下来是哪位神秘的朋友呢？ 1、用甜甜的跳跳的声音演唱 人物一：蓝妹妹 关键提问：猜猜这是谁？你是怎么知道的？ 小结：蓝妹
12、妹是女孩子，他打招呼的声音是细细的、甜甜的、跳跳的。 师：蓝妹妹说，我最喜欢唱歌了，跟我打声招呼吧。 我们一起用蓝妹妹好听的声音跟她打声招呼吧。 师幼共同演唱。 2、用粗粗的跳跳的声音演唱 人物二：蓝爸爸 师：精灵村里住了很多精灵，还有谁呢？ 关键提问：这是蓝爸爸，他的声音和蓝妹妹有什么不一样的地方？ 小结：蓝爸爸唱歌的声音是粗粗的跳跳的。 提问：我们怎么样才能唱出蓝爸爸一样的声音呢？ 小结：原来声音低低的，小嘴巴张张圆我们的歌声像蓝爸爸一样好听。 个别演唱、集体演唱。 四、来我们家做客演唱歌曲 过渡语：格格巫来了，蓝精灵说我们还是快点搬家吧，你猜他们搬到了哪里去呢？ 关键提问：想不想请蓝精灵
13、进来做客呀？蓝精灵说我最喜欢好听的歌声啦？听到好听的歌声，我就会来。 要求： 1、用小小的声音； 2、用响亮的声音； 3、再用跳跃一点的。 小结：精灵们说，你们的声音真是太好听了，我们真是太愿意和你们一起玩了。 结尾：我们去邀请更多的好朋友到自己家做客吧。 中班音乐教案 篇3 【教案目标】 1、引导幼儿愉快地演唱歌曲，掌握节奏，并能用身体动作表现。 2、鼓励幼儿在游戏活动中大胆想象，尝试改编歌词。 【教案准备】电脑、课件。 【教案过程】 一、练声游戏。 师：宝宝们，小鸡是怎么叫的呢?(叽叽叽)那我们用好听的声音唱出来吧! 3 1 3 3 3 4 5 师：小 鸡 小鸡 怎样 叫? 3 1 3 3
14、 3 4 5 幼：叽 叽 叽叽 叽叽 叽。 咦，小鸭又是怎样叫的呢?我们也来唱一唱。 二、跳到我这里。 师：你们唱的可真好听呀。老师真想抱抱你们，可是现在老师和你们之间有这么一段距离，你想怎样来到老师这里?(小鸟会飞到老师这里，你会怎样到老师这里呢?) 幼：我想走过去。 幼：我想跳过去。 师：那你能用“1 21 2 3的节奏，到老师这里吗?(拍手、出示图谱第一行) 老师也加入()抱一抱呀! 谁有不一样的方法到老师这里? 这位小朋友是听着节奏来到老师身边的，我喜欢的。 三、玩两两合作游戏（跳到我这里） 1、师：刚才老师和宝宝抱在一起，你也想和你的好朋友抱一抱吗? 那你可要仔细听这段音乐了。(放音
15、乐) 2、师：这首歌曲叫什么名字?歌里面唱了什么?那老师来唱一遍，这次可要听仔细了。教师清唱并拍出节奏。 3、宝宝跟着老师轻轻地唱一唱，小手拿出来。 师：红色的脚印唱得慢，蓝色的脚印唱的稍微快一点。注意小手是这样拍的12123 最后一行再来试一试。 4、跟着琴声唱，听听看谁的声音最好听。(弹琴) 四、游戏（跳到我这里） 1、这首歌还有一个好玩的游戏呢，你想不想玩呀?先看好老师是怎么跳的!(点着图谱)前面2个红脚印跳得慢，后面3个蓝脚印，连起来跳得快一点。唱得时候就是跳跳跳到我这里，停住不动，跳跳跳到我这里唱完最后一句时和你的好朋友抱一抱。 2、都知道怎么玩了吗?那我们来试一试。(播放配乐) 3
16、、我喜欢按照节奏来跳的小朋友。在跳的时候我还发现有的宝宝没在唱，小嘴巴动起来。等会请小朋友边唱着歌边跳到老师这里，注意哦!一定要唱到“朋友啊，跳到我这里小朋友才能跳到老师这里。(播放配乐) 五、幼儿创编歌词。 师：小朋友除了边唱边跳来到老师这里，还可以怎样来到老师这里? 幼：我飞到老师这里。幼：我爬到老师这里。 师：好!那我们把飞(爬)的方法，唱进歌里吧!(不做动作) 师幼一起跟着音乐一起演唱创编的歌曲。 六、结束活动，回到教室我们再一起唱一唱好吗? 中班音乐教案 篇4 活动目标 1、欣赏乐曲（赛马），根据音乐形象和情绪，用筷子随节拍较投入地进行表演。 2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探
17、索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。创造性的表现自身对音乐的感知。 3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。 活动过程 一、情景导入 老师：在赛马场上出现四匹吗，看-它们来啦！幼儿边听乐曲，边欣赏表演。 二、分析音乐，将音乐情境化。 1.师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？ 幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。 教师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。 这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。 2.再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺序。 教师：四匹马是如何你追我赶的？幼儿讨
18、论。 教师小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑慢跑红马首次领先黄马又次领先 白马又跑到黄马的前面黑马又超过了白马红马、白马两两领先黄马、黑马又共同领先 一起奔跑冲刺反复一次到达终点，拉住缰绳“吁全曲结束 3.幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。 1教师示范随乐敲大节奏。 2幼儿根据颜色分组用身体动作表现音乐。 教师：你应该表演什么颜色的马？为什么？ 教师:你怎样表演马在奔跑？ 3幼儿听音乐，分组演奏。 看指挥演奏：一起走敲红马敲黄马敲白马敲黑马敲两匹两匹轮流走 两组轮流敲奏一起奔向终点冲刺四组齐奏拉住疆绳，乐曲结束 教师：怎样使你的筷子敲得好听？ 4探讨其他乐器的匹配。 师出示小乐器：圆舞板、小铃、串
19、铃。 提问：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音？哪种乐器最象马铃声？串铃 加在单独演奏，还是集体演奏的地方？集体； 哪种乐器最象马蹄声？圆舞板加在单独演奏，还是集体演奏的地方？单独 各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。 三、结束 教师：今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲（赛马），它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗？ 下次老师再次带领你们欣赏优美的二胡曲！ 出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听。 中班音乐教案 篇5 设计意图： 我选择设计了音乐游戏（碰一碰），目的是为了让孩子在音乐游戏的情景中对自己的身体有一个更感性和直观的认识，增加对自己身体各关节各部位的了解，同时激发幼儿
20、对音乐以及音乐游戏的兴趣，并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新游戏，新规则，激发孩子的创造想象能力，提高孩子之间的合作表演能力。 活动目标： 1、幼儿能随音乐旋律愉快地进行游戏。 2、感受乐曲活泼有趣的特点，培养幼儿的表演能力和合作意识。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。 活动准备： 录音机、歌曲录音带、身体各部位的小图片。 活动过程： 一引趣部分： 1、律动：（请你摸一摸）在这个环节中，教师引导幼儿随音乐做摸摸头、拍拍肩、跺跺脚等动作，目的在于引导幼儿对自身各部位进行了解。 2、欣赏音
21、乐，了解歌词内容后鼓励幼儿用好听的声音演唱歌曲。在这一环节中主要是为了引起幼儿的游戏兴趣。 二激情部分： 1、教师示范游戏：师：“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏呢，看看老师是怎么做的？两位教师随音乐示范游戏。在这一环节中，通过教师的示范表演，让幼儿对游戏方法及规则有了初步的了解，为下一步幼儿参与游戏打下了基础。 2、让我们一起来跳一跳。教师通过谈话的方式引导幼儿根据每句歌词做出相应的动作，第一遍先让幼儿自己跳，掌握基本；第二遍鼓励幼儿找旁边的好朋友一起跳一跳，初步培养幼儿之间的合作意识 三愉悦部分： 找一找，玩一玩。在这一环节中，全体幼儿一起参与游戏，由于人多拥挤，教师应在游戏之前提出明确的
22、要求：认真听音乐，随音乐旋律和歌词内容进行游戏；同伴之间不互相拥挤。 四主动学习部分： 幼儿改编歌词进行游戏。师：找一个好朋友，看看你还想和好朋友碰哪里？鼓励幼儿说出小朋友之间还有哪些部位可以碰一碰，教师用图片做标记后，组织幼儿随音乐进行游戏 五师幼一起评价游戏情况。根据幼儿在游戏中的规则意识、合作意识及表现力和创编能力等组织幼儿进行自评和他评，并提出下次游戏的要求。 活动反思： 这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的兴趣。活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌，但是通过老师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的掌握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会，能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。 【精品】中班音乐教案汇编五篇】