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1、2023年童年乐趣教学设计 教学教案设计(S版五年级下册) 习作内容： 童年趣事 习作要求： 童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福与欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。同学们，打开记忆的闸门，静静地回忆一下，童年的歌声还在你们的耳边吟唱，童年的照片中的美好画面还在你们的眼前浮现吗？那么快拿起笔来吧，把童年生活中那充满稚趣而又很有意思的事，用文字表达出来，好吗？ 教学目标： 1 、师生共同回忆童年中发生的有趣的事情。 2、 师生共同探讨怎样写好一件事情。 教具准备：幻灯片 歌曲童年 思路点拨： 童年，可真是一串快乐的珍珠：跳皮筋、踢键子、爬树、捉知了、捉迷藏
2、样样都是那么有趣，该写哪一件事呢？不妨闭上眼睛慢慢来想，哪一件事能让你在想着的时候露出微笑呢？不妨就把它记下来吧！ 如何打开思路，写好本次作文？告诉你们吧，关键在一个“趣”字，“趣”有各种各样的。那么，如何体现“趣”呢？ 1、意趣：童年时期的探索、发现、追要究底，都是很有趣的哦，这就是一种“意趣”。 2、乐趣：爱玩、寻开心是童年时期的特点，那么，就把和伙伴们一起开心的“乐趣”表现出来呀！ 3、傻趣：孩子会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映童真、童心。 教学过程： 一 、 引入新课，引导学生回忆童年中发生的趣事。 播放歌曲童年，在乐曲声中抽两个同学进行“斗牛”比赛。 教师谈话
3、：刚才两位同学的斗牛比赛好玩吗？有趣吗？同学们在童年中一定也做过的许多有趣的事情，能说说吗？现在同学们选取在你印象最深的一件有趣的事情在本小组互相说说，行吗？ 小组互相说说。然后抽同学汇报。 二、 了解习作内容和要求。 1、 教师谈话：我们刚才只是把事情大略的说了一下，今天我们还要把它们写下来。 2、学生读书，了解有关本次作文内容和要求。学生自渎，然后抽同学回答本次习作内容和要求。 教师归纳总结：童年趣事 三 、师生共同探讨怎样写好一件事情： 1、教师提问：写事最基本的要求是要把事情写完整具体。那么，一件完整的事情一般要有哪些要素呢？（抽学生回答） 2、教师总结，出示：（时间地点 人物 事情的
4、起因 经过 结果） 3、现在根据事情的六要素，你能把你所要写的事情说具体一些吗？ （抽同学具体的说说自己所要写的事情） 4、同学们能够根据六要素把事情说具体，那么写的时候重点应该写好哪个部分？（经过） 5、从作文要求来看，事情经过应该体现什么样的特点？（有趣） 6、你要写的事情有趣吗？同桌之间互相说说，争取尽可能的把事情的有趣部分说出来。小组互相说说。然后抽学生汇报。 7、同学们找的事情都很有趣，我们怎样把事情写得有趣呢？ 现在同学们看下面两个作文片段，比较一下谁写得好，好在什么地方？ 教师出示图片，并附加作文语段。 教师提问：哪一段话把事情写得有趣呢？说说第二段好在什么地方？）（因为第二段写
5、得详细，中间有人物的动作语言 心理描写） 8、师生共同探讨总结怎样把一件事情写得有趣： （要把事情写得有趣，不是光有“有趣”两个字就行了，而是要把有趣的地方详详细细的写下来，其中应该有人物的动作语言神态 心理等描写）（出示总结部分） 四 教师总结作文要求，指导学生进行写作。 童年乐趣教学设计 教学教案设计(S版五年级下册) 童年趣事教学设计赖慧梅【设计理念】根据语文课程标准要求：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”让学生的个性. 童年乐趣教学设计 教学教案设计(S版五年级下册) 核心提示：童年乐趣教学设计教学目标1读通课文，会认“嗡”
6、、“勉”。2理解课文内容，了解克利斯朵夫的童年乐趣，体会他的可爱以及音乐天赋。激发学生对生活的热爱。3有感情地. 童年乐趣教学设计 教学教案设计(S版五年级下册) 教学准备：查阅搜集关于本文作者及约翰克利斯朵夫这部作品的相关资料。教学安排：一课时教学过程：一、谈话入题在世界文学上，有一位名叫罗曼罗兰的法国作家，花了二十多年时间精. 童年乐趣 教案教学设计(S版五年级下册) 教学目标：1、指导学生默读课文，了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点，进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。2、引导学生认识“嗡、勉”2个生字；积. 童年趣事教学设计 教学教案设计(S版五年级下册) 童年趣事教学设计海南省万宁市东兴中心学校 余珠设计理念新语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情.