小学数学《统计》优秀教学设计.pdf

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1、 1/3 小学数学统计优秀教学设计 小学数学统计优秀教学设计 一、联系实际,激趣导入 T:孩子们,你们已经是二年级的学生了,平时你们喜欢看课外书吗?(喜欢)T:谁能说说你在课余时间都喜欢看什么类型的课外书呀?S:故事书、科技书等。T:看来你们都是爱读书的孩子,现在学校决定为你们购买一些课外书,快说说你们想要什么类型的书?S:童话类、体育类 T:你们说了这么多,我都记不住了,这可怎么办呀?S:您可以记下来呀!T:这个办法不错,下面我们把刚才那些同学说的一起记录下来。二、全班交流,感受新知 1、让学生感受收集数据的过程 T:请同学们拿出老师给你准备的小卷子,用你喜欢的方法记录同学们的答案。(全班动

2、手记录 20 名左右学生的情况)T:讲明记录方法。T:刚才我们记录了一些同学想要的书籍,下面我们来看看大家记录的结果如何,谁愿意给大家展示一下你记录的结果。(或教师巡 2/3 视,找出典型的方法)您现在正在阅读的北京版小学数学统计教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北京版小学数学统计教学设计 S:到展台上汇报自己的记录过程。(5 人左右)(如果没有画正字的方法,就向学生展示老师的方法)T:刚才我们展示了几位同学和老师的记录过程,下面我们看看这些方法有什么相同和不同的地方。S:都是每个人记录一次,不同的地方是他们选择了不同的图形记录。T:大家说的真好,那么这些方法哪个更方便

3、呢?S:画正的方法,因为那种方法比较好数结果。2、学习制作统计图,并根据统计图回答问题 T:我们已经收集了同学们的数据,下面我们把这个结果制成统计图来方便我们观察。请大家把小卷子翻过来,看着大屏幕的统计结果来制作统计图。(每一个小格代表一个人,提要求)T:刚才我们经历了收集数据和根据结果制作统计图的过程,看着统计图你有什么发现?S:我发现有?人喜欢?书,我发现 T:你们观察的真仔细,那谁能看着统计图提出一些问题呀!S:提问,指名回答。三、巩固练习,提高能力 1、刚才我们经历了统计的整个过程,并且体会到了统计给我们 3/3 的生活带来的方便,下面我们就用刚才学过的知识来试着解决生活中的实际问题。请同学们翻开数学书 P111,读题,明确要求。2、看来统计还真能给我们的生活带来很多方便,最后我们以小组为单位,合作完成,统计组员最爱吃的一种蔬菜。提要求。

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