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1、名师精编优秀教案扇形统计图教学设计教学目标：1、通过实例认识扇形统计图的特点和作用。2、能看懂扇形统计图所反映的情况，并能根据数据作简单的分析、判断和预测。3、体会统计与生产、 生活的密切联系， 感悟到统计的实用价值, 并根据扇形统计图进行简单的计算。4、通过本节课教学渗透爱国主义教育。教学重点：1、从统计图中获取尽可能多的实用价值。2、根据扇形统计图进行简单的计算。教学准备：多媒体设备学生准备：自学或复习百分数知识。教学过程：一、情趣导入1、在 20XX年 8 月在我国成功圆满的举行20XX年 ，那那精彩的画面使我们至今难以忘怀， 记忆犹新， 我们中国更是取得前所未有的成绩，大家还记得咱们中
2、国获得的金牌数吗？（请学生回答）2、老师这里把金牌榜找来了， 大家再细细回味那成功的喜悦，好吗？（出示课件）排名国家/地区金 牌银 牌铜 牌总 数1 中国51 21 28 100 2 美国36 38 36 110 3 俄罗斯23 21 28 72 4 英国19 13 15 47 5 德国16 10 15 41 6 澳大14 15 17 46 名师精编优秀教案利亚7 韩国13 10 8 31 8 日本9 6 10 25 9 意大利8 10 10 28 10 法国7 16 17 40 3、 看到咱们中国取得如此好的成绩，老师也觉得自豪骄傲， 这是老师对我们中国三种奖牌作出的统计：（以扇形统计图出示
3、：金牌51% 、银牌 21% 、铜牌 28% ）那你认识上面的统计图吗？4、 那你能看懂这个统计图吗？今天我们就来学习板书：扇形统计图二、探究学习1、我今天想与大家共同探讨以下几个问题：（以课件出示）扇形统计图知识点一：扇形统计图的特点和作用知识点二：读懂扇形统计图知识点三：根据扇形统计图进行简单计算。2、你准备好了吗？下面让我们共同起航去学习：扇形统计图3、（出示课件）出示北京奥运统计图：（1）金牌数占奖牌数的（）% 。（2）这里的整个圆代表什么？整个圆由几个扇形组成？（3）你还能提什么问题？4、请大家打开课本106页仔细观察，这里做了一个条形统计图，从上面我们知道些什么数据， 大家回答的很
4、好， 不过老师还有点不知足， 我想问那位同学只看这个条形统计图， 就能说出乒乓球爱好者占总人数的百分之几？还有足球、跳绳、踢毽，那谁有办法能让大家一眼就看出上面老师要的数据，（请同学回答）对要看出各部分与总数的关系就的用扇形统计图。请大家看107 页，（出示课件）现在就能看出它的作用。并完成后面的问题。5、看了上面的两个例子，你明白：“扇形统计图的特点和作用”了吗？名师精编优秀教案（1）同桌相互说说。（2）谁能说说：（请学生回答）（3）扇形统计图的特点和作用（出示课件）：特点： A、用一个圆表示一个整体。B、用大小不同的扇形表示各部分占整体的百分数。作用：它可以清楚地表示出各部分同总数之间的数
5、量关系4、 （出示课件） 下面是 :振兴饲养场养家禽如下： 鸡 52% 、鸭 30% 、鹅 18% 。（1）这里的整个圆又代表什么？（2）你从中知道些什么信息？三、反馈训练1、下面是老师所教的六年级男女生人数的统计图，我只带来男女生的统计图：（出示课件）我们班共有40 名同学，男生占 60% 、女生占 40% ，（1）请大家帮我算出男女生各多少人？谁来帮我？（2）从中你获得什么信息？2、总结算法（求一个书的百分之几用乘法），那大家会根据扇形统计图进行简单计算吗？那我们再检测一下。3、下面请大家做一做课本107 页，每位同学选自己喜欢的两种营养成分计算。四、巩固延伸1、 （出示课件） 下面是 :
6、振兴饲养场养家禽如下： 鸡 52% 、鸭 30% 、鹅 18% 。（1）这里的整个圆又代表什么？（2）你从中知道些什么信息？2、这是王洪同学一个假期里的的各种活动时间统计（玩游戏40% 、看电视 20% 、学习 10% 、体育活动 10% 、其他活动 20% ）我了解到的信息有：1、；2、；你想对他说什么：（同桌讨论）名师精编优秀教案3、（出示课件）这是老师对三处地区的六年级学生的每天开支作的统计图：三位同学一天共计用 5.5 元（特困山区孩子1%0.06元、一般农村孩子9% 约等于 0.5 元、城市孩子 90%4.95元）（1）请大家计算出：特困山区孩子每天用（）元；一般农村孩子每天用（）元
7、；城市孩子孩子每天用（）元；（除不尽的保留两位小数）（2）你们自己有什么看法：（同桌讨论）（3）大家每天用钱在5 元以上或接近五的举手。（4 你从中获得什么信息？）总结：我们生活在幸福的家庭里，要珍惜我们有利的环境好好学习。五、深化训练1、（出示课件）下表示某化工厂各类人员统计表人员类型工人技术人员后勤人员干部合计人数900 200 100 50 1250 工人 74% （应该 72% ）；技术人员 16% ；后勤人员 8% ；干部 4% 。这样做的的扇形统计图对吗？为什么？（大于100% ）2、选择正确的答案，吧序号填在括号里。（1）折线统计图表示（），扇形统计图表示（），条形统计图表示（）
8、。A、数量关系的多少和增减变化情况B、数量的多少 C、部分与总数的关系（2）小华应选择（）表示一天的气温变化情况；选择（）表示有、良、及格参加的人数与班级人数的关系。A、折线统计图 B、扇形统计图 C、条形统计图名师精编优秀教案3、红心小学六年级学生课外活动参加各种兴趣小组人数的分布如下：美术 10% ，体育 60% 、音乐 30% ，已知美术小组有20 人。（1）你从统计图中获得什么信息？（2）红心小学六年级有多少学生？（3）参加体育和音乐的各有多少人？六、课堂小结说说今天的收获。知识点一：扇形统计图的特点和作用A、用一个圆表示一个整体。B、用大小不同的扇形表示各部分占整体的百分数。C、它可以清楚地表示出各部分同总数之间的数量关系。知识点二：读懂扇形统计图知识点三：根据扇形统计图进行简单计算。七、课外延伸与拓展（以课件出示）1、记录整理自己一周的活动时间，并用这些数据尝试做一个个人一周活动时间的扇形统计图。2、加以分析，看自己的活动时间是否合理，如不合理请老师或同学帮忙分析调整。