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1、浅谈提高初中学生英语写作能力的方法英语写作也是初中英语教学中的一个重要组成部分，它在英语教学的各个环节中都有所体现，下面是我搜集整理的一篇探究初中学生英语写作能力方法的论文范文，欢迎浏览参考。【摘要】写作是初中英语学习的一个重要组成部分，是学生对基本词汇、基础语法和英语语言综合运用能力的集中体现。老师通过加强英语基础知识的训练，教授写作技巧，多批细改，来提高初中学生的英语写作能力。【关键词】英语写作;方法;批改（义务教育英语课程标准）中明确指出写作属于英语语言技能的基本要求之一。英语写作也是初中英语教学中的一个重要组成部分，它在英语教学的各个环节中都有所体现。教材中的对话、短文等英语材料和语言
2、知识的讲解，都围绕着学生听、讲、读、写能力的培养，英语写作更是学生综合能力的一个体现。因而，英语写作水平的提高对于初中学生英语学习有着至关重要的影响。下面笔者结合本人平常的教学实践谈一谈提高初中学生提高英语写作能力的方法。一、加强英语基础知识的训练1.加强教学中词汇和句型的练习。首先、打好语言能力基础，丰富的词汇量是基本条件之一。很多学生写作文时不知怎样下笔，主要原因就是词汇量太少，想不出正确的词来表达内容。因而、在进行词汇教学时，老师不仅要按课标要请教足词汇量，还要解释清楚每个单词的词义、用法并对单词进行分类，例如：用这样科学又便于记忆的方法、就能起到事半功倍的效果。其次，让学生熟练把握五种
3、基本句型的用法。假如一篇文章里通篇都是Iam，Itis这一类的简单句会使文章读起来枯燥、干涩，因而还要让学生能够灵敏运用一些强调句、宾语从句、定语从句、with复和构造等重要的语法句型，并且背诵一些经典、优美、实用的开始语及结束语。2.加强学生的背诵和课外浏览的积累。中考英语作文主要包括记叙文写作、讲明文写作、议论文写作和应用文写作。老师在日常教学中能够根据不同题材的作文安排学生背诵课文和范文，由易到难、由短到长，背的多了，写作水平自然就会有所提高。此外老师还能够鼓励学生扩大课外浏览量，积累一些常用的句型，学会适当的使用长短句，或者用不同的句型表达一样的意思如like能够替换成befondof
4、,wanttodo能够替换成wouldlike或者是feellikedoing等，都能够为作文增添色彩。3.加强课后写作练习。学生通过课堂教学积累了扎实的基础知识后，老师要引导学生进课后写作练习，通过这些练习来增加学生的实践能力，可以以检验教学效果。冀教版七年级英语第二册每个单元温习题中都有写作练习，每个单元结束后老师能够根据课程进度安排一到两节课的时间，让学生当堂完成作文，之后，老师能够向学生展示范文，让学生进行比照，找出本人所写作文中的问题并改正。坚持写英语日记也能够提高学生英语写作水平。老师能够要求学生天天写一点内容，能够是一两句话，可以以是一个自然段，通过简单的书写来表达本人的思想，渐
5、渐构成英语语言习惯，改掉英语表达中出现chinglish的问题。二、教授写作技巧、增加写作亮点1.解题要细。英语作文写作一般都会对作文内容有一定的要求。老师要指导学生在写作时认真浏览写作要求，清楚文章的体裁，动笔前先在心里或稿纸上列出写作提纲或要点，做到胸有成竹。2.头尾要巧。作文的开始和结尾对一篇文章来讲至关重要。英语作文中常见的就是三段式构造，即提出观点阐述观点总结观点。文章的开始点明中心思想，要做到开门见山，结尾归纳全文，总结论点，可以以改变措辞，回首作文主题，或者通过提问的方式，引发读者考虑。3.句型丰富。学生在写作经过不能按作文提示要点逐字逐句的翻译，要按英语的语言表达方式来书写。老
6、师要鼓励学生写作时适当的使用简单句和复合句，以及感慨句、倒装句、反意疑问句等这些特殊句型，来起到画龙点睛的效果。三、多批细改、及时反应学生在英语作文的写作经过中难免会出现各种各样的问题，这就需要教师及时批阅，具体评析。日常教学中，老师能够使用多种评改方式来提高检测效果。1.当面批阅。每次进行作文训练后老师能够当堂批改一部分作文，及时给学生进行写作上的指导，指出作文中存在的问题，对其他学生也是一个示范。2.相互批改。班级内部能够分成不同的小组，能够进行小组内部互评或者小组之间相互交换，最后写出修改意见。3.集体批改。将学生的习作展示出来，让学生当场批改。修改完展示的作文后，让学生再根据上述步骤修改本人的作文，然后同桌交换，可以以是全班范围交换批改，借鉴相互的好词好句，互相学习提高。总之，写作是一项综合能力的训练，它贯穿于教学活动的全经过。在写作教学中，老师应根据（义务教育英语课程标准）的要求，结合学生的详细情况，坚持从易到难、从少到多、从课本内到课本外，循序渐进的提高初中学生的英语写作能力。参考文献： 1胡春洞主编.（英语教学法）.高等教育出版社,1992年. 2中华人民共和国教育部.（义务教育英语课程标准）.北京师范大学出版集团,2020年.