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1、小学英语教案教学反思范文 英语课后教案反思教学反思，是指老师对教育教学理论的再认识、再考虑，并以此来总结经历教训，进一步进步教育教学程度。下面就是WTT整理的小学英语教案教学反思，一起来看一下吧。小学英语教案教学反思本堂课是新标准英语三年级起点第二册Module 9 U2 的教学内容。本课的重点就是have got/has got 的一些用法。 那么用什么方法才能激起学生学习本课的兴趣呢？ 我一直在苦思冥想， 我参考了教学参考书， 又上网搜集和参考了其它资料， 感觉还是没有找到引起学生兴趣点的内容。 明天就要上新课了， 该怎么导入新课呢？ 到放学了， 一直未果。 突然我看见了学生背上的书包，
2、眼前一亮， 第二天， 我是这样导入新课的：铃声一响，我背着一下新书包神采飞扬地踏进教室，我的这种装束立即引来了学生好奇的目光，眼睛里带着迷惑和猜疑。 然后我告诉同学们“I have got a new bag.There are many things in my bag.what are they in it ? Do you want to know? Lets guess.然后让学生用学过的句型Have you got？ 进展竟猜，假如同学们猜到的东西， 我就说”Yes, I have got ”， 假如没有， 我就说“No, I haven t got ”。 此目的是为了让学生复习稳固
3、学过的句型“Have you got？ ”从而也引出了本堂课要学的内容“I haven t got ” .学生们异常兴奋，纷纷进展猜测，课堂气氛到达了高潮。这样就在玩乐中复习了学过的内容，引出了要学的新内容。教学反思：一、兴趣是最好的老师。当一个学生对某种学习产生兴趣时，他总是积极主动而且心情愉快地去学习，不觉得学习是一种沉重的负担，并且常常掌握得迅速而结实。小学英语教学主要是让学生在听中学、说中学、做中学、玩中学，这样才能调动学生的学习兴趣，调动起学生学习的积极性。才能使学生想学、善学、乐学。二、好奇心和求知欲是激发学生自主学习愿望的泉。学生学习的最大愿望是什么？毫无疑问，就是求知欲和好奇心
4、，它们是培养和激发学生学习愿望的奠基石。只有把学生的求知欲和好奇心激发出来，那么他们就会主动去学习和发现问题， 强烈的求知欲会产生学习的愿望，而获取知识后的喜悦又会促进产生求知欲。 在我多年教学理论中，我认为创设问题情境是一个非常有效的方法，创设问题情境，能让学生从这些情境中引出好奇心，引起他们的疑惑、惊讶，这样最能产生求知欲和学习兴趣，产生学习的愿望。三、创设真实的问题情境，让学生在真实的语境中感受语言。“学于思，思起于疑”。激疑才能引起学生的好奇心，才能引起学生的积极思维。语言的学习最好的方式是在详细的教学情境之中，让学生感知语言，并在感知的过程中自己领会到语言的真谛。尤其对小学低年级的学
5、生而言，老师假设能在详细的情境中进展教学，学生自然而然就理解了语言的本质，无需老师过多的解释。在教学中创设问题情境，是一项重要的教学策略，它在课堂教学中是开启学生智慧之门的钥匙。而一个好的问题情境，往往可以激起学生强烈的问题意识和探究动机，引发学生积极考虑，。因此，老师在新课改的教学理论中应研究学习情境创设的策略，把学生要学习的内容转化为问题情境，引发学生主动参与求知的欲望。四、设置悬念，诱发学生主动考虑。特别是在导入新课的时候，老师可以结合详细的教学内容适当设置悬念，通过悬念的设置使学生集中注意力，激发学生学习的热情和探究的欲望，促进学生的思维活动。悬念的设置并不是固定在教学的某一时刻，随时都可能成为悬念设置的最正确时机，这需要老师灵敏地把握和巧妙地运用。五、设置幽默，为课堂增添新颖剂。学生都喜欢幽默的老师，老师幽默幽默，学生就特别愿意与你交流，可以使师生之间建立起一种比拟融洽的关系。富有幽默的教学，不但能活泼课堂气氛，引人入胜，而且能加深学生对知识的记忆。，激发和进步学生的学习兴趣。通过这堂课，我深深地体会到：好的开场是成功的一半。一场好戏要有个好的序幕，一堂好课，也要有个好的开头。因此老师要通过多种手段和方法，激发学生的学习兴趣，以兴趣为支点，让学生乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。第 4 页 共 4 页