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1、 1/11 啄木鸟中班音乐教案 啄木鸟中班音乐教案 啄木鸟中班音乐教案 1 活动目标 1、根据故事苹果树找医生的情节，分辨乐曲的 ABC 结构。知道 A 段乐曲节奏平稳、B 段乐曲节奏跳跃、C 段乐曲优美，同时学习找准弱拍起乐句的一个强拍。2、理解乐曲的基础上，创编简单的动作表示自己的感受。3、欣赏音乐，体验与同伴合作表演的快乐。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动准备 1、啄木鸟投影图谱一幅(见幼儿用书：啄木鸟)。2、音乐磁带啄木鸟，录音机。3、啄木鸟指挥棒一支。活动过程 1、教师讲述故事苹果树找医生，引导幼儿了解音乐内容。教师出示啄木鸟指挥棒，引起幼儿的
2、兴趣。师：有一只勤快的鸟，它是谁呀?教师讲述故事。2、教师引导幼儿在投影图谱的帮助下欣赏音乐。2/11 教师出示图谱，引导幼儿看图欣赏音乐。师：有一段好听的音乐讲的就是勤快的啄木鸟医生帮苹果树治病的故事。音乐说了三件事，有三段(检查、捉虫、长出新叶)。教师引导幼儿随音乐用手指跟随啄木鸟指挥棒在图谱上移动，初步感受乐曲的结构。师：伸出你们的小手指，我们跟啄木鸟一起到树林里看一看，好吗?(A 段：共四句，每乐句由上而下均匀地抚摸一棵树干，表示啄木鸟为苹果树作检查。B 段：第 1、2、3 句中每句 3 个跳音，第 4 句 1个跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉虫。C 段：第 4 小节划半个树冠，表示
3、果树恢复健康，茁壮成长。)教师引导幼儿感受音乐的弱起部分，并找准弱拍起的乐句中第一个强拍，用拍手或其他动作表示。师：这次我来唱乐曲，你们用拍手的方法，找到要开始做动作的地方。3、教师引导幼儿用动作表演的方式感受音乐。教师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的表演动作。师：在啄木鸟给树检查身体的地方，可以做什么动作?在啄木鸟给苹果树捉虫的地方，可以做什么动作?最后，可以用什么动作表现果树又重新长出了树枝?教师带领幼儿完整地随音乐进行表演。教师引导幼儿分角色合作表演。师：谁愿意当苹果树?谁来当啄木鸟?每只啄木鸟找一棵大树和他面对面站好。3/11 幼儿交换角色表演。活动反思 啄木鸟是一篇看图学文，课文
4、右边是图，画的是一只啄木鸟正在一棵大树干上捉虫子。由于啄木鸟专吃树上的害虫，捉虫的本领很大，素有森林;医生;之称，所以课文采用拟人的手法，把啄木鸟人格化为专门给老树治病的医生，具体描写他是怎样给老树治好病的。课文第二幅图展示了老树的病治好后，又长出茂密的绿叶，可见啄木鸟;治病;的本领之高。教学本课时，我先指导学生仔细看图，观察树的颜色的不同，再观察啄木鸟的样子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，锋利的爪子。让学生通过看图明白，老树生病了，啄木鸟正在给老树治病，后来老树的病治好了，长出了新叶子。再让学生自读课文，思考：啄木鸟是怎样给老树治病的?让学生针对这个问题展开讨论，并想象他治病的样子。学生很快
5、找到了第二自然的内容来解答这个问题，我随之又提出了一个问题：啄木鸟为什么要给老树治病呢?学生连声回答;它喜欢吃虫子我说是的，啄木鸟不仅救了树木，又让自己得到了美味，真是一举双得我紧接着让学生说说哪些是一举双得的事情，让学生明白，帮助别人快乐了自己、锻炼了自己，又解决了别人的困难，这也是一种幸福。啄木鸟中班音乐教案 2 设计意图：幼儿升入大班后，对音乐的理解和感受能力不断增强。他们能更 4/11 积极地投入到欣赏活动中，通过倾听音乐，对作品进行感受、理解和初步鉴赏。啄木鸟是一首 ABC 结构的乐曲，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分。结合乐曲各段的不同特点，可以将它想象成啄木鸟为树木看病
6、的故事。A 段音乐平稳、流畅，像啄木鸟医生正在检查小树。B 段音乐节奏跳跃，恰似啄木鸟在笃笃笃的为苹果树捉虫。C 段音乐抒情优美，表示苹果树隐患消除，又恢复了生气。在活动中我引导幼儿通过多种感官渠道，运用 Flash 课件和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，选择听觉、视觉、运动觉同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美，同时激发幼儿爱护关心他人的情感,体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的快乐。活动目标：1.能听辨乐曲的三段体结构,感受 A 段的节奏平稳,体验 B 段的节奏跳跃,欣赏 C 段的优美流畅。2.在理解音乐内容，分辨音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体
7、动作表达对音乐的理解。3.与同伴合作表演，体验合作的快乐。活动准备：知识经验准备：幼儿已了解啄木鸟的特征。物质材料准备：PPT，Flash 课件。活动过程：一、创设情境，激发学习兴趣 1.故事导入，引起猜测。5/11 果园里的苹果树病了，树叶发黄，一点精神也没有。请谁来给苹果树治病呢?2.啄木鸟到果园里又发生了一些什么事呢?让我们到音乐里听一听，找一找。二、欣赏乐曲，熟悉乐曲内容 1.初次欣赏，感知乐曲内容。你在音乐里听到了什么?2.再次欣赏，用动作表现乐曲。这首音乐一共可以分成几段呢?哪一段是啄木鸟医生在给大树检查，哪一段是啄木鸟医生在捉虫，哪一段是大树长出了茂盛的树叶跳起了舞?三、分段欣赏
8、，了解乐曲结构 1.学习用动作表现 A 段音乐的平稳(为树作检查)。啄木鸟医生是怎样帮大树做检查的?我们一起学一学。检查了几棵大树啊?如果你是啄木鸟医生，你还能用什么样的动作给大树做检查?啄木鸟帮大树做完检查，接着要干什么了?2.学习用动作表现 B 段的跳跃(啄木鸟为大树捉虫)。啄木鸟是怎么给大树看病的呢?它是用什么样的动作来捉虫子的呢?我们一起来学一学。每颗大树的蛀洞一样多吗?谁来说一说。3.学习用动作表现 C 段乐曲的优美流畅(啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快的跳舞)。大树们在干什么啦?我们一起也来跳一跳舞!你还能用什么样的优美动作来跳舞?请小朋友们用自己想到的动作一起听音乐跳舞吧!四、完成
9、表演，体验合作快乐 1.教师请个别幼儿扮演大树，其它幼儿扮演啄木鸟，根据音乐旋律的变化，做出不同的动作。2.分组随音乐进行集体表演，教师指导。注意演大树的幼儿，一 6/11 定表现出治愈前的痛苦和治愈后的高兴对比。3.小朋友，今天我们欣赏了 啄木鸟 这首乐曲，啄木鸟真能干，让我们变成能干的啄木鸟飞出教室去给外面的大树做检查吧!啄木鸟中班音乐教案 3 活动目标：1、通过欣赏乐曲，激发幼儿爱护啄木鸟的情感。2、初步感知乐曲的三段体结构，辨别音乐的不同性质。3、在理解乐曲的基础上，尝试创编简单的动作表达自己的感受。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力
10、。活动准备：1、啄木鸟音乐磁带 2、图谱一张 3、啄木鸟以及大树头饰 重点难点：让幼儿理解音乐并能自己辨别三段音乐的不同 活动过程：一、开始部分 故事导入：在一个森林里，有几棵大树生病了，于是请来了啄木鸟医生，经过检查发现是害虫在捣乱，于是啄木鸟笃笃笃、笃笃笃。把虫子给捉完了，大树的病好了，又长出了茂盛的树叶，所有的树枝开心的跳起舞来。今天刘老师带来的音乐讲的就是这个故事，我们来 7/11 听听看。(幼儿完整欣赏一遍音乐)二、基本部分 (一)完整欣赏乐曲 师：请小朋友说说看音乐分别说了些什么事情?啄木鸟在干什么?(啄木鸟在给大树检查，啄虫子)现在请小朋友把手指伸出来，我们跟啄木鸟医生一起去给大
11、树看病。(边欣赏音乐边做动作)1、欣赏第一段音乐 (1)师：刚才我们跟着啄木鸟医生给大树看病给它捉虫子，那你们有没有看见啄木鸟是怎么给大树做检查的呢?(从上到下)那我们一起来跟大树学一学。提问：检查了几颗大树呀?(四棵)复习第一段。还可以在么检查(两只手一起检查)师幼一起表演。2、欣赏第二段音乐 师：刚才我们跟啄木鸟医生一起去给大树做好检查了，那刚刚啄木鸟医生是怎么给大树啄虫子的呢?怎么用动作表示的呢?小朋友一起来学一学。师：每棵树的蛀虫一样多吗?(不一样)，第一棵树上有三条虫子，我们一共啄三下，第二棵树和第三棵树各啄三下，第四棵树只有一条虫子我们只啄一下。我们听音乐一起来给大树啄虫好不好?3
12、、欣赏第三段音乐 师：大树经过我们的检查，经过我们的捉虫，它的病终于好了，又长出了茂盛的树叶，提问：那它是怎样长出茂盛树叶跳起舞来的呢。(一起听音乐做动作)那我们刚刚用的是这个动作，还有没有其他的小朋友有更好的动作可以做?(往上长)(边听音乐边做动作。)8/11 (二)完整欣赏一遍音乐，感知并区分音乐旋律的变化 师：大树树的病好了，变得多精神啊!那我们现在把啄木鸟给大树检查、给大树捉虫的、大树跳起舞来的动作一起连起来完成一遍好不好。(完整表演)师：刚刚我们在座位上有点挤，请小朋友一起来中间，我们再来一遍，你可以跟老师一样，也可以不一样哦。(完整表演)(三)分角色用适当的肢体动作来表演乐曲，表达
13、对音乐的理解 师：刚刚老师看到有很多小朋友都做得特别好看，有谁愿意来扮演大树和啄木鸟来完整的表演一遍给大家看呢?我们请来了四棵大树，一只啄木鸟。那请问小朋友哪一段是做啄木鸟的动作，哪一段做大树的动作，谁先做，说后做?(完整表演)表演的真好，我们给他们拍拍手。师总结：先是啄木鸟检查大树，然后在给大树捉虫，第三段的时候大树开心的跳起舞来。师：现在请所有小朋友来分角色来玩，一个人做大树，一个人做啄木鸟，自己商量一下。大树在做的时候就要请啄木鸟医生先休息一下了，因为它刚刚在做检查的时候已经很辛苦了(完整表演)三、结束部分 师小结：啄木鸟给大树的病治大树真开心，啄木鸟也很高兴。小朋友，你们喜欢啄木鸟吗?
14、(喜欢)那我们应该怎样对待啄木鸟呢?(保护它，和它做朋友)太好了，下面我们一起和啄木鸟朋友飞出去为更多的大树捉虫子吧!(听音乐啄木鸟飞出活动室)9/11 活动反思：大班音乐欣赏，啄木鸟，选自一首意大利民歌音乐，全曲的结构是 ABC 三段，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分，适合大班儿童欣赏。A 段乐曲节奏平稳流畅(可理解为啄木鸟在检查树木)：B 段乐曲节奏跳跃(理解为啄木鸟捉虫)C 段乐曲优美流畅(理解为啄木鸟跳舞)。根据音乐的特点，我把本次活动的目标设定为 1、欣赏乐曲，了解乐曲所表达的故事情节，初步感知乐曲的三段体结构。2、尝试用动作来表现乐曲中不同的音乐形象。3、表演时能与同伴相
15、互合作，体验与同伴合作表演的乐趣。在组织本活动的过程中，我采取了三个策略：一、借助故事情节，初步感知理解音乐内涵，培养幼儿的想象力。音乐欣赏不同于歌唱和韵律等其他形式的音乐教学，它更侧重发展幼儿对音乐的感受和体验能力。而建立语言故事和音乐之间的联系，就好比给幼儿一个桥梁，这个桥梁可以更好的引导幼儿理解和感受音乐。二、借助图谱，加深幼儿对音乐结构的理解，培养幼儿的欣赏能力。通过“欣赏图谱”(即四棵树)来帮助幼儿分辨乐曲结构，通过动作来理解乐曲的的内容。这样做的目的，并不是单纯的让幼儿学会具体的音乐技能，而是为了提高幼儿的欣赏能力，从而更好的感受音乐。三、调动幼儿多种感官参与活动，培养幼儿的创造表
16、达能力。通过听觉(耳听音乐)、视觉(眼看图谱)、活动觉(创编动作)同步开放的参与方式，使幼儿充分的体验和感受乐曲的美，并能用不同的体态语言来表达对音乐的感受，创造和表达的能力也得到了发展和锻炼。10/11 不足之处：1、开始的故事导入环节限制了幼儿的肢体动作，局限了幼儿的思想。2、创编环节由于教师的固定动作较为明显，所以幼儿在创编时动作较为单调。3、道具准备不够充分，在最后的表演环节，较为凌乱。希望在以后的音乐欣赏教学活动中，能改掉本次活动中的缺点及不足，尽量做的更好。啄木鸟中班音乐教案 4 活动目标：1 感受乐曲中啄木鸟的音乐形象，能听着音乐进行双人圆圈舞。2有参与律动游戏的愿望，体验集体游
17、戏的快乐。活动准备：音乐啄木鸟、课件 活动过程：1啄木鸟飞来了 l 聆听音乐，感受变化。“我们一起来听一段音乐，听上去什么感觉？”（共同聆听）“你最喜欢这段音乐的什么地方？”“学学我的样子一起来玩一玩。“（幼儿学学教师的动作：小鸟飞、拍手等）教师：这段音乐说的就是啄木鸟医生捉虫子的事情。11/11 “音乐中什么地方像是啄木鸟在捉虫？“l 出示图谱，加深理解。“我们一边看图谱一边听音乐吧！“（演示图谱）“看懂了吗？这段音乐什么地方是一样的？“（啄木鸟儿做医生啄虫）2啄木鸟捉害虫 l 单人游戏：一只手做树，一只手做啄木鸟。“啄木鸟是用什么地方捉虫子的？我们做一张尖嘴巴，给大树捉虫子。”l 师生游戏：教师做啄木鸟，小朋友做树林。l 幼儿自选角色（啄木鸟、大树）进行游戏 3大树鸟儿做游戏 l 双圈游戏：内圈做树林，外圈做啄木鸟。（内圈幼儿做一个大树的动作，外圈的幼儿做鸟飞状听着音乐从一棵大树飞到另一棵大树，随着音乐的重音做捉虫的动作。）活动建议：l 经常在小舞台中播放音乐，给幼儿欣赏和感受的机会。让幼儿了解大树的基本结构，如大树有树枝、树干、树顶、树根等等，能说出啄木鸟捉虫的具体部位，这样能在舞蹈时创编出更多的动作