《苏教版三年级数学下册-8.1.1小数初步认识教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版三年级数学下册-8.1.1小数初步认识教案.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、苏教版三年级数学下册-8.1.1 小数初步认识教案摘要：老师提问还可以怎样表示呢?(也可以写成0,0是数,0也表示)老师板0 作零(写数,数位置)老师提问其两份、六份可以写成什么?(学生分组说说,进行汇报)老师归纳两份是正方形,可以写成0，)元 9角()元()元0 角()元()元 3 出下面数，苏教版三年级数初步认识教案数下册教案 /数初步认识()教材 87、89 页容初步认识位数,知道 00 是让学生头脑里建立起数模型,能够把数和分数灵活地相换3 初步理数日常生活广泛应用,提高学生学习兴趣使学生初步认识位数初步理数义,掌握数和分数相换关系图片,彩笔老师前几天我们布置了项实验活动任,要学们己见
2、到生活数请学们汇报下学生可以分组汇报,也可以逐汇报出示正方形被平分成 0 份老师提问其份可以怎样表示?老师板 老师提问还可以怎样表示呢?(也可以写成 0,0 是数,0 也表示)老师板 0 作零(写数,数位置)老师提问其两份、六份可以写成什么?(学生分组说说,进行汇报)老师归纳两份是正方形,可以写成 00 作零二六份是正方形,可 以写成 0606 作零六出示教材 87 页例.老师请学观察主题图,并请学生男、女生对话老师提问 5 分米是多少米?可以怎样写?(指名回答)老师板米 05 米 05 作零五 老师提问分米是多少米?怎样写?(指名回答)老师板米 0 米 0 作零四 3 学生举例老师提问你还能
3、说出其他数吗?可以怎样表示?请名学生板演,其他学生上写几数(老师指导写)老师质疑如把正方形平分成0 份,全部取走是多少?老师提问里面有几,几 0 是?老师板里面有 000 是 教材 88 页“想想做做”题教材 88 页“想想做做”3 题3 按所给数涂色06 03 填空题元 0 角 角()元()元 5 角()元()元 9 角()元()元 0 角()元()元 3 出下面数06 03 07写出下面数零四 零九 3 填空题8 角()元 分米()米 5 厘米()分米 09 元()角 课堂作业新设计 03 7 07 9 09 3 035 05 9 09 3 略 0 05 09思维训练 零六 零三 零七 二
4、四 0 09 3 08 0 05 9 数初步认识()里面有 0,00 是例题 5 分米是米、分米是米,然告诉学生米还可以写成 05 米、米还可以写成 0 米通把十分几写成数,让学生初步感知位数义要突出位数是十分几这样分数改写出,位数表示十分几数由 数是我国早提出和使用早 3 世纪,我国古代数学刘徽数学问题,就提出把整数位以下无法标出名称部分称微数数名称是 3 世纪我国元代数学朱世杰提出3 世纪叶我国出现了低格表示数记法.教学程 生活感知,引出数 学们,你们都超市吗?多媒体出示各种商品价格(信封、闹钟、足球、具盒 价格),学生试这些数你们见吗?是什么数?学生回答这就是我们今天要认识新朋友数揭示课
5、题认识数【设计图结合生活情境,引领学生轻松走进生活,走近数,初步感受数现实生活应用,唤醒学生验】二主动探究,理数 动手实践,借助长单位初步认识数现我们身边数,吗?请观察课桌面,它长和宽是多少?你猜猜看(学生猜测估计)(多媒体出示长和宽长)如用米作单位,谁会用分数表示?指名回答米、米老师说明米还可以写成05 米,作零五米米还可以写成 0 米,作零四米学生初步感知数练习题“想想做做”题学生己思考填写,集体订正答案练习题“想想做做”3题请看题目,独立完成,集体订正答案从这些题填写,你又发现了什么?然初步归纳学生独立完成指名交流(交流分数、数既可以表示阴影部分,也可以表示空白部分)【设计图系生活,创设情境,让学生初步认识和理数,历数认识程,能认、写数部分是位数】主探,借助商品价格理位数 刚才我们借助长单位到了数,你能从其他地方到数吗?你能将商品价格改写成用元作单位数吗?桌交流,你是怎么想?5 角是元,还可写成()元桌讨论,全班交流,说说你是怎么想?指名回答【设计图利用知识迁移,进步优化问题方法.体会数学与生活密切系,培养主探、合作交流习惯】三巩固练习,拓展数 引导学生集体完成教材“想想做做”题,也可以先让学生独立完成,再指名交流【设计图进步巩固学生所学容,使学生提高学习数学兴趣,增强学数学信心】相关热词 苏教版三年级数初步认识教案数下册教案.