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2、因分析，如下所述： （一）成绩差 部分学生的思想品德规范，身体素质也较好，但其学习成绩却始终上不去。教师应当结合学生的实际情况，了解其家庭背景及性格特征，找出原因所在，帮助学生找到提高学习成绩的方法。 （二）思想及行为习惯差 部分学生学习成绩不错，但其思想及行为习惯较差；也有些学生身体素质较好，但其学习成绩与思想、 班主任如何管理班级中的差生 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 一、分析差生原因 在新课标背景下，素质教育并不仅仅是为了教授出成绩好的学生来对付应试教育，而是将优生、中差
3、生通过素质教育，引导其思想品德规范、端正学习态度、增强其心理承受能力，培养出全面化的综合性人才。因此，教师不仅要多加关注差生，而且应当深入了解、分析其原因，以便采取恰当的方法引导差生，做到因材施教。差生主要包括三方面：成绩差、思想及行为习惯差、心理承受能力差，现针对所产生的三类型差生进行原因分析，如下所述： （一）成绩差 部分学生的思想品德规范，身体素质也较好，但其学习成绩却始终上不去。教师应当结合学生的实际情况，了解其家庭背景及性格特征，找出原因所在，帮助学生找到提高学习成绩的方法。 （二）思想及行为习惯差 部分学生学习成绩不错，但其思想及行为习惯较差；也有些学生身体素质较好，但其学习成绩与思想、