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1、优选小学语文教案模板合集10篇优选小学语文教案模板合集10篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案预备工作，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的小学语文教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学语文教案篇1教学目的：1、用钢笔描红。2、读一读，留意“不字的腔调变化。3、写几个;于寓言故事的成语。4、读句子，用带点的词语造句。5、熟记成语，读读背背，作为积累。6、讲话：即兴演讲。7、学写毛笔字。教学重难点：把握一些语言故事的成语，熟记成语，读读背背。拟订课时：三课时。第一课时教学内容：完成练习15题。教学经过：一、用钢
2、笔描红。1、指名读题，明确要求。2、生齐读内容，要求读正确、通畅。3、练写描红，师巡视指点。二、读一读，留意“不字的腔调变化。1、自在读内容，观察比较，两行读音有何不同？小组之间可讨论讨论2、指名回答。3、师小结：“不字在前面的所有的词语中，假如后面是第四声的字，那“不字就读第二声；若后面的字是其他三声，“不字仍读本调第四声。4、齐读词语，进一步领会。5、沟通“不字腔调变化的词语。三、写几个;于寓言故事的成语。1、指名读题，明确要求。2、成语是汉语宝库里光荣夺目的明珠。它有多种;。其中有一些成语;于寓言故事。考虑：找出这样的成语。3、竞赛分组讨论。板书成语。4、集体评议。5、自在读成语。6、摘
3、抄成语。四、读句子，用带点的词语造句。1、指名读题，明确要求。2、自在朗读句子，回答两个句子间有什么关系？3、练惯用关联词造句。指名口头造句，是评讲。小学语文教案篇2【设计理念】本节课的设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以“读的训练为主线，让学生自立发展，自动探究，加强合作意识。【学习目的】、认识个生字，会写个字。、正确、流利、有感情地朗读课文，领会笋芽儿对春色的向往和发奋向上的精神。、爱读科学童话故事，能从童话故事中汲取力量，陶冶情操。【课前预备】多媒体课件、卡片等。【教学方法】情境式教学法。【学习方式】采取自立、探究、合作的学习方式。【课时布置】课
4、时。【教学经过】第一课时一、创设情境，兴趣揭题、师问：同学们，我们国家的国宝是什么？生答大熊猫最爱吃什么？生答竹子长大了叫竹子，可它小时候不叫竹子，你知道它叫什么吗？生答出示笋芽儿图：这就是笋芽儿。出示竹子图：这就是竹子。小笋芽是如何长成一株强健的竹子的？今天，我们就来学习（笋芽儿）一课。、板书课题：提醒学生“笋芽儿的读法，学生练读课题。二、初读课文，整体感悟、学生自在朗读课文，留意读准字音。、出示生字，再读课文，认读生字，识记字形。、把生字读给同桌听，相互帮助识记生字。、小组讨论沟通识字方法，全班沟通。、出示课文中出现的生词，小组认读，全班扩词练习。、再读课文，要求读正确、流利，读后小组讲一
5、讲自己读懂了什么？根据学生的回答出示课文中小笋芽儿真幸福的句子、春天真美的句子，让学生练习有感情朗读，采用个人练习、小组练读、全班朗读等多种形式。读后自己评一评、小组评一评三、朗读感悟、师范读，想一想笋芽的生长经过是如何的？小组讨论、全班沟通。根据学生的回答，老师相机板书、春天这么美，小笋芽儿在大家的关心、爱惜保护下长成了大竹子，它可真幸福，让我们大家做一株小笋芽儿吧！让小笋芽儿带着对春天的赞扬、带着幸福的感觉来分角色朗读课文。以小组为单位，分成：笋芽儿、春雨、妈妈、旁白几个角色来读。读后小组同学互换角色再读，读后互评。、再读感悟，启迪思维：你喜欢笋芽儿吗？为什么？启发学生由竹子的成长联想到自
6、己的成长：你们在成长经过中得到了哪些关心和爱惜保护呢？四、指点写字指点写口字旁的字：“口字位置要偏上，不宜写得太大。三个带口字旁的字喊、呼、唤中，“唤是新认识的字，能够重点指点，右边第六笔“撇，要上下贯穿，不能写成竖、撇。小学语文教案篇3教学目的：(一)知识与技能1、学会8个生字，会认6个生字新词。2、正确朗读课文，流利、有感情到朗读1、2天然段。3、了解1、2天然段中所描写的景物与老渔翁垂钓的经过。4、理解古诗内容。对古诗能熟读成诵。(二)经过与方法通过充足朗读1、2天然段，感受江景的诗意，再来学习古诗，以读促讲，做到水到渠成。诗文对照，感受诗歌的精炼与绝妙。(三)情感态度与价值观诗文对照，
7、想象秋江独钓图的美景，领会纪晓岚的机智。教学重点：学习1、2天然段，诗文对照，想象“秋江独钓图的情景。教学难点：读文品境，领会1、2天然段描写的意境：领会古诗语言凝练的特点。教学预备：课件(生词、课文1、2天然段、古诗、音乐（春江花月夜）)教学经过：第一课时一、从题下手，解题质疑：1、师板书“纪晓岚：知道纪晓岚吗?师介绍人物资料。(清四大才子，乾隆的宠臣，才干横溢)2、师：有关他的故事民间流传了很多，今天学习的内容就是其中之一。师补充课题：“吟诗。3、指生读题。从课题中你知道了什么?(纪晓岚做诗，不是念诗、诵诗)4、读出题意。指读、齐读。5、读了课题，还想知道什么?预设：什么诗?在哪里发生的?
8、什么时候?和谁一起?为什么要吟诗?怎么吟诗?吟得怎么样?6、师相机归纳板书：时间、地点、人物、起因、经过、结果。7、小结：这就是一件事情的六要素。了解清楚了六要素，能够帮我们很好的了解课文内容。翻书，让我们从书本中去寻求答案吧!二、初读课文，答疑解惑：1、读文，要求：读准字音，读通句子，边读边思。生读书。2、读词。(课件1)纪晓岚光辉乾隆皇帝江畔老渔翁垂钓反复一遍悠然一篙一橹嵌入沉寂(留意读音：畔、翁、沉、嵌，反复读)3、开火车读课文段落。师评：声音响亮、字音精确、句子通畅4、解疑：这六要素你解决了哪几个?生讲，相互补充。5、师教方法：把他们连起来讲就是重要内容。指生讲。6、师教归纳重要内容的
9、方法：弄清事情的六要素，把它们连起来讲一讲，就是事情的重要内容。三、以读促讲，感受诗意：(一)第一天然段：1、乾隆皇帝看到了如何的情景觉得有诗意呢?(师板：诗意)2、练读第一天然段，看看秋日的江畔有哪些景物?想象这些景物构成的画面。哪些景物给你印象深刻?把喜欢的句子多读一读。3、生讲江畔的景物。(师板：落日、海浪、芦花、水鸭、钟声)4、把你喜欢的句子会讲的讲一讲，想读的读一读。5、指生读。师引导：问：“红红的落日，洒下金色的光辉。为什么重读“红红、“金色?评：抓重点词语想象画面，再把感受读出来。真是好方法。评：从你的朗读中听出了亮丽的色彩;从你的朗读中听感遭到了活泼的动态;从你的朗读中感遭到了
10、芦花翻滚的壮观;从你的朗读中看到一群水鸭在夕阳的余晖下渐渐地游不见了6、师小结：亮丽的色彩，活泼的动态，在古庙的钟声里构成了一幅江畔落日图。难怪乾隆皇帝会觉得有诗意。指读，齐读。(课件2：第一天然段)(二)第2天然段。1、一位老渔翁正独览这一江美景，静静地垂钓呢!(师板：老渔翁垂钓)把描写老渔翁的句子勾画下来，再读一读，边读边想象画面。2、生练读，指读。看谁脑海中想象的画面更生动更丰富。3、指两生分读老渔翁钓到鱼前的部分和钓到鱼时的部分。要求：要读出老渔翁的变化。(课件3：第二天然段)听出了什么变化?(老渔翁动作的变化，老渔翁心情的变化)4、师评：通过轻重、快慢、高低的不同，把老渔翁由静到动，
11、由安静冷静僻静到愉悦的变化读了出来。5、指生富于变化的读一读。男女生分读。6、可这江景中的主人翁不是老渔翁吗?为什么最后要写水鸟呢?7、小结：老渔翁置身于夕阳的金色光辉之中，心情愉快地钓鱼，这情景真是富有诗意呀!让我们一起在美妙的音乐声中感受这优美的意境吧!配乐朗读1、2天然段。四、诗文对照，领会精妙：1、过渡：看了这样的情景，难怪乾隆皇帝想听纪晓岚吟诗，也难怪纪晓岚会吟出这么美妙的诗句。(课件4：古诗（秋江独钓）)2、指生读古诗。3、这首诗有什么特点?(七言绝句，嵌入十个一)4、你能把它读精确吗?指读，要求：能读出诗意来吗?能读出老渔翁的变化来吗?5、将景色与诗句联络起来想一想，1、2天然段
12、哪些景象恰是诗中所写的呀?与同座沟通。6、生沟通。7、反应：文中哪些景象被聪明的纪晓岚写入诗中的呢?生讲。(分别读句子，或是讲出第二天然段都能够。)8、“一人独占一江秋理解。“一人指谁?(老渔翁)“占呢?(占据、占领)再点拨：联络1、2天然段，他独览一江美景心情愉快地钓鱼，这可真是一种“享受啊!9、理解第四行诗。对应了哪部分内容?(1、2两个天然段)10、小结：纪晓岚仅仅用了28个字，可谓字字精妙，字字都是他渊博学识的沉淀与迸发。让我们在音乐声中，用优美的朗读把诗中的意境表现出来吧!11、配乐齐读。(课件5：音乐（春江花月夜）)五、小结所学，铺垫下文：纪晓岚不愧为一代文学泰斗，真是才干横溢，机
13、智过人啊!乾隆皇帝对他和他的诗作出了如何的评价呢?下节课接着学习。六、自设练习，稳固拓展：又到了“我的练习我设计的你打算针对这首古诗和1、2两个天然段设计哪些精彩的作业呢?预设：1、想象古诗所描写的意境，写下来或画下来。2、背诵古诗并默写。3、针对第一天然段填空。4、问答题：明明有钟声，为何还显得沉寂?5、问答题：明明写老渔翁，为何还要写水鸟?七、板书设计：22纪晓岚吟诗诗落日海浪芦花水鸭钟声时间地点人物意老渔翁垂钓起因经过结果小学语文教案篇4教材讲明：这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描绘叙述，表示春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。所配四幅插图，形象优美，色彩
14、明丽，便于同学观察想象，预设教学目的：1.认识11个生字，会写七、八、九、无4个字。认识两种笔画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学重点：本课的教学重点是认字和练习朗读。要让同学通过观察和朗读，感悟四季的不同特征，激发对大天然的喜欢之情。教学难点：让同学在自立、合作学习中，发生探究的兴趣。教学2课时第一课时预设教学目的：1.初步理解课文内容，感受四季的特征。2.认识11个生字，会写七、八、九、无4个字。认识两种笔画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。3.能正确地朗读课文。教学经过：一、谈话导入师：如今是什么季
15、节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？讲讲你是怎么看出来的。看图片，以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字构成了我们今天要学的课文。板书课题2.四季二、整体感悟，质疑问难1、根据注音，读读课文。碰到不认识的字多读几遍；有不明白的地方，用横线划下来；标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。2、小组沟通，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。新型生生关系3、反应课文有几句话，每一句讲了什么？提出难点，全班协助解决自立、合作、探究字词在本节课解决，课文理解老师酌情放入下节课解决三、学习生字、新词1、出
16、示11个生字。哪些字的读音你以为应该留意，能给大家提个醒吗？留意整体认读音节和平翘舌音指名讲、带读自在读、开火车读生字。*练一练，连一连：Yuanshiduijiushouxiayexuedongduqiu对讲是叶圆夏秋雪肚就冬*这些字哪些方面字形你要提醒大家留意的？你能给这些字找找好朋友吗？指名讲*草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯这些词语多好呀，我也会试着讲几个。2、学写七、八、九、无4个字读读七、八、九、无4个字这几个字写的时候要留意什么？重点指点七和九两种笔画，让同学明白：它们都是一笔写成观察转折角度、运笔的大小写一写这四个生字四、小结本节课同学未解决的问题，下节课解决。小学语文教案篇5一、
17、教学目的1通过拼读音节，复习、稳固前面学过的声母和韵母。2指点学生学会一种新的识字方法。3通过“照样子组句子浸透句子的概念。4指点学生在田字格里规范写字，留意字的笔顺笔画。5学习一首数九后天气变化的民谣，了解二十四节气的有关知识。让学生领会“不出手、冰上走、沿河看柳、八九雁来、耕牛遍地走的意思。6“语文生活听故事是侧重培养学生的良好的听讲能力。同时培养记忆能力。7白话交际的练习，培养讲话能力。二、教学预备1拼音、生字卡片。2故事磁带。三、教学时数2课时四、教学经过第一课时一拼拼读读。1抽读声母、韵母卡片，按顺序背诵声母、韵母。2拼读音节。ljioqio立交桥rnxnghngdo人行横道dinz
18、jsunj电子计算机yzhufichun宇宙飞船qngqngdehshu清清的河水二有趣的汉字。1出示独体字卡片。日月女子小大八刀月月十又2组合在一起成为新字。日月女子小大八刀月月十又明好尖分朋支三照样子组句子。1读例子，明白题意。2自己独立完成。3汇报自己的学习结果。四阅读欣赏。1老师范读儿歌，让学生初步感悟儿歌内容。2借助拼音自己朗读。3你读懂了什么？4同桌沟通。第二课时一听故事，（鸭子的惊奇）。1听了故事，你知道了什么？2想一想：鸭子的玉米粒到哪儿去了？二白话交际。一学期结束了，安安讲他交了很多新朋友，宁宁讲他会读故事书了，你长了哪些本领呢？也和大家讲讲。1指点看图：图上画了谁？他们在干
19、什么？2联络实际，一学期结束了，你有什么收获？什么进步？长了哪些本领？小学语文教案篇6一、复习稳固1圈出正确的拼音奔bnbng宽kunkn市ssh原yunyn2认读词语：宽阔鱼虾大脚贝壳原来奔驰机密一匹城市高楼3指名读课文。二、沟通讨论1你以为，文中的几位小朋友，谁的家乡最美?读字画出相关的语句，诵读理解。2读书讨论，组内沟通，感悟家乡的美。能够利用搜集的图片资料进行讲明。三、体验欣赏1品读自己喜欢的语句。适时捉住那么那么引导学生讲话。2在全班的范围内沟通读书的感受。老师相机引导学生感情朗读体悟。3试着把自己喜欢的语句记下来。4读了课文最后一个天然段。考虑：读后你想讲些什么?四、指点背诵1看图
20、提示背诵。2看文听教师朗读。3倾听同学背诵，回忆印证。4背诵自己喜欢的部分。五、写字指点1出示我会写中的字，指点学生观察，老师强调书写上的留意事项。1针对写字中出现的不良现象进行指点。占格欠妥：顶天立地、缩在格中像蚂蚁。指点写男、贝。比例失调：偏旁部首占的位置太大，影响字体美观。指点写爱、虾、字笔画毛病：增减笔画，改变笔画。指点原不要多加一点、跑跑字最后三笔是横折、横、竖弯钩，不是横折钩、竖弯钩2明确要求描红、临写。端正姿态，执笔正确；横平竖直，构造匀称；有一定速度。2自在练写，老师巡视，组织学生相互评。六、理论拓展1学着课文中的介绍，给你自画的家乡图旁边写上一段话，要求用上那么那么来赞扬自己
21、的家乡。2写好后请你当导游，讲给小组内的同学听一听，评一评，改一改。板书设计24画家乡涛涛：海边海、船、贝壳山山：山里山、水、树、蘑菇平平：平原稻子、棉花、菜地青青：草原草、羊群、马京京：城市街道、楼房、街心公园小学语文教案篇7教学目的：1、学会本课11个生字。正确读写下列词语：一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺结核、呻吟、研究、规律。2、继续练惯用较快的速度阅读课文，理解课文的重要内容。教学重点：继续练惯用较快的速度阅读课文，理解课文的重要内容。教学经过：一、检查预习1、出示生字词，学生读一读。一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺结核、呻吟、研究、规律。2、学生相互提示易读错和易写错的字。1正音：呻吟吐痰2写
22、法：肆左半部；肺最后一笔是竖；吟不要多一点3、解词。二、谈话导入课文大天然充斥了神奇与深奥微妙，探寻求索和了解大天然，充斥了无穷无尽的乐趣。作者从天然界一些事物的联络中发现了一些道理。快速读读课文，想想课文讲了哪些事物的联络，这些事物是如何联络起来的？1、指名按天然段读课文。2、读后讲讲课课文讲了哪些事物的联络，这些事物是如何联络起来的？蛇与庄稼，猫与苜蓿，下雨与地面，太阳与地面上的东西，火与水，吐痰与肺结核边讲边板书：蛇田鼠庄稼猫苜蓿吐痰肺结核3、默读课文，找出文章的重点段落，画出文中不懂的地方。1把找出的重点段指名读一读文章的最后一段。读后试着讲一讲你读懂了什么？还有什么不懂？2质疑简单问
23、题随机解决，重点问题进行梳理，下节课解决三、听写本课的词语附：板书设计27蛇与庄稼蛇田鼠庄稼猫苜蓿吐痰肺结核27蛇与庄稼小学语文教案篇8教学目的：1、初读课文，学习生字新词，了解课文大意。2、联络单元“学习提示学习读懂消息的一般方法，完成有关作业。教学重点：读懂课文，了解课文大意。教学难点：对文中一些词语的理解及读法。教学经过：一、导入新课。1、引导学生读一读单元“学习提示，提示中介绍了读懂消息的方法。2、根据学生的汇报摘要板书。3、揭示本课课题。审题：课文是一篇新闻报道，根据课题，讲讲报道什么消息。引导学生对课题进行多角度质疑。整理问题，指点解决方案，板书与课文内容相关的几个问题摘要。二、初
24、步感悟全文。1、带着黑板上列出的几个问题，自在朗读课文。1读通课文，学习字、词。了解课文写了哪些内容。2划出回答问题的有关句子。小学语文教案篇9第一课时教学要求1、用钢笔描红，努力写得入体。2、读读每组词语，了解普通话里轻声有区别词义的作用。3、选词填空，识别一些意思相近的词。4、给一段话加上标点符号。一、钢笔描红此次钢笔描红的一段话选自课文（秦兵马俑）。我们先来读一读，从“惟妙惟肖的模仿、“生动地再现、“形象地展现中，充足展现了古代劳动人民的无穷智慧和非凡创造力，字里行间流溢着赞扬、骄傲之情。我们再来观察一下这些钢笔字的特点，细细揣测一下运笔方法。同学们要从每个字的整体去观察，不要看一笔描一
25、笔，要一气呵成。二、了解普通话里轻声有区别词义的作用同学们，我们来读一读每组的词语，想想他们的意思有什么不同吗？原来，我们发现普通话中的轻声还有区别词义的作用呢！讲一讲，他们有什么不同的意思。让我们再读一读，想一想。三、辨析词义读一读每个句子，再进行尝试性填写。你填的适宜吗？关于对于为了由于自从经过1关于灰椋鸟的电视录像，我一连看了好几遍。2经过二十几年的不懈努力，李时珍终于写成了药学巨著（本草纲目）。3对于这个问题大家的意见是一致的。4为了弥补身体条件的不足，邓亚萍常在双脚上绑上沙袋练习打球。5陆地上的煤、石油等矿藏，由于长期开采，已经越来越少。6我自从加入了体育锻炼，身体强壮多了。练一练为
26、了由于关于对于自从经过写好字每个学生来讲都是特别需要的。但各种原因，这个问题，学校过去一直没能引起足够看重。这学期，提升学生的写字水平，学校组织开展了写字“大比拼活动。开展活动以来，同学们写字的积极性特别高涨。同学们近一学期的努力，大家写字的水平明显得到了提升。同学们，我们还能够用这些词造句呢！试试看。四、标点符号读一读书中的一段话，试着给它点上标点。去年暑假，爸爸带我游览了黄山。黄山上的怪石千姿百态，有趣极了。其中比较奇特的有“猴子观海、“仙人踩高跷、“梦笔生花、“金鸡叫天门远远望去，真是惟妙惟肖。回来后，我写了一篇作文，题目是（黄山怪石）。每想到，这篇作文竟在（小学生作文）上发表了。我高兴
27、极了！练一练近期我读了海洋的机密学到不少知识对被人们称为蓝色宝库的海洋发生了浓烈厚重兴趣要是有人问我你长大了当什么我就会骄傲地告诉他我要当一名潜水员投身大海的怀抱里探寻求索海洋的机密第二课时教学要求：1、熟记12个成语。2、读背一段选自（三字经）的话。3、白话交际：畅想将来4、学写毛笔字。教学经过一、熟记12个成语它的要求是：熟记，大略了解成语的意思，能适当运用。1、把握成语之间的联络苏教版教材中每个练习有12个成语，表达着一样或相近的主题，这就给同学们很好的学习切入口。如：高朋满座宾客盈门一见如故一见倾心情投意合心心相印相见恨晚交浅言深形影不离难舍难分情同骨肉十指连心在学习时，我们先来读一读
28、，再想一想这12个成语有什么共同的地方，先从从整体上感悟这12个成语都是表达朋友多、友情深的，而且每一组的两个成语意思相近。接着，们再逐一了解成语大意。二、读读（三字经）（三字经）是古时候一部流传很广、家喻户晓的启蒙读物。从内容上看，它提倡尊重、孝敬父母、友爱兄弟，这些都是我们中华民族的传统美德。其中，又用较长篇幅告诉了自三皇五帝到宋代的史事，还讲了很多我国历史上发奋求学、终至成才的名人故事，内容广博，非常丰富。十分是它采取三言韵语的形式，读起来琅琅上口，不信，试试看。昔仲尼师项橐古圣贤尚勤学披蒲删改竹简彼无书且知勉摘自（三字经）三、白话交际畅想将来教师想对你们讲：只要我们有梦想，我们就能实现
29、假设没有想象，爱迪生就不会发明电灯，我们可能夜间还生活在黑暗里；假设没有想象，就不会有汽车、轮船、飞机假设没有想象，又怎能会有宇航员一次次登上月球。有了想象，才有了大家熟悉的孙悟空、阿童木、匹诺曹有了想象，才有了我们爱看的（海底两万里）、（神秘岛）、（鲁滨逊漂流记）、（小灵通遨游将来）想象使我们的生活变得丰富多彩。瞻望将来，我们的世界会是什么样？让我们张开想象的同党，把你的梦想，对将来的向往，在无限的空间，天马行空，创造出一个个神奇的人，一件件离奇的事，一个个奇幻的景，一件件巧妙的物四、毛笔字本次毛笔临写的“司、“氧都是右上半包抄构造的字。“司的“和口要往左放，右上、右中、右下要多留白，以求全
30、部字的重心平稳。“氧字侧重练好横折斜钩这一笔：露锋起笔，顺势向右上作横画，渐轻，在折处稍提后向右下作顿，再转势向下，作背弯后回峰向上轻快挑出。小学语文教案篇10教学目的认识“楼、依等12个生字，会写“楼、依等10个字。正确、流利地朗读和背诵古诗。展开想象，用自己的话讲讲诗句中描绘叙述的画面，初步感受大天然的神奇、绚丽。教学重点正确、流利地朗读古诗;想象画面，背诵古诗。教学难点深刻理解诗文的含义，并能用自己的话讲出诗文的内容。课前预备课件。教学时间2课时第一课时一、导入新课，激发兴趣今天，我们学习（古诗两首），这两首诗都是唐代诗人写的，都是面对祖国大好河山和大天然的美丽景色，不由自立就抒发的赞扬
31、之情。二、初读古诗，自立识字自在读诗自立识字认读。读准“瀑、布，韵母都是“u,声母分别是“p和“b。“尽是前鼻音，“层是后鼻音。识记。“川是象形字，出示甲骨文字形让学生对照识字。“楼、依、遥都是形声字，根据熟悉的构字部件来识记，可以以采取换偏旁的方式联络熟字来识记。“欲组词“欲望、食欲识记字义。“层，看看插图，这鹳雀楼一层叠着一层，数数有几层。“炉，从“火从“户，表示家里盛火的器具，联络生活想一想见过哪些炉子煤炉、微波炉。可将“炉与“庐山的“庐作比较稳固字形。指点写字“楼、依、炉、烟、挂这几个阁下构造的字都是左窄右宽。“楼、依、炉、挂要十分留意笔画的穿插。“炉、烟左侧“火的捺应改成点。三、朗读
32、感悟（登鹳雀楼）板书题目，并解题登鹳雀楼题意是登上鹳雀楼。师：简介鹳雀楼，简介作者理解诗句之意白天依山尽，黄河入海流。白天：太阳。依：依傍。尽：消失。诗句之意：夕阳依傍着西山渐渐地沉没。滔滔黄河水朝着大海的方向汹涌奔流。欲穷千里目，更上一层楼。欲：想要。穷：尽，使到达极点。千里目：眼界宽阔。更：再。诗句之意：要想看到更远的风景，那就要再登上更高的楼层。再读诗句，品悟诗意四行诗各写什么?(（登鹳雀楼）是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句。前两行写景，营造了景色辽阔、气势雄浑的意境;后两行寓理于诗，写出诗人积极向上的精神，道出了只要站得高能力看得远的人生哲理。)诗句解析。白天依山尽，黄河入海流。这两
33、句诗写的是诗人登楼所见。“白天依山尽写远景，意思是夕阳依傍着西山渐渐地沉没;“黄河入海流写近景，意思是滔滔黄河水朝着大海的方向汹涌奔流，写出了水的气势磅礴，景象壮观。两行诗对仗工整，“白天对“黄河，景物相对，色彩也相对;“依山尽对“入海流，动词相对，厚重有力，既构成形式上的完美，也表达了充分的气势。欲穷千里目，更上一层楼。这两句诗是诗人登楼所思。意思是若想看到更远的风景，需要登上更高的楼层，表达了诗人非凡的胸襟与抱负。诗中的“千里、一层都是虚数，可理解为更远、更高之意，道出了站得高能力看得远的哲理。看图想象，有感情朗读。诗人登上鹳雀楼，看到这一宏伟壮观的景象，他会想些什么呢?总结全诗，领会感情
34、。（登鹳雀楼）这首诗通过描绘诗人登上鹳雀楼看到宏伟壮观的景象，抒发了诗人积极向上的进取精神。诵读背诵。四、作业布置朗读背诵（登鹳雀楼）。用自己的话讲讲古诗（登鹳雀楼）的意思。第二课时一、检查复习背诵（登鹳雀楼）。（登鹳雀楼）表达了诗人如何的思想感情?二、朗读感悟（望庐山瀑布）板书题目，并解题望庐山瀑布望：远看。题意是远看庐山的瀑布。师：简介庐山(见附录)简介(见附录)理解诗句之意日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。日照：阳光照耀。香炉：指庐山的香炉峰。(在庐山西北。山峰尖圆，烟云聚散如同香炉那样，因而而得名。)生：发生，产生。(指山间云烟冉冉上升，袅袅浮游。)紫烟：紫色的云烟。(由于有太阳光的照耀
35、，云雾显出紫红色的光荣。)遥：远。前：山前。川：河流。诗句之意：太阳照在香炉峰上，峰顶云雾弥漫，蒙蒙的水汽透过阳光，呈现出一片紫色，好似燃起的紫烟，缭绕着香炉峰。远远望去，瀑布像一条宏大的白丝带高挂于山川之间。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流：飞奔的流水。直下：笔直地流下。三千尺：是虚指。形容瀑布的高和长。疑：疑心，以为。银河：指晴天晚上空中出现的亮堂光带(天河)。落：泻落下来。九天：指天的处。(古人以为天有九重，所以称九天。)诗句之意：瀑布从很高很高的山峰上直泻而下，使人以为是银河从九天倾泻下来。再读诗句，品悟诗意四行诗各写什么?(第一行写背景;第二行写静态;第三行写动态;第四行写联想。
36、)详细写瀑布的诗句是哪几句?(二、三句)诗句解析前两句：写诗人远望庐山瀑布的雄奇之景。“一个“生字把水汽冉冉上升的景象写活了。“挂字化动为静，写出了瀑布的雄奇壮观。后两句：“飞流二字表现出瀑布凌空而出，喷涌飞泻。“直下既写出岩壁陡峭，又写出水流之急。“三千尺是虚数，极尽夸大地写出了山的高峻和瀑布飞流的壮观。一个“疑字率直道破这是诗人的想象，令人感到意味深长。作者在诗中运用了什么修辞方法?(比方、夸大)师：一、二、三句是比方：描写背景时，“生字形象写出了山间烟云如同从一座顶天立地的香炉，冉冉升起的一团白烟，飘渺与青山蓝天之间。二句：瀑布像。四句，用贴切的比方，表现了自己奇特的想象，进而使全部形象
37、显得愈加宏伟绚丽，也表达了作者对大天然的赞扬之情。第三句是夸大。不是实指，而是形容其长、其高。那些字用得好?(生、挂、飞、直下、疑、落。)师：“生(上有)。“挂字化动为静，惟妙惟肖地表现出倾泻的瀑布遥看时的形象，点名“远看题意。“飞把瀑布喷涌而下的景象描绘地极为生动。“直下既写出山高峻，又显出水流急，那高空直落、势不可挡之状如这些眼前。“疑是大胆、奇特的想象。你读后有什么感受?(瀑布气势磅礴，景色壮美。)总结全诗，领会感情。（望庐山瀑布）这首诗通过描绘庐山瀑布的宏伟绚丽，抒发了诗人对大天然的赞扬之情，充足具体表现出了诗人浪漫的情怀。诵读背诵望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。指点诵读：一、二缓、舒;三、四快、高。三、作业布置读下面两首古诗，不认识的字查查字典。凉州词唐王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。早发白帝城唐李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。读背（望庐山瀑布），并完成课后练习题。四、板书设计登鹳雀楼望庐山瀑布白天所见远望照生黄河遥看看挂欲穷近观飞下所思联想疑落更上【优选小学语文教案模板合集10篇】