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1、该文本为Word版，下载可编辑教学设计-假如 教学设计-假如 教学目标：1会认9个生字，会写8个生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3有关爱他人、爱护环境的愿望。 教学重点、难点：指导学生通过学习课文，明白道理。 教学用具：生字卡、软件、贴图、课件。 教学时间：两课时 教学过程： （第一课时） 一导入 看神笔马良的动画片。 马良的笔神奇吗？这只神奇的笔帮助马良实现了好多愿望。你们想要一支这样的笔吗？想实现什么样的愿望呢？（自由发言） 你们的愿望真多啊！ 老师认识一位小朋友，他像你们一样，也有很多的愿望，他把愿望都写了下来，写成了这首诗。 板书：课题 咱们一块去看看他都有哪些愿望
2、吧！ 二、初读课文，学习“我会认”的生字 1自由朗读，借助小树叶把字音读准。 2书后“我会认”的生字，你们认识吗？自己记一记前后俩人互考。 3巩固：出示生字卡片，指名读词语，其他人跟读。 4正音：自由读课文，标出小节号指名读，一人一小节。 三解析课文 1默读课文，想一想小都有哪些愿望？用“”画一画。 2小组讨论：小为什么会有这些愿望呢？ 3有了神笔，小想怎么做呢？（回答读课文） 往黑板上贴图片：你读得越有感情，远望就越能实现，谁来读读？读得好的上台贴图片。 4如果给你一支神笔，你会怎么做，跟他一样吗？不一样的话，还能怎么办？ 四回读全文（比赛读） 五背诵课文 1看着黑板上的帖图，试着说说课文的内容。 2自己试着背诵课文前后两人互相背各小组看着黑板背集体背。 （第二课时） 一复习 出示生字卡上的词语指名读其他学生跟读。 二学习“我会写”的8个生字 1看一看其中有哪些生字以前学过，描红仿写，比比看谁写得好！ 2展一本写得好的评展一本有问题的一起发现、解决问题。 3总结别人的优缺点，再写一遍组词。 4用“超人学汉字”软件，学习剩下的生字。 步骤：读音结构部首笔顺用什么办法记住他？注意哪笔才能写漂亮？组词描红、仿写。 三、作业 1写生字、写词。 2背诵课文。 第 5 页 共 5 页