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1、二年级语文教学工作总结(集合15篇)二年级语文教学工作总结(集合15篇)总结是指对某个阶段的工作、学习或思想中的经历体验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它能使我们及时找出毛病并改正，是时候写一份总结了。我们该怎么写总结呢？下面是我整理的二年级语文教学工作总结，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。二年级语文教学工作总结1一、研究教材，把握新的教学理念二年级使用的是人教课标版实验教材，具体表现出了人文性和工具性的有机结合。在备课时我认真学习新课表，根据教学参考上的要求，精心设计教学经过，获得了显著的教学效果，学生的学习兴趣浓。二、识字写字教学，作为教学的重点二年级是识字写
2、字教学阶段。我采取多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采取了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采取循序渐进的方法，让学生把握识字规律。为阅读扫除障碍。在这一学期我加强了学生的写字指点。首先，我让学生在写字时做到“三个一，并及时纠正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指点，要求学生一看二临三比较。看指细心观察的间架构造、书写位置；临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差别、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展现学习结果，我还挑选出整洁美观的作业进行展览，极大地调动了学生认证书写的积极性。三、重视白话训练，为写
3、话打下基础白话训练我采取发问，设计讲话题目、的形式，让学生解放自己的嘴大胆去讲，要求学生讲话要有条理、要通畅、详细。只要会表达了才会去写话。写话时我先让学生讲，在沟通，然后写，最后修改并抄正。四、多媒体教学应用其中，激发学生兴趣多媒体采取音、图象互相结合的方式，在教学中有其独特的魅力，在本学期教学中我经常使用课件教学，使抽象概念更直观，有助于学生五、抓差快优，提升本班成就。面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制订了“帮“个别辅导“家访等策略努力提升长差生成就。对于优等生平常多鼓励，愈加严格要求。使差生进步，优生更优。本学期的工作根据计划已有条不离地完成了。希望在期末考试中能使本班成就
4、上一个新台阶。一转眼，一个学期已然过去，回首自己一学期的教学工作理论，感觉既漫长又短暂，一幕幕都仿fo又呈此刻眼前。本学期我担任二年级语文教学。相比去年来讲，课堂教学显得更有条有理了，反思一学期的教学经历，有很多的收获，现做总结如下：一用全新的教育教学理念，改革课堂教学加入工作以来，我坚持学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思本身教学实际，研究学生，探究教法，在教学理论顶用心探寻求索焕发语文课堂活力，有助于学生潜力提升与发展的语文课堂教学的新思路、新形式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感悟探究反思延伸为主线的重点篇目学习法、以合作探究创造创新为核心的语文活动课等，收到
5、了较好的教学效果。二用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力眼睛是思维的窗户，“看是获得知识的需要首环。语文课文中有很多插图，它和课题、作业互相配合，构成教材的整体。因而我在课堂教学中，就引导学生质疑题目，观察课文的插图的画面，领会文章中心思想，揣测图中描绘叙述事件的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。我在教学经过中经常让学生“伏下来想想，“眼睛闭起来想想，就是千方百计使学生养成“静思、“独思的良好习惯。这不仅仅能提升学生语言文字的理解、表达潜力，而且能够提升学生想象潜力和艺术的审美、鉴赏潜力。活泼踊跃的气氛。孩子们的个性得到充足的展示与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互
6、动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充足的锻炼和表现的时机。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探寻求索，既简单地把握了知识，又潜移默化地培养了潜力。这个学期，每当我走进教室的时候，总能看到孩子们在认真地朗读自己喜欢的课外书，每一天凌晨的晨读课，总会听到孩子们的朗朗读书声。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了合适主角表演的课文，我都充足调动孩子们的用心性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了许多精致华美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演，在本学期中（狼和小羊）、（狐狸和乌鸦）、（老鹰学飞）我均让孩子们进行了表演
7、，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的主角中。三用扎实双基的训练，培养学生的语文理论潜力把字写得正确、端正，并有必需的速度，是每个小学生务必具备的基本素质。从低年级开始就要严格要求、严格训练。能写出一手漂亮的字，是一个人基本素质的具体表现出，有的利于学习、工作和交际。四用与家长的合作沟通，创设和谐家校互动。根据学生的表现，及时与家长联络，了解学生在家的学习表现，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能构成天然的学习气氛，为稳固提升在校的知识带给坚实后盾。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取别人的优点，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学
8、的理论中，使每一节课都能获得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提升自己的语文素养。同时，在教学中还存在着不少的问题，重要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。2、写话方面水平差别太大。班中学生的写作兴趣比较浓烈厚重，但优生与差生的差别比较大，导致全班学生的写作水平发展不够平衡。在今后的教学中，就应加以克制。我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应此刻教学的需要，让学生学到更全面的知识。二年级语文教学工作总结2一、学情分析本班共有学生32人，其中男生19人，女生13人。寒假过后学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们还是那样是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，
9、仍处于构成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定有了一定的了解，但对于学习仍讲不上什么“勤奋、研究、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯还处于逐步构成的阶段。因而还需要教师耐心引导。二、教学目的1、借助汉语拼音识字，学习普通话。能用音序和部首检字法查字典，喜欢学习汉字，有自动识字的愿望，认识常用汉字420个，会写262个。至本册累计认识汉字1603个，会写868个。2、把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔写字，留意字的间架构造；把握正确的写字姿态和握笔方法，做到书写规范、端正、整洁。3、继续学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读课文。背诵指定的课文。结合上下文
10、和生活实际了解课文中文句的意思，在阅读中积累词语。4、课外阅读浅近的儿童读物，感受阅读的乐趣，遭到美妙情感的熏陶。课外阅读量累计到达课程标准提出的第一学段的要求。5、热心加入语文理论活动，观察四周事物，能就感兴趣内容提出问题，搜集材料，和同学讨论，并用口头或图文等方式表达自己的观察所得、见闻和想法。三、教学办法1、以组为单位，精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元或阶段素质教育能力测试，针对问题调整教学。2、对学困生，采用个别辅导、一帮一活动，利用早读、午写、课间时间，对他们进行逐一辅导，提升他们的语文能力和语文素养。课堂上，碰到简单的问题多提多抽学困生，帮助他们树立自负心，调动他们的学习积极性
11、。并经常与学科老师和家长获得联络，进而起到共同教育、共同帮助的作用。3、对优等生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给其他同学听，进而提升阅读兴趣。4、检查生字和认读生字，坚持学生自己组织，自我监督的办法，天天由学习委员组织大家听写，一般生字16个，词语10个。长期坚持，必有成效。5、朗读和背诵，采用组长负责，老师抽查的方式进行。老师不定期进行字词的听写考察和抽查背诵的情况。6、教给学生讨论的方法，培养他们的合作意识，培养一批有组织能力的小组长，以带动其他同学共同学习。7、认真及时修改课堂作业和同步练习题，并要求和坚持及时改错。8、重视知识的落实，对于教材要求学生把握的基础知识，采用
12、各种各样的办法进行强化，力争绝大多数学生到达要求。四、教学进度及时间布置一-二周第一单元12-14课时三-四周第二单元11-13课时五-六周第三单元12-14课时七-八周第四单元12-14课时九-十周第五单元12-14课时十一-十二周第六单元11-13课时十三-十四周第七单元12-14课时十五-十六周第八单元12-14课时二年级语文教学工作总结3国庆收假后，我挑起了一个繁重的担子接手二2班的语文教学工作。我固然有几年的教学经历体验，但从未尝试过教小学。学校的布置无疑给了我宏大的挑战，“一个既能教小学生，又能教中学生的教师，才是一个真正优秀的教师，才是我们黄冈理想学校优秀的教师。我就是带着胡校长
13、的这句勉励语轻装上阵的。之初，班上很多学生对我的教学方式感到很生疏，上课时思想不集中，以至有的学生根本不听课，不写作业。我天天周旋于中学、小学两边，饰演两种截然不同的角色，感到特别疲倦。后来，同行给我不少鼓励与指点，十分是班主任和沈校长更是我最大的支持者，他们的一句句循循善诱的话语让我倍感暖和与打动。于是，对待班级的每一个学生，我相信人人都能成材，都有要求进步的愿望，只要教师合理地引导，充足调动学生学习的积极性，发掘学生的潜能，那么每个学生都能享遭到学习和成功的乐趣。因而，我对待每个学生都有爱心、有自信心、有耐心。从不让一个学生落伍，由于我面对的是一个个家长视为掌上珠、心头肉的孩子，由于我们要
14、对家长负责、对社会负责，这神圣的责任感、责任感，使我没有理由不对他们付出全身心的热情。鲁迅曾讲过：“教育的力量根植于爱。只要有了这份爱，有了艰辛的付出，定能收到成功的喜悦。作为一名老师，搞好教学是自己的本职工作。自从接手二2班的语文教学工作，我在教学工作上一直不敢怠慢。我坚持认真上好每一节课，认真修改每一份作业，工整地写上鼓励语。同时，我还不断地充分自己，认真刻苦研究教法，积极加入科组研讨课学习；以压力鞭策自己，以提升自己的教学水平。另外，我还坚持听优质课，虚心向其余教师请教，使自己的教学水平得以进一步提升。不管对小学生，还是对中学生，我都很重视和孩子们共度的生命历程，共创的人生体验。和孩子们
15、一起品尝酸甜苦辣，一起领会喜怒哀乐，丰富学生的生活经历，培养孩子健全的人格，是我最大的心愿。在我任教期间，二2班加入了两次大型的考试，第一次是期中考试，考试时间是我接手后的一个月，成就令人非常失望，退步相当严重。得知成就后的那几天，我通宵难眠，反思了几天，决定改善教学方法像教七9班一样，给孩子们一个轻松与愉快的语文课堂。一试就灵！孩子们愿意上课文课了，喜欢上语文课了，上课发言活泼踊跃了，下课了还积极发问题，背书积极了，这群孩子真讨人喜欢！第二次是期末考试，昨天我没加入监考，我的心可悬得紧了。今天上午，成就终于如期揭晓了，孩子们进步真快啊！固然没拿第一，可我觉得他们进步了，讲明他们还有很大的潜力
16、可发掘，下学期一定更优秀！短短的三个多月，我从不会教小学生到积累了一定的小学教学经历体验，手中捧着这沉甸甸的果实，心里对领导及各位同行感谢不尽！当然，过去的已然过去，我们总结过去是为了让将来更有经历体验可循。一学期已过去，新的学期还未开始。在新的学期里，希望各位领导和同仁继续鼓励、指点我，我一定汲取过去的经历体验教训，不断地完善自己的教学方法，让自己向更高的目的迈进，让孩子们学到更多的知识，进步更大！二年级语文教学工作总结4本学期我继续担任二年级语文教学工作。全部班学生成就参差不齐，大部分同学学习自发，但也有几位成就不睬想，课堂纪律的差的学生等待改良的。这学期，除了做好班级管理工作之外，在教学
17、工作上，我坚持认真上好第一节课，认真修改每一份作业，努力使自己做得更好。一方面，我不断地充分自己，另一方面为了提升自己的教学水平，我积极努力参与学校举行的教研活动，以压力鞭策自己。另外，我还坚持听优质课，虚心向其余教师请教，以使自己的业务能力进一步提升。教学中，我留意了下面几点：在识字教学中，重视将学生引领到生活中去识字。激发学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度识字，提倡个性化识字的方法。让学生找出自己以为最有效的识字方法。通过不断的求异，激发学生的思维。、狠抓基础知识和技能。为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充足了解学生的优缺点的基础上按科就诊，因材施教，不断提升学生的知识水平。
18、比方，在书写方面，我鼎力强调规范性，要求书写整洁，笔迹工整，并努力克制错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽字下边本该“见而非“贝字，又如“拔和“拨字，学生老是分不清是“拨打还是“拔打，“拔河还是“拨河。类似这样的问题我进行了鼎力更正，反复默写和抄写。又如，对打比喻的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提升学生的基本技能和写句子的能力。在阅读教学中，强调有条理的读书。首先是读课文：初读，将课文读出感情，谈自己的理解与感受；再读，将课文读入心，积累语言文字，在不同的条理的读中、教学生个性化
19、的学习，让学生自己想想有感情朗读课文的方法，相互沟通，逐步学会有感情地朗读。其次是让学生通过读提出问题，老师挑出共同讨论、培养学生的问题意识，再次去指点朗读，以提升朗读能力和水平。教学中也存在问题：班级发展不平衡，学生学法指点工作还有待进一步加强，教学成就仍然欠突出，还需提升。学生还有不良的学习习惯。本班学生生性活拨、好动，有些学生写字习惯差、姿态不正确。一学期来，工作有得有失，今后我一定会扬长避短，争取做到最好。二年级语文教学工作总结5本学期我继续担任二年级5班的语文教学工作。经过一年的努力，学生获得了一些进步，同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成就，也有失误；有经历体验，也有教训。
20、现就本学期的详细教学情况总结如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从加入新教材培训到施行课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思本身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的毕生发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学理论中积极探寻求索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提升与发展的语文课堂教学的新思路、新形式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感悟探究反思延伸为主线的重点篇目学习法、以合作探究创造创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校举行的新课程教学研讨会上进行沟通，激发了学生学习语文的积极性，收
21、到了较好的教学效果。二、用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目的而展开，储存继承前人积累下来的经历体验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，怎样激活所需的先前经历体验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自立、合作、探究为主的教学形式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生自动考虑、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的最终目的。为此，我们细心研究教育心理，精确把握学生的心理特征和思维特点，积极探寻求索有利于激发兴趣、激活思维、鼓励讨论的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采取整体感悟合作探究反思质疑拓展延伸的教学形式，根据
22、不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感遭到的是一种亲切、和谐、活泼踊跃的气氛。老师已成为学生的亲密朋友，教室也改变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充足的展示与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充足的锻炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰凉的“死角，课堂上充斥着流动的阳光，平等、和谐与沟通共存，发现、挑战与寻思同在。活泼踊跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。老师的授课既源于教材，又不惟教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入
23、课堂，学生在互动中求知，在活动中探寻求索，既轻松地把握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提升，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用先进的教学手段，提升学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学形式的改变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，把握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中具体表现出。应试教学课堂老是老师比比划划，老是在怎样把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲身体验到获得知识的经过与乐趣，其承受知识的经过间接而单一。新课程要求课堂要以
24、更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自立体验、感受，使得师生在探寻求索中经历体验分享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提升学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。教学中，一改正过错去课堂上过于重视知识教授，内容上过于重视书本知识，构造上过于强调学科本位，施行中过于强调承受学习，死记硬背，机械训练等状态，细心研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放出来，调动学生充足利用网络资源，使他们能够在自立探究与沟通的经过中，不断挑战自我，扩展创造性思维。四、用扎实多样的
25、训练，培养学生的语文理论能力死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革恰是对今天老师教学观念的挑战。老师应由知识的占领者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的增进者，超出课堂的藩篱，将现代教学经过演化为“培养学习者的经过，实现由“授之以鱼到“授之以渔的根本改变。用扎实多样的训练，多方面提升学生的语文素养，努力培养学生的语文理论能力，使学生获得一定的毕生学习的本事。“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则毕生受用无穷。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就一定要不断地学习，毕生
26、学习，去吸收新东西，更新知识构造。可见，方法确实比知识更为主要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于教授的方法能否能够灵敏运用，对二年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练经过。五、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大水平上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、领会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在考虑争辩中，老师穿针引线，巧妙点拨，以增进学生在剧烈的辩论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充足考虑后，学生根据已有的经
27、历体验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行争辩。通过争辩，让学生进一步认识了天然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，领会学习是无尽头的道理。这样的课，课堂气氛很活泼踊跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自立学习空间，老师也毫不惜惜地让学生去考虑，辩论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充足让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。六、看重朗读品评感悟，让课堂教学“活起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘叙述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解论述的独到，都是引
28、导学生感悟的主要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。七、重视课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域天然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。在课程改革理论中，我们已把语文教学
29、的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读有益的课外书；通过这些采集与阅读，为深切进入理解课文内容奠定了基础。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采取不同的途径获得知识，培养能力。教学有法，教无定法，从基础下手到提升能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的互相穿插、浸透和整合中开阔了视野，提升了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文理论能力。二年级语文教学工作总结6日月轮流，已是蛇年岁末。本学期教育教学工作已接近尾声，回首一学期的语文教学工作，感触颇深：既有收获的快乐和幸福；又有体验的困惑和不解；还留下了遗憾和不足。现将相互总结如下。一、收获与快
30、乐。1、利用多种形式，调动学习兴趣。兴趣是最好的教师。有了兴趣，能力拥有学习的动力与积极性。为此，在教学中，恰当的运用现代媒体，借用插图画面，设置猜谜游戏，欣赏美文乐曲，表演文本剧情，收到良好课堂教学效率。2、利用学生眼睛，提供发现时机。眼睛是思维的窗户，“看是获得知识的需要环节。教者根据课文的特点，或引导学生观看课本中插图；或深切进入生活中去观察，启发发现，获得想象、审美能力，提升语言表达能力。3、利用学生头脑，提供考虑时机。在教学中最要的是有时机动脑考虑。尤其让学生有“静思的空间。虽不是“热热闹闹“轰轰烈烈的场面，但却是“无声的内化的经过。4、利用学生嘴巴，提供表达时机。语言是思维的载体，
31、是头脑中思维的内化。让学生多讲，有时机讲，大胆讲，不拘一格的讲，这样能讲出心里话，讲出自己独特的见解，真正有利于学生思维的激活与发展。5、利用有效时间，培养积累习惯。时间是学习的保证，在教学中，让学生在讨论沟通中积累方法和经历体验；在质疑问难中积累智慧和英勇；在阅读写作中积累好词和佳句；在教辅反思中积累知识和爱心。二、困惑与不足。1、华而欠扎实。重要表如今字词教学经过中。学生对基础知识把握欠扎实结实。存在部分词语写错或者写不出来。2、辅而欠持久。重要表如今对学困生的辅到上。辅导次数较少，进步不大也不明显。三、渴望与向往。课程改革是一场攻坚战：每位老师必需倾心关注并投身于新理念，新教材，新教法之
32、素质教育当中，让我们的现代教育注入了勃勃生机与活力。我将继续努力，与学生在课程改革中的共同提升，共同发展。二年级语文教学工作总结7随着期末的邻近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回首自己一学期的语文教学工作，感觉既漫长又短暂。在教学中，我本着将理论与理论，将课内与课外紧紧地融合到一起，充足调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。对于我个人而言，作为一名语文老师，我也是时刻本着一名老师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，进而圆满完成教学任务。现将教学方面的领会和工作总结如下：一、积极听课，认真备课，擅长反思。听课，不仅开阔了思路，也为备课经过积累了丰富的素
33、材。本学期，我共听课共18节，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地考虑，在别人的课堂中吸取到了精华要髓，进而弥补自己教学工作中的缺失，同时在考虑中也让自己的教学观点得以更高的提升。关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、预备，进而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名老师最大的快乐与成就。二年级生字仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充足预习，在课堂上检查每个学生都必需要过关，同时在指点认读的经过中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的
34、方法，让孩子们谨记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指点和严格要求，学生在一天天地进步，许多孩子的铅笔字写得是工整清楚明晰。上好一节课，最主要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，进而冥思该怎样去改良。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的语文园地，我也会紧紧捉住其中一两个教学环节认真做好反思。二、多种方式，充足调动学习积极性。兴趣是最好的教师，有了兴趣，能力拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文教师外，更多的是我要想办法怎样丰富语文课，丰富语文课
35、堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了合适角色表演的课文，我都充足调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了许多精致华美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演。孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。三、重视平常的积累。本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累重要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容许多样。在积累的同时，孩子们还能将意思讲出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如:名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的领会。
36、孩子的多样积累内容及出色表现，收到了较好的效果，我将这项课外积累坚持下去。如今我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力有一定的基础，这也与平常的积累有着严密的关系。四、加强了教学质量的管理，看重学生良好学习习惯的培养。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因而必需把良好的学习习惯培养纳入教学的主要议程，浸透到详细的教学行为中。十分是小学生，学习可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采用随机抽查和集中考核相结合的方法，重视白话交际面试，白话的规范考核，知识积累的调测，具体表现出了考核的全面性。古诗文的背诵、积累，课外阅读?这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外我还引导
37、孩子天天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自发阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。能够讲，一学期的读书活动较有成效。让每一个学生从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生毕生学习的自发行为，进而全面提升每一个学生的语文素养。从事语文教学工作已经两年了，在工作中，我深深领会到语文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文老师很不简单。教学中，我经常感慨自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西过多过多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去探索去尝试，能力在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会愈加努力，让自己的语文教学迈上更新的台
38、阶！二年级语文教学工作总结8一学期来，我根据学期初制订的教学计划有条不紊地开展工作。认真听课，虚心听取同年级老师的意见，改善教学方式。定期做好工作总结，总结教学经历体验，把经历体验点滴投入教学中，充足发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、探究、讨论、沟通等经过中，获得所应把握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、自动的和富有个性的经过，努力贴切当前语文课程改革的主要理念。一、抓好学生的学习习惯针对低年级学生的年龄特点，想让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是有必需困难的。所以，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采取编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培
39、养融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿态到爱惜学惯用品，都需要老师不厌其烦地说说讲、讲讲讲，经过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。二、认真备课低年级新课程的资料多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制本领较差，对许多枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中假如把握欠好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我老是想方设法率领学生简便学习，让学生感觉学习是一种欢乐。我严格根据教学计划上课，精心设计教学程序。课前都精心预备，从来不打“无预备之仗。教学中老是采取学生感兴趣的
40、方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生简便欢乐地学习知识。还不怕麻烦，制造各种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提升了课堂教学的效率。为了能更好地安身课堂搞好教学，平常重视自我业务本领的提升，进取参与学校组织的听课评课活动，平常利用空余时间随时随地进行教研，开展讨论性的沟通和反思。三、看重学生的基础知识教学1、让孩子欢乐识字识字教学是一年级语文教学的重点。怎样让学生能把这看似枯燥的知识学得生动兴趣，又能很好地把握，我针对学生因材施教，每一天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学汉字活学活用，经过学编儿歌、“开火车、“让学生当小老师、“游戏等多种形式激发学生学习的兴趣。2、强
41、调孩子用正确的写字姿态学写汉字写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大水平上能够反映他的语文水平，也能够具体表现出其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我异常留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更重视自我在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充足利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写、既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。异常是习惯方面的要求，如如何握笔，坚持如何的写字姿态我都异常留意。3、培养学生养成良好的读书习惯让学生学会读书，喜欢读书，将为他们今后的学
42、语文奠定结实基础。首先，调动学生读书的进取性是最为主要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必需水平上激发了学生读书的兴趣。其次，我重视在阅读教学的经过中，尽量引发学生能翻开想象的同党，读出自我的感受出来。第三，重视自我的示范性。由于一年级的学生模拟性较强，所以在教学生读课文之前，我都要异常留意这篇课文的字音、速度、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。每个人都渴望着别人用赞扬的目光来对待自我，当老师一句“嗯，同学读得极为流利，假如他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。评价机制的建立
43、和灵敏运用，能充足调动学生的进取性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中增进成长。4、培养学生的独立思维教学经过中我尽量不轻易否认学生的思维结果，不把自我的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与全部教学经过，感遭到学习的欢乐。在教与学的经过中，对于学生提出的不一样结论，假如讲得有道理，我都给予肯定，让学生有时机坦陈自我的想法，尊敬孩子的思维结果，不轻易否认孩子在认真思维的基础上的答案。二年级语文教学工作总结9本学期我担任二年级语文教学。由于我走上教育行业的时间还很短，教学经历体验少，教学技巧也缺少，-所以在教学经过中更不敢怠慢，虚心向同行学习，不断研究教材，通过又一学
44、期的努力，我自己在教育教学这一方面也成长了不少：备课不仅备教材，还要备学生，备学生对当个知识的把握情况，备学生在课堂上可能出现的状态；讲课也比以前自若一些了，处理班上的突发事件也要灵敏一些了。当然，更多的还是需要努力，不断地提升自己。现将这学期的工作总结如下：一、本班的基本情况1班在本学期有本身的特殊性：原班生只要14人，插班生就有10人，将近一半的学生是转进来的。这给全部教学进度带来了不少的难度。而学生的年龄基本偏小，许多学生才7岁，这样学生对知识的承受度和承受量就会有一些偏差。另外，就学生的成就而言，差距太大，最高分能稳定在98分的样子，而最低分还不到35分，这样的差距无形又加大了教学的难
45、度。二、语文教学采取的方法根据班上的实际情况，通过向其他班的学习，联络本人的教学方法，我鄙人列方面多下功夫：1、要上好一堂课，备课是关键，所以，我在工作中，抓紧一分一秒，不断研究教材，备课时一定备学生，备课文，备教法。十分是备学生这一环节必不可少。2、对于二年级的小朋友而言，直观的东西更能激起他们的学习兴趣。如教“葫芦这个词语时，直接写一个“葫芦在黑板上和既写字又画图相比，后者更能调动学生的学习兴趣，使他们在学习当前知识时精神到达集中状况。所以，在实际的教学中我尽可能地使用简比画，投其所好，让学生在快乐、轻松的环境下学到知识。3、针对本班学生成就参差不齐的实际情况，我在教学中采取“一帮一的方法
46、，一差生配一小教师，同学之间相互学习，相互帮助，这样对差生而言，知识增长了；对优生而言，知识也得到了稳固，同时，优生的能力也在不知不觉中得到了培养4、对差生这一板块，我经常与他们谈心，帮助他们找到自己的优点，以此树立他们的自负心，想尽办法让他们感遭到自己也是班上不可缺少的一份子，如：班上一位学生的基础很差，通过一段时间的努力，他有了不少的进步，但和其他的同学相比，还是有较大的差距，当我发现他对自己没有足够的自信心时，便给他分配了一个小任务，并告诉他，他在班上也是非常主要。全班同学都等到他能有更大的进步呢，这样下来，他的自信心又出来了。这样的工作要我们当教师持之以恒下去！一直给他鼓气，成为他学习
47、的加油站5、无论对于优生还是后进生，一旦发现他们的闪光点，便毫不惜啬地加以表扬，这样不断地培养他们的学习兴趣，学生学习起来有兴趣了，我们就不怕他学不到知识了。另外，我本人也虚心向同行学习，学习他们的教学方法，碰到困难自动向他们请教，不断地提升自己。让自己尽可能地优秀也会使所教的学生收益匪浅！三、获得的成就通过师生一学期的共同努力，如今班上优生能力得到了培养，后进生的成就也有了相应的提升，全班学生的学习兴趣与上学期相比更浓了，自负心更强了，已逐步构成团结、协作、共同进步的良好场面。四、不足之处及以后努力的方向我觉得补差这一环节是一个长期的经过，需要教师和学生持之以恒地共同努力。另外，对个别同学的
48、“心理关心还不够，所以，在以后的工作中，补差和留意个别学生的心理世界是我努力的重要方向，只要我朝着这一方向一直走下去，相信2、1的明天将会更辉煌！二年级语文教学工作总结10在这个滴水成冰、地动天寒的季节里，一学期的工作又结束了。本学期我继续担任二年三班的班主任兼语文教师。回首本学期的班务工作，有成功的喜悦，也有失败的辛酸。为在今后的工作中扬长避短、再接再厉，获得更好的成就，现将本学期的工作总结如下：一、班级基本情况分析：我们班现有学生77人，其中男生39人，女生38人，大部分学生上课时擅长动脑，积极发言，平常又乐于帮助同学，学习成就优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成教师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但本身的学习自动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差但要求上进的学生，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺少一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种水平上还是不能够严格要求自己。二、教学工作