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1、平果县第五小学听评课记录2010 年 月 日 第 节 23、 假如 第二课时教学简案学习目标1、通过自主学习，能够认读生字及生字组成的词语。2、创设情境，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、在读书、感悟、体验中激发学生关爱他人、关爱环境的愿望。学习重难点重点：认识生字词语，有感情地朗读课文，激发关爱他人的愿望。难点：朗读诗歌时，注意诗歌的节奏性和诗歌情感的起伏变化。教学过程：一、复习生字词语。二、初读课文。1、师配乐范读课文。2、学生自由读课文。同桌互读课文。展示读。3、读完整首诗，你有什么感受和发现？比如：每一小节都有相同的一句话“假如我有一只马良的神笔”指导学生带着想象读；小作者有
2、了神笔要帮助谁呢？引导学生用一句话说完整。三、学习课文。1、学习第一小节。指名读第一小节。小作者是怎样帮助小树的？为什么要帮助小树？（出示小树被寒风侵袭的画面）假如你就是这棵小树，你内心有什么感受？出示第一小节，朗读。出示有了太阳，小树受暖的画面，假如你是小树，你会说些什么？你喜欢小作者吗？再读，读出对小树的关心、爱护。2、学习第2、3小节。男同学读第2小节，女同学读第3小节。小作者用神笔帮助了谁？为什么给小鸟画米粒？假如你是小鸟，你会说什么？如果是你见到小鸟挨饿，你会关心它吗？你能读出关心的语气吗？（个人读、齐读）同学们，西西没有一双好腿，她整天只能坐在轮椅上，只能在小屋里望着窗外发呆，她心里在想什么，心情怎样？现在她有一双好腿，她可以跟我们做些什么？（品读第3节，读出对西西的无奈和祝福）3、配乐给学生读诗。四、拓展。假如你有一只马良的神笔，你该怎样去帮助别人呢？五、练习文中的最后一小节作者没有写完，请你发挥想象，可以帮他读写一段诗歌，也可以帮他把愿望画下来，再把想法写出来。六、欣赏感恩画面，赠给同学们的话。赠人玫瑰，手有余香。给，永远比拿快乐！帮助别人，快乐自己！七、板书。 小树 太阳小鸟神笔米粒西西好腿课后总评听评课人：