《二年级语文教学工作总结14篇 小学语文二年级语文教学工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文教学工作总结14篇 小学语文二年级语文教学工作总结.docx（42页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、二年级语文教学工作总结14篇 小学语文二年级语文教学工作总结大家可以将擅长总结看做一种责任，这样能让我们对事物有整体和细微环节上的相识，那么相关的工作总结该如何写呢？下面是我共享的二年级语文教学工作总结14篇 小学语文二年级语文教学工作总结，供大家参阅。二年级语文教学工作总结1又到期末考试了，一个学期即将过去。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，让自己的教学水平有所提高，在此，我将本学期的语文教学工作做一个小小的回顾：一、班级学生状况我班共有27名学生，大约一小半的同学语文基础较较好，但同时也有不少学习习惯较差的同学，因此总体语文学习水平不高，成果不够优秀。主要优点：1、大部分同学上
2、语文课精力集中，发言主动；2、只有少数几个同学的作业不能按时完成，其余同学的作业书写工整，按时按量地完成，而且效果很好；3、不少同学语文学习的爱好深厚，喜爱上语文课。主要不足：1、有5个同学老是不能按时完成作业。造成基本的字词不过关；2、阅读实力有待提高，要提高思辨实力；3、个别男生书写马虎，作业格式不规范；4、个别同学上课总是不发言，不爱思索。二、全期主要工作措施1、仔细制定教学安排。开学前依据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学安排。教学安排使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有安排、有针对性地开展工作。2、依据不同的课型，设计运用不同
3、的教学方法。3、进一步规范学生的学习习惯。重点培育的学习习惯包括以下几方面：抓课前预习与课后复习；抓住课堂不放松，培育上课的习惯，提高课堂学习效果；抓书写，强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。巩固字词；朗读课文；训练阅读；积累语言。5、为了全面提高学生的语文综合素养，采纳了一些特性化的方法。三、所取成果在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了肯定的成果，与年级组老师一起进行教学研讨与沟通，圆满完成了开学前所制定的教学目标。四、存在问题1、由于时间，人数，任务多等缘由，培优补差工作开展较少，成效有待提高；2、没有能全面，多层次提高学
4、生语文水平；3、极个别同学的作文水平提高幅度太小，指导训练力度要加强。有所得，有所不足。下学期我将以此为台阶，吸取养分（优点）、吸取教训进一步提高教化教学水平，加倍完善自己，提高自身素养，以便学生有更好的发展。二年级语文教学工作总结2本学期我担当二年级(_)班的语文教学工作。一学期来，我根据学期初制定的教学安排有条不紊地开展教学工作。主动学习，主好听课，仔细听取同行们的建议，提高自己的专业素养和教学实力。转瞬一个学期已经结束，我回顾了自己在上学期所做的工作，仔细反思，总结积累阅历，希望能取得更大的进步，并始终谨记校长的训诲：一切工作，从安排起先;一切进步，在总结反思。现从以下几个方面加以总结：
5、第一部分：开学打算工作状况1、教室内与教室外展板布置在孩子们还没来报道之时，来到学校布置教室，为了让教室变得更加整齐，程老师和林老师选择这学期不张贴那么多板块，而是粘贴了教室外的展板，用于我的读写绘，及教室内的一块展板，用于程老师的口算满分榜。2、开学须知为了让家长更加了解开学的事项，我们特地在教室门口张贴了开学须知一份：开学须知一、报到程序：1、到班主任处报到，交报告书、暑假作业(开学后将进行展示评比)、五本新书、每周之星、银行缴费回执单。2、领取新书，将自己的新书写好班级、姓名、学号，包好书皮，并妥当保管;3、到寝室将自己的衣物及生活用品整理好，与生活老师做好交接。4、新学年起先，请家长缴
6、纳医疗和意外损害保险，共计80元。如已在社区购买医疗保险，请供应保险复印件。(交予班主任)二、学期所需学习用品：铅笔、橡皮、一套三角板、文件夹、日有所诵、新华字典、一盒彩笔(或油画棒)备注：9月1日早上7:40到校，8：00实行开学典礼，请孩子们穿校服、佩戴红领巾，学校大队部将进行检查。其次部分：班级状况介绍二年级(x)班到这个学期结束，我已经带了三个学期。以下表格是本班男、女，日托、住校、走读等状况：学生数42男生数22女生数20走读学生数1日托学生数19周托学生数22第三部分：本学期作业支配1作业布置 2作业批改 3作业二次订正作业种类作业运用状况批改状况订正及二次批改家长反馈语文练习与测
7、试课堂作业随堂批改刚好、有效家校沟通本学习指导家庭作业全批全改刚好、有效依据须要留言司马彦字帖下午课前练字(每天15钟)全批全改刚好、有效依据须要留言语文综合本(听记、写话、听写、词句积累、句子训练等)语文课堂(写作达到21次;每天都坚持听记及词语积累;依据须要进行听写。)全批全改刚好、有效依据须要留言生字甲、乙本依据上课进度练习全批全改刚好、有效依据须要留言同步阅读一周两次互查、抽查签名留言日有所诵每天一篇，早读预习，回家背诵课前抽查签名4、每日一诵从一年级起先，我们就始终在进行亲近母语的诵读活动。每学期我们人手一本日有所诵，里面经典的儿歌、童谣，读起来童趣盎然，琅琅上口，深受学生的喜爱。此
8、外还有泰戈乐的诗选、古诗词曲、晨读对韵经典的诗性文本对学生积累语言、培育诗性、定力和静气起到了潜移默化的作用。为了不增加学生的负担，我们每天读背一首，自己选择时间，一星期7首，每周利用一个晨读时间进行集体检查反馈。一学期下来，共完成了100多首，背诵字数约为1万多字。这些丰厚了学生的底蕴、形成语感，从而带动了更广泛的阅读。5、每日一诗班长组织 课前背诵 每周一首 一学期16首每天课前3分钟，班长组织同学们课前打算工作之外还带领全班同学朗诵一首古诗，一周五天，每天如此，一首古诗就在日不间断的朗诵中熟读成诵了。一学期，我们班利用课前3分钟背诵了16首古诗，为他们积累古诗文做了大量的铺垫。二年级语文
9、教学工作总结3一转瞬，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思索一二，做以下的总结。一、狠抓基础学问和技能由于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些学生不熟识，不知道班级学生的详细优点和缺点。为了让学生的基础学问和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字，又
10、如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的实力。二、敏捷处理教学方法依据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表
11、达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但老师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常激励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时时常采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习主动性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时常常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组探讨沟通，人人做到参加，人人思索。三、指导学生学习方法俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。为什么
12、有的同学老是玩，可成果却不错呢?我们经常强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。但是我觉得思索才是最关键的有人说，聪慧与否，在于是否思索。我们要着重指导学生学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有许多，只要是有用的，都可以试试。四、做好扶优转差工作学习基础较好的学生，在学习中往往是特别轻松的，而成果差的学生却经常来不及。这又是一个让我们老师要思索的事情。对于这类问题我经常用的方法就是在作业中运用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础学问，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，以后还可以进行利用
13、这种方法。五、突出章节过关，拓展学问视野本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题，刚好解决。对的确困难的学生进行耐性细致的个别教化，使之驾驭。语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展
14、各种语文嬉戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了爱好，也训练了动脑的实力。在这个学期中，学生们学习语文的爱好很浓，学生们都对语文有了肯定的了解。在本期的教学中，针对以上状况所实行的对策，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问有所提高，语文实力得到了增加，为以后的语文学习打下了良好的基础。二年级语文教学工作总结4又是期末接近，作为一名语文老师，回顾一学期的教学探究与尝试，酸甜苦辣样样都有。在这一学期里，我坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好、仔细地批改作业、讲评作业，督促学生刚好更正错
15、题，做好课后答疑工作;严格要求学生，敬重学生，和学生同等相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺当地完成了教化教学任务。现在，我对这个学期的工作做以下总结：一、所教班级基本状况：二(_)班共有学生_人，其中男生_人，女生_人。其中大部分人成果较好，基础学问比较好，各方面实力也比较突出。他们作业仔细，主动回答问题，有着较好的学习习惯。另外也有部分学生成果有待于提高。二、利用学生的眼睛，供应视察的机会。眼睛是思维的窗户，“看”是获得学问的必要首环。小学语文教材课文中有很多插图，它和课题系统、作业系统相互协作，构成教材的整体。我在课堂教学中，就引导学生视察题目，
16、视察课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述事务的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提高学生语言文字的理解、表达实力，而且能够提高学生想象实力和艺术的审美、鉴赏实力。三、利用学生的嘴巴，供应表达的机会。要把课堂还给学生，学生为主体，老师只是引导者。堵住学生的嘴巴，无疑就是桎梏学生的思索。因此，教学中应让每个同学都有口头表达的机会。学生的口头表达实力提高了，可以让他们质疑、辩论，这不仅有利于学问的巩固，更有利于思维的激活和发展。四、利用学生的头脑，供应思索的机会。教学中最重要的是让学有思索的机会，不要搞“满堂灌”和“题海战术”，尤其要让学生有“静思”的机会，不要以“热喧闹闹”
17、作为衡量学生思维主动性的标记，真正有效的思维活动往往是“无声”的内化过程。五、利用学生的双手，供应操作的机会。动手操作不仅符合儿童的年龄特点，而且符合他们的思维发展特点。小学生天生好动，通过动手操作，可使学生的手、眼、脑等协同发展。同时，培育学生的逻辑思维和形象思维，也离不开动作思维的重要支柱与过渡。当然，让学生动手要留意启发性，不能一味追求动手操作而把学生的思维停留在最低层次。六、利用学生的时间，供应沟通的机会。1、组织学生探讨。让学生左右前后四人组成一个探讨组，一般应让后进生先发表看法，探讨时每个同学都主动发言，老师可随时参与某一小组的探讨。2、激励质疑问难。每节课都要让学生提问，让学生回
18、答，老师再补充。七、利用学生的空间，供应表现的机会。人都有自我表现的要求，小学生更有这愿望，尤其是由于这种表现的胜利而受到老师的夸奖。甭提有多欢乐了。因此，课堂上要让学生暴露自我，适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。当他们板演和演讲后，急需老师或同学们的评析，老师应恰如其分的确定、表扬、矫正等。八、培优辅差，提高本班成果。面对差生我没有卑视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”等措施努力提高差生成果。对于优等生平常多激励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。九、存在不足与今后准备：1、班级发展不平衡，学生学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高;2、学生的学习习
19、惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更;3、接着更新观念，努力实践主体教学;主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;接着加强业务学习，提高自身的业务素养。一学期来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做到。二年级语文教学工作总结5本学期，我仔细钻研教材，领悟新课标理念，根据学期初制定的教学安排有条不紊地开展工作。在教学中仔细听取同年级老师及学校领导的指导看法，改进教学方式并仔细写好教学反思。针对低年级语文教学的特点，我努力使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程，设法贴切当前语文课程改革
20、的重要理念。一、抓住重点教学，提高课堂教学效率。1、课堂教学努力体现重点。二年级学生每篇课文经常要驾驭8个左右的会写的字，要会认8到12个生字。在生字教学中，我就抓住重点字指导，对学生难拼、易拼错的音节，反复试拼，难写的字就进行范写，有时会有意写错，让看出错误的同学说出错误之处；对重点句、段反复朗读，重点指导读对读好，实力强的同学往往在下课后就能把这些句段背诵下来了。2、注意朗读实力的培育。课堂教学中少采纳集体朗读的方法，常用的方法是表演读、指名读、跟读、范读、竞赛读书等方法。二、通过多途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面发展。1、培育读书的习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由
21、于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总须要老师督促、提示。针对这一状况，我在班内进行了“一比凹凸”读书背书活动：对要求背诵的课文要背，对不要求背诵的课文可以只读给同学听，实力强的可以背诵。每次的背诵或朗读要读或背给同学听并请听的同学签字在课本上，每周评比一次，看谁背诵、朗读的课文多。2、指导养成预习的习惯。要求学生在学完每篇课文后就起先预习下篇课文，找诞生字，把要会写的生字注上拼音，把课文读娴熟。班长或学习委员在每天早上会进行检查并做记录。3、引导学生建立个人错别字库。每次老师把批发后的作业（包括每次的测试）发下后，要求学生把自己写成错别字的向老师或同学请教，
22、找出错因所在，并在作业本或测试卷上更正，然后把这个错别字记录在特地的一本笔记本上。4、指导学生写好日记。二年级是学生写作的起先阶段。我把前几次学生写得美丽的日记评为“红苹果”日记，（在他的日记本上贴上“红苹果”亮纸）并发纸给他们把日记抄写张贴在班级的“展示台”里让大家观赏，从而激发了学生的写作爱好。5、加强写字指导，提高学生的写字实力。重视学生的写字习惯的培育，特殊是提示学生留意执笔姿态，避开勾手写字的现象。注意指导把字写规范、整齐。三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，注意培育优生的特长。同时，在班中成
23、立了三个学习互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，让学习互助小组成员相互检查，相互激励，共同提高，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。四、其他做法。1、批改作业仔细、细致，批改符号用画圈代替打叉，爱护学生的自尊心；讲评刚好，有重点，留意举一反三进行巩固；学生之间要相互检查，发觉了错因后再改正。2、关于生字的抄写。没有实行一字抄一行十个八个的做法，而是每字抄三、四个，然后多组词，让学生在详细的语言环境中记忆生字，而不是靠简洁的重复抄写。3、每学完一个单元，就必需停上新课进行复习，然后进行单元测试，刚好复习巩固，而不是在全部上完课后再
24、进行测试。五、不足之处。1、有时备课不充分，对教学难点驾驭不精确；课堂教学中没能在有限的时间里突破难点；课前打算少，引起学生思索少；2、篇幅长的课文，特殊是生字又多的，学生往往很难驾驭，应对方法少；3、学生的一些学习习惯还没养成，如写字的姿态，笔顺的驾驭，个别学生还不能自觉地完成如预习、完成作业等学习任务。4、没能刚好撰写教学反思，记录教学中的得与失。六、今后的改进措施：1、接着指导预习2、指导写好日记3、在课本或教案本上记录教学反思。4、加强培优辅差工作二年级语文教学工作总结6盼望着，盼望着，孩子们和我期盼已久的寒假到了。寒冷的空气中“年”的味道越来越浓。孩子们和我的二年级上学期已经告一段落
25、。白驹过隙、风驰电掣、转瞬即逝、光阴似箭这些词语似乎都不足以形容这5个月的时间过的有多快。无论是开学初的安排，还是学期末的总结，脑子里都是“感恩”两个字。感谢学校能让我与二(4)的孩子一起成长，感恩身边全部充溢正能量的良师益友。带着感恩的心，回顾上半学期的工作、学习，可以用四个字概括：受益匪浅。回顾自己一学期的语文教学工作，感觉既漫长又短暂，整册语文书23课的课文教学，8课识字教学，8个综合练习，在一周一周的教学中不知不觉给学生讲授了。在教学中，我深知自己有很多不足和缺陷，基本功不够扎实，教学阅历尚浅。因此，对于我自己的教学工作不敢有任何懈怠，虚心向同年级有阅历的组长、同事请教、学习，从而圆满
26、完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：一、仔细备课，擅长反思关于仔细备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、打算，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能够在课堂中让孩子们获得更多的学问，是作为一名老师最大的欢乐与成就。例如水乡歌夕阳真美等等，这些课的教学，我都尽了最大的努力地为孩子创一个良好的学习情境，让孩子们在轻松愉悦的氛围中获得更加形象生动的学问，因为一节生动形象的课堂，也会让孩子们牢记一辈子。开学初，组长在检查备课本时强调教学反思这个环节，我还在想这也就是走个形式，但是后来随着教学活动的进行，慢慢发觉上好
27、一节课，不光要仔细备好每一节课，更重要的还要刚好地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在今后的教学工作中，我将接着保持刚好反思，有效反思。二、注意识字、写字教学二年级是识字写字教学阶段。二年级的识字量特殊大。上册要认401个生字，会写272个生字，下册要认386个生字，会写281个生字。鉴于识字量之大，第一步我实行了多种方法帮助学生识字。例如：猜谜识字、穿衣服、脱衣服、摘苹果、编儿歌等方法。其次步：在每节课前我都要求学生预习，对于二年级的小孩子而言，不断重复出现是最有利于识记的好方法。课后小练习将二类生字出示，学生自己注音，这样既加深了识字印
28、象，也避开了了机械拼读、过口不过心的现象。认了认字以外，最重要的就是书写。良好的书写习惯也是在这一阶段形成的。在指导写字过程中，我发觉大部分孩子书写倒下笔的状况普遍，我实行将较难生字笔顺描红从书上的简洁临写增加至小练习中，学生自己写生字笔顺，按部就班订正倒下笔书写习惯。平常作业书写，实行作业展览、评比“书写明星”、“小小书法家”、“写字大王”等方法，激发学生爱好，提高书写技能。三、培优补差要想提高教学质量，培优补差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样，也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，有利于班级良好学风的形成。因此我坚持做到
29、有安排，有记录，有辅导，有激励，努力提高学生的整体水平。我们班有两个较特别的学困生(简佳、李坤臻)。虽然都是学困生，但状况迥然不同，简佳是个乖巧的孩子，但反应较慢，课堂常常放空，课堂上我会挑一些简洁的问题，让她回答或者让她当小老师，以提高留意力和增加自信念，利用课余时间单独辅导。李坤臻，应当是二年级的名人了，对于这个孩子我又恨、又爱、又怜，恨他聪慧的脑袋瓜不用在学习上、爱他一点就通的聪慧才智、怜他没有在最好的年纪养成一个好的行为习惯。每次看到他脏兮兮的衣服，褶皱的课本和作业本，心里都是五味杂陈，想尽自己所能去走近他、帮助他。晚修的学生多半是学困生，我都会利用晚修时间对这部分学生进行学问巩固，夯
30、实基础。但冰冻三尺非一日之寒，短期之内或许收效甚微，但我坚信世上无难事，只怕有心人。四、注意平常积累培育孩子们酷爱阅读的同时，也注意词汇，句子积累。将好词、好句刚好收录在专用本子上，为写话储备词汇。抓住一切让孩子说话、表达的机会，先说明白，再写清晰。五、不足与今后准备1、教学成果仍旧欠突出，还需提高;2、教学以传统方法为主缺少创新意识，培优扶差工作做得不够扎实，效果不够显著。通过这一学期的语文教学，我深深体会到语文教学是一门困难而丰富的教化，做一名语文老师很不简洁，要做一名优秀的语文老师更不简洁。教学中，我经常慨叹自己的学问浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教化理念还是实际教学，都须
31、要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶!二年级语文教学工作总结7时间如白驹过隙，一个学期的教化教学工作已近尾声，本学期我担当二(二)班语文的教学工作。在教学中，我丝毫不敢懈怠，仔细学习，深化探讨教法，不断提高自身的业务实力和教学水平。经过一个学期的努力，获得了很多珍贵的教学阅历，也取得了一点成就。现将详细工作总结如下：一.关注课堂教学，实践自育自学课堂是学生获得学问和培育实力的主阵地。这学期，我在关注课堂方面狠下功夫。为了上好每一节课，在课前，我仔细钻研教材、吃透教材，并结合本班学生的实际，采纳敏捷的教学形式，激发学
32、生的学习爱好。课堂上努力贯彻新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，主动引导学生合作、探究，提高学生自主获得学问的实力。二.培育语文素养，促进全面发展1. 培育课外阅读习惯积累大量的词汇和美丽的语句是写好作文的关键。我充分利用语文课堂，借助故事、作文佳作，激励学生多听多记文中的好词好句。平日里要求学生每天摘抄肯定量的好词佳句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写话实力也有了比较明显的提高。2.狠抓基础学问教学为了让学生的基础学问和基本技能驾驭得更扎实，在书写方面，我强调作业的规范性，要求书写整齐、字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对
33、于写过几遍的字还会写错，如：“宽”字下边本该“见”而非“贝”字;“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”等。类似这样的问题我加大指导力度，分析字形和笔画，反复抄写和听写，帮助学生改正。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，并对这些问题加大训练量，以加强巩固教学成果。3、做好抓差补缺辅导本班学生的整体水平存在着较大差异。为促使每位学生能在原有基础上都有所发展，我“抓两头，促中间”：一方面注意培育优生，以优生来带动差生，并对差生课外加强辅导工作，课堂中多创设机会，赐予激励，树立后进生的信念;另一方面注意培育学生的学习爱好，促使每一位
34、学生都有提高。三.重视语言积累，拓展学生视野语文教学必需重视积累运用。只有学生对学问有了肯定的积累之后，才能敏捷运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1.选读优秀日记或摘抄。通过在全班朗读学生自己书写或自主搜寻的精彩文章或段落，激发学生主动进行课外阅读的爱好，在增加学生阅读量的同时，学生必定也收获了很多东西。2.积累固定词语，如ABB式，AABB式，ABAB式等。在不断收集整理的过程中，学生的词汇量有了明显的增多。3.开展语文嬉戏。如各种句式的转换，“把”字句和“被”字句互换，反问句和陈述句的互换，两句话变成一句话等，学生在活动中提高了爱好，也训练了思维实力。四.参与各类教研
35、，提高自身水平为提高自身的业务水平，我除主动参与学校组织的各类教研活动以外，还主动外出听课学习。并常常阅读一些教化教学书籍，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。在本学期，同样也存在着不少的问题，主要有;1.个别同学的不良学习习惯有待进一步订正。仍有一些学生写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，作业字迹潦草，或遇到难题不会主动克服解决等。2.写话方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不平衡。在今后的教学中，需引起足够重视。二年级语文教学工作总结8本学期我担当的是二三班和二四班的语文教学。总的来说，两个班级的成果都有所
36、回升。大多数学生都很聪慧，而且成果也不错。学生的学习看法也比较专心。详细工作如下：在我这学期的语文教学工作中，我对学生的管理比较严格，目的是为了让学生有个良好的学习环境，融入农工能够的学习氛围中。一向不断地提示自己，虚心向别的老师学习，多找不足之处，做好教学常规工作。在教学中，我要求自己提前备好课，因为只有熟识了解教材，才是上好课的前提，根据教学大纲的要求，明确好学习目标，并且目标要分层次，体现三维。每一节课，目标明确，学生才能学有所获。要上好每一节课，教学程序要了然于心，运用多种教学方式，嬉戏、分主角朗读、小组对抗、男女竞赛等。激发学生的热忱。在整个学期的工作中，我也采纳了嘉奖和表扬的方式，
37、调动学生学习的专心性。对学生的课堂表现、作业状况、测评效果、课文背诵等各方面，做出公正精确的评价。并以加分、减分和发小贴画。、小星星等方式，激励学生不断进步。以小组长为首的每个小组，互结对子，互帮互检，以好帮差，以差促好，大幅度的提高成果。当然工作中还有很多不足，因为班级发展不平衡，有些孩子基础太差。教学成果仍欠突出，还须要进一步努力，不断提高教学质量，仔细写好反思，接着学习，充溢自己。二年级语文教学工作总结9本学期我接着担当二年级的语文教学工作。时间犹如流水，转瞬间和这群孩子们在一起又是一个学期。现将这一学期以来的详细教学工作状况总结如下：一、我的主要工作和成果这学期我始终根据语文学科管理制
38、度严格要求学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，力争使每一位学生都成为家长、老师眼中的好学生。1、切实做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把困难的内容进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有教后反思等等。2、仔细上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生，探讨教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学
39、生主动地发展。严把课堂教学质量关等。3、作业的布臵做到合理，习题做到少而精，不采纳题海战术，有代表性和启发性，注意学生创新实力的培育，重复死板的作业少做，能刚好批改作业，字迹工整，并做好单元检测和成果登记。4、抓好培优辅差工作。我相识到要想提高教学质量，培优辅差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样;也只有把学困生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有安排、有效果、有记录、有辅导、有激励、努力提高合格率和优秀率。5、加强学生成果管理，运用好成果册。对学生的作业状况、提问效果、课前打算等等表现都做出公正
40、、精确的评价，对每次成果有进步的学生赐予物质上的嘉奖以此来调动学生的学习主动性，激励学生不断进步。6、突出章节过关，拓展学问视野本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题，刚好解决。对的确困难的学生进行耐性细致的个别教化，使之驾驭。语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式
41、，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文嬉戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了爱好，也训练了动脑的实力。在这个学期中，学生们学习语文的爱好很浓，学生们都对语文有了肯定的了解。通过教学，我所带班级成果稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。二、存在不足与今后准备：1、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高;2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜
42、利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更;3、接着更新观念，努力实践主体教学，提高教学质量;接着加强业务学习，提高自身的业务素养。这一学期结束了，教学工作中有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做到更好的。二年级语文教学工作总结10一、在教学中注意培育学生良好学习习惯。1、培育上课习惯。我常以编儿歌的形式使学生在轻松开心中养成习惯。例如：上课前，要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔盒等放在桌上肯定的地方，在对学生摆放和整理学具的训练前先把一般依次和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，然后严格的要求学生做到。预备铃一响就宁静下来，朗诵儿歌：“上课铃声响，快步进课堂，不吵也不
43、闹，等着老师把课上。”而在训练学生上课发言举手时，告知学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人驾驭规范的举手姿态。对学生的怎样坐，答问时怎样站等方面我也都提出明确要求，培育学生仔细对待学习的看法和习惯，反映出学生的精神面貌。2、培育遵守课堂纪律，用心听讲的习惯。依据学生留意力不持续，易转移等特点，我充分利用一切机会创建条件，使学生在课堂教学中集中精力，用心听讲，勇于钻研，大胆发言，并逐步养成习惯。为达到上述目的，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，并在教学中结合教学的重难点，一方面利用形象直观教具进行演示，另一方面让学生应有充分操作机会和时间，使学生通过实际操作领悟，让学生的思维处于
44、活跃的状态之中，让每个学生都有事可做，没有搞小动作的机会。同时培育学生的动手实力和探究精神。3、培育主动识字的习惯语文课程标准指出：识字教学要将儿童熟悉的语言因素作为主要材料，充分利用儿童生活阅历，注意教授识字方法，办求识用结合，运用多种形象直观手段，创设丰富多彩的教学情境。同时，二年级识字仍是语文学习的重要任务之一。让学生识字，必需有内驱力，小学生喜爱读故事，我告知他们要读懂这些精彩的故事，就得相识大量的字。为了培育学生主动识字的爱好，在教学中，我依据学生的心理特点，充分发挥汉字本身的魅力，运用多种教学方法。如：(1)自编儿歌识字法(2)动手演示记字法(3)辨部首想字义(4)拆字、合字嬉戏(
45、5)做加一笔减一笔嬉戏借助这些方法主要培育识字爱好，让学生每看到一个新字，都会动用各种方法识记，在识字过程中不是整个吞枣式的记忆字形，而是经过一个精细，分辨各个组成成份的阶段，这样做既巩固识字效果，增加识字爱好，又养成勤于动脑的习惯。4、培育阅读习惯我觉得培育孩子的读书爱好越早起先越好。一二册的学习中，学生已经相识了七百多个汉字，因此现在适时开发孩子的早期阅读有特别重要的意义。作为二年级的学生，内部言语机制还不完善，留意力不稳定，有声思维起主导作用，须要朗读的大声发音来组织思维、集中留意力，还有朗读过程中，眼、口、耳多种器官，同时活动，加强了记忆，所以教学中我非常加强学生的朗读，背诵方面的训练
46、，培育他们积累有价值的语言材料，并做到熟读成诵的习惯。并激励他们多读课外读物，背诵儿歌、古诗、名言，并定时支配课外阅读任务，背诵任务，切实做到，勤读书，广积累为三年级的习作打下良好的基础。5、培育良好的书写习惯。良好的书写习惯可以反映学生仔细的看法，我要求每一位学生卷面整齐，不潦草，书写字迹规范、美观。要培育学生作业书写工整的好习惯，我首先留意教学时板书设计合理，书写规范整齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素养，时时到处都要用自己良好的行为习惯影响、感染学生，日复一日，月复一月，经过一月，经过潜移默化，就简单使学生养成良好的学习习惯。二、加强辅优补差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着
47、差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好。三、不足。本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡