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1、第九单元 生物与环境第28讲种群的特征、种群数量的变化课标要求1.列举种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构和性别比例等特征。2尝试建立数学模型解释种群的数量变化。3举例说明阳光、温度和水等非生物因素以及不同物种之间的相互作用，都会影响生物的种群特征。考点一种群的特征及种群密度的调查核心知识1种群的概念： 。2以概念图的形式总结种群的数量特征：3种群密度的调查方法，以表格的形式总结样方法与标志重捕法的比较4以概念图的形式总结种群的空间特征【考点诊断并修正错误】(1)调查身体微小、活动力强的小动物数量常用标志重捕法2020全国卷，T6A( )(2)在互花米草相对集中的区域选取
2、样方以估算其在入侵地的种群密度( )(3)采用五点取样法能精确调查荷塘中蜻蜓目昆虫的种类数2020江苏卷，T15B( )(4)某林场中繁殖力极强的老鼠种群数量的增长会受密度制约2018全国卷，T5B( )(5)黑光灯诱捕的方法可用于调查某种趋光性昆虫的种群密度( )(6)调查草地某种蜘蛛种群密度时，要选择草多的地方，否则结果偏低( )(7)一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群2014江苏卷，T5A( )(8)统计种群密度时，应去掉采集数据中最大、最小值后取平均值2014福建卷，T3C( )【教材拓展】1(必修3 P62“学科交叉与数学的联系”改编)在对某种鼠的调查中，调查范围为1公顷，第一次
3、捕获并标记39只鼠，第二次捕获34只鼠，其中有标记的鼠15只。(1)这个种群中鼠的种群密度大约是_只/公顷。(2)若捕捉后该鼠不易再被捕捉，则估算的种群密度会_(填“偏高”或“偏低”)，理由是什么？2(必修3 P63“思考与讨论”改编)年龄组成为稳定型的种群，种群数量在近期_(填“一定”或“不一定”)能保持稳定，其理由是什么？重点难点突破以表格的形式分析种群密度的调查方法出现误差的原因活学活用1麻雀是中国最常见、分布最广的鸟类，属于留鸟，不进行季节性迁徙。某地区的麻雀有家麻雀、树麻雀、黑顶麻雀、山麻雀等不同物种。下列相关叙述正确的是()A该地区所有的麻雀属于一个种群B利用标志重捕法可精确计算出
4、家麻雀的种群密度C季节变化不影响黑顶麻雀的种群密度D山麻雀在觅食区集群分布不是种群的数量特征2下图表示种群特征之间的关系，据图分析，下列叙述不正确的是()A依次为年龄组成、出生率和死亡率及迁入率和迁出率、种群数量、性别比例B种群密度完全能反映的变化趋势C研究城市人口的变化，迁入率和迁出率是不可忽视的D种群数量还受自然气候等因素的影响 3某研究机构对某区域的一种田鼠进行了调查，所调查样方的总面积为2 hm2(1 hm210 000 m2)，统计所捕获的鼠的数量、性别等，进行标记后放归，3日后进行重捕与调查。所得到的调查数据如下表所示：捕获数/只标记数/只雌性个体数/只雄性个体数/只初捕50502
5、822重捕50103218下列是某同学对数据的分析结果的叙述，正确的是()A此调查方法可以用来调查草地中跳蝻的种群密度B若田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，统计的种群密度比实际低C综合两次捕获情况，该田鼠种群的性别比例()约为72D该地区田鼠的平均种群密度约为125只/hm2考点二种群数量的变化核心知识1种群数量变化的研究方法(1)研究方法：构建 模型。(2)一般步骤：观察研究对象，提出问题提出合理的 根据实验数据，用适当的 对事物的性质进行表达通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正。2以概念图形式总结种群数量增长的“J”型曲线3.以概念图形式总结种群数量增长的“S”型曲线4以概念图的形式总
6、结影响种群数量变化的因素【考点诊断并修正错误】(1)分析下图可知，培养基更新时间间隔为23 h时，种群增长不会出现“J”型增长阶段2019全国卷，T6D改编( )(2)鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，单位水体该鱼的产量有可能相同( )(3)培养瓶中细菌种群数量达到K值前，密度对其增长的制约逐渐减弱( )(4)下图表示在一个10 mL封闭培养体系中酵母细胞数量的动态变化，可用取样器取样法计数其细胞数量，K值约为120 000个( )重点难点突破1种群“J”型增长的数学模型：NtN0t，代表种群数量增长倍数。(1)1时，种群密度 ，如上图中AB段(不包括B点)。(2)1时，种群密度保持 ，如上图中B
7、、D点。(3)1时，种群密度 ，如上图中BD段(不包括B、D点)。2种群“S”型增长曲线的分析方法(1)t1之前原因： (2)t1t2 原因： 。(3)t2时：种群数量为K，达到最大值，出生率等于死亡率。3试分析K值变动的曲线活学活用1下列有关种群数量变化曲线的分析，正确的是()A图乙中种群的K值为a，环境条件改变可导致K值改变B图甲中bc年，种群数量呈“S”型增长C图乙中第3年以后种群数量波动的主要原因是出生率和死亡率的变化D图甲中c点和图乙中c点对应的年龄组成分别是稳定型和增长型长句书写2019高考全国卷，T31(2)改编若将某种单细胞菌分别接种在5 mL培养基M和10 mL培养基M中，培
8、养条件相同，则与培养在10 mL培养基M上的结果相比，培养在5 mL培养基上的该种菌的环境容纳量(K值)_(填“增大”“不变”或“减小”)。若在5 mL培养基M中接种该菌的量增加一倍，则与增加前相比，K值_(填“增大”“不变”或“减小”)，原因是_考点三探究培养液中酵母菌种群数量的变化1实验原理(1)用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的成分、空间、 、温度等因素的影响。(2)在理想的环境中，酵母菌种群呈 型增长；自然界中资源和空间总是有限的，酵母菌种群呈 型增长。(3)计算酵母菌数量可用 的方法。2以流程图的形式总结实验流程，并标注出每一步的注意事项3 培养酵母菌实验操作的关键点(1)
9、溶液要进行定量稀释，每天计数酵母菌数量的时间要固定。(2)从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减小误差。(3)制片时，先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，多余培养液用滤纸吸去。(4)制好装片后，应稍等片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，再用显微镜进行观察、计数。活学活用某实验小组研究了接种量对培养液中酵母菌种群密度变化的影响，结果如下图所示。下列分析正确的是()A. 实验中酵母菌计数应采用平板划线法B02 h，酵母菌数量因种内竞争剧烈而增长缓慢C810 h，接种量为1.5 mL的酵母菌的种群密度减少的原因可能是培养液pH降低D810 h，接种量为0.5 mL的酵母菌的种群的出生率低于死亡率7学科网（北京）股份有限公司