《2023年黄山奇石教学设计_黄山奇石教案教学设计_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年黄山奇石教学设计_黄山奇石教案教学设计_1.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年黄山奇石教学设计_黄山奇石教案教学设计 黄山奇石教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“黄山奇石教案教学设计”。 黄山奇石教学设计 教学目标： 1、会认读“区、巨、尤、其”等15个生字，会写“尤、其、区、巨”等八个生字； 2、能够正确、流利、有感情的朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽； 3、通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片及其它岩石的形貌，培养对黄山的向往之情和对大自然的热爱之情。 教学重点： 1、掌握“区、巨、尤、其”等8个生字的书写； 2、能够正确、流利、有感情的朗读课文； 3、通过反复阅读和结合图片，感受到黄山奇石的独特和美丽。教学难点：通过图片
2、和文字的描写，培养孩子对黄山的向往和对大自然的热爱之情。 教学准备：教学生字卡片，多媒体课件 教学过程： 一、新课导入 1、教师板书“石”，预设组词（石头、石块、岩石.） 如果能够组出“奇石”，教师边板书“奇”边说：老师发现这个词语很有意思，你知道奇石是什么样子的石头吗？ 如果没有说出“奇石”，教师就边板书“奇”边说：老师这里有一个和石有关的词语，你们知道奇石是什么样的石头吗？ 2、师：在我国安徽省南部的黄山那里，有许许多多奇特、奇特的石头，今天我们就来学习一篇新课文黄山奇石。 3、师板书课题，学生齐读课题，并对“奇”进行解释。 二、初读课文，整体感知文章内容 1、提出初读要求，生自由朗读课文
3、，读准字音，读通句子，遇到难读的句子可以多读几遍； 2、一边朗读一边思考：课文有几个自然段，用“”划出文中写了哪几种黄山奇石的名字。 三、学习生字词 1、多媒体出示本=本课要求会写的生字，并对“尤、其、巨、区”进行组词，并用其中的词语造句； 2、“生字宝宝大作战”，多媒体出示词语，学生先自由朗读词语；再叫两个学生示范朗读；开火车朗读词语；生齐读生字。 3、师：同学们读得太棒了，但是呀，黄山作为一个旅游胜地，需要手持门票才可以去目睹她的风采呢！同学们，你们有门票吗？（没有），想不想去黄山看一看究竟有多美？（想），今天呀，老师带来了一些门票，不过，那些生字宝宝太调皮了，非要你们把它读准才可以拥有门
4、票呢，谁来读一读？（师掏出生字卡片，逐一认读） 4、师：同学们，你们的门票都拿好了吗？接下来，让我们一齐读一读课文，乘坐着缆车去参观风景优美的黄山奇石啦！ 四、分析理解黄山奇石的独特 1、师：读了课文，谁来说一说，课文主要在描写什么吗？用文中的一句话来概括一下。（引导学生找到文章的中心句）“那里的景色.有趣极了。” 2、全班齐读中心句。师：你能为“尤其”换一个词语吗？（特别），再用特别的语气读一读中心句。 3、师：现在我们身处黄山，这么多奇石，你最想和哪块奇石留影呢？同学们自由朗读课文25自然段，一边读一边想想这些名字取得怎么样？师巡视指导。 4、师：哪位同学来说说你最爱的奇石？（我觉得.）
5、5、师：谁来说说课文重点描写了哪些奇石呢？（学生说，教师依次板书“仙桃石”、“仙人指路”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”）仙桃石 6、师：那我们先来参观一下“仙桃石”吧！同学们，我们一起来读一读第二自然段，想一想为什么要取名为“仙桃石”呢？文中是怎么介绍的？把它读一读。“它好像.石盘上。” 7、师：在读这句话的时候，我们要抓住哪些词才能把它的味道读出来？（引导学生找到动词“飞、落”）师板书“飞、落”。 8、多媒体出示“仙桃石”图片，学生抓住动词再次朗读。猴子观海 9、师：参观完了“仙桃石”，再去参观一下另外一块奇石“猴子观海”，谁来读一读第三自然段？（两位学生），你觉得猴子观海是怎样的？文中是怎
6、么介绍的？大家来把它读一读（“它两只.云海”） 10、多媒体出示“猴子观海”图片，师：哪位同学来示范一下猴子的动作呢？（请一位学生上台表演），他的动作是怎样的？（学生说出动词，师板书动词“抱、蹲、望”） 11、师：没想到各位同学都是火眼金睛呀！来，我们一起再来把“猴子观海”读一读，读准动词，读出有趣的味道。仙人指路 12、师：同学们读得真的太棒了，我仿佛看见了一只活灵活现的猴子在观海呢！我们学习了“仙桃石”和“猴子观海”，想不想再去参观一下其他的奇石？你们想先参观哪一块？我们通过比赛来决定先学习哪一块吧？喜欢“仙人指路”的同学举手，喜欢“金鸡叫天都”的同学举手，两组学生分别朗读自己喜爱的奇石段
7、落。 13、师：同学们读得都很棒，不分胜负呀！那老师来决定先学习“仙人指路”吧！ 14、图片出示“仙人指路”，请一位学生来模仿做它的动作。 15、师：他的动作和图片上的一样吗？哪里一样？原来要跟奇石一样就必须.（引导学生说出动词“站、伸”，师板书“站、伸”）谁来示范朗读一下？（两位学生）再把有趣的感觉读出来（全班齐读）金鸡叫天都 16、图片出示“金鸡叫天都”，请学生说说有趣在哪里？为什么这几块巨石变得金光闪闪了？谁来读一读这一段？（两个学生）想一想，我们要抓住哪些词语才能把有趣的味道读出来？（引导学生找到动词“伸、叫”师板书“伸、叫”） 17、再用有趣的味道把这一段读出来。 18、师：黄山奇石有趣吗？黄山奇石万万千千，难道只有这四种奇石吗？文中还像我们介绍了哪些奇石？找出来吧！ 19、图片依次出示其他奇石，我们一起读一读。 五、课外延伸 1、师：今天呀，我们参观了黄山的奇石，看到了各式各样的风景，还想不想看其他的风景？其实呀，黄山可远不止奇石这一种风景哦！ 2、图片出示黄山四绝“奇松、怪石、云海、温泉”，学生感受黄山风景的美丽。 3、视频展示黄山美景。 师小结：正是因为黄山拥有如此天下闻名的四绝，所以吸引了许许多多的中外游客慕名前来参观，老师也希望未来的你们可以带着今天所学的知识亲自到黄山去参观它的美丽，看一看大自然到底有多美！ 黄山奇石最新教学设计